大學英語四級網(wǎng)考分析及備考策略

王 穎

（南昌工程學院 外國語言文學系，江西 南昌 330099）

大學英語四級網(wǎng)考分析及備考策略

王 穎

（南昌工程學院 外國語言文學系，江西 南昌 330099）

大學英語四級網(wǎng)考是大學英語考試改革適應國際經(jīng)濟發(fā)展新形勢的需要。這對于廣大高校教師來說，既是一個挑戰(zhàn)，也是大力發(fā)展大學英語教學的良好機會。本文簡要描述了四級網(wǎng)考的考試結構及內(nèi)容，探討了網(wǎng)考所產(chǎn)生的影響以及備考策略，旨在對學生應考給予指導。

大學英語；四級網(wǎng)考；備考策略

1.大學英語四級考試改革歷程

全國大學英語四級考試（CET-4）是由教育部高等教育司組織的一項大規(guī)模標準化考試，其目的是檢查和督促大學英語教學大綱的實施，推動教學改革，進而提高英語教學質量。為適應高等教育新形勢的發(fā)展，滿足新時期國家對人才培養(yǎng)的需要，教育部從2005年6月開始對四級考試進行了改革，該考試采用了新題型，記分制由原來的100分制改為710分制，而且不設及格線，成績報告方式也從原來的合格證書變成成績報告單，其中包括單項分和總分。2006年 6月，四六級考委會推出了四級考試的新題型，將原來評價以閱讀理解為主轉變?yōu)橹饕疾閷W生的聽說能力和英語綜合應用能力，聽力從原來的 20%提高到 35%，閱讀部分則從原來整卷40%下降到35%。2008年12月，全國有53所試點高校共5 000名考生參加了首次四級網(wǎng)考（Internet-Based CET），2009年6月全國68所高校的6 000多名考生進行了四級網(wǎng)絡考試，這標志著大學英語教育由應試向綜合素質能力考核的轉變，網(wǎng)考已經(jīng)成為四級考試的新的發(fā)展趨勢。

2.大學英語四級網(wǎng)考的考試結構

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根據(jù)試題結構和各部分的分值情況來看，四級網(wǎng)考的重點是要求提高考生的語言的綜合能力，特別是聽說能力，這種綜合能力包括：以聽為主，帶動說、寫、讀等語言技能。

3.大學英語四級網(wǎng)考的考試內(nèi)容

3.1 聽力理解部分：聽力理解是考試的第一部分，該部分包含4個音頻部分和1個視頻部分，一共有18個單項選擇題。其中，前三個音頻部分各包含 2個選擇題，第 4個音頻部分和最后一個視頻部分各包含6個選擇題。根據(jù)題目的不同情況和難易程度，每個部分會播放兩遍。做題時間限定在25-30分鐘

3.2 聽力綜合部分：聽力綜合是考試的第二部分，該部分包含1個聽寫部分、1個句子跟讀部分和1個寫作部分，共有26個題。其中，第一個聽寫部分為視頻填空題，包含15個空，該題目要求根據(jù)視頻內(nèi)容完成填空，視頻會播放兩遍。在播放第二遍時，可以暫停播放8秒，一共可以暫停15次，兩遍播放完畢后會有30秒鐘的答題時間。第二個句子跟讀部分包含10道小題，每一小題都有專家領讀兩遍，考生只需要按照屏幕提示進行跟讀即可。第三個寫作是聽力寫作題，電腦系統(tǒng)會播放一段音視頻，考生要根據(jù)聽到的內(nèi)容和題目要求完成短文寫作，音視頻只播放一遍。做題時間限定在45～50分鐘。

3.3 閱讀理解部分：閱讀理解是考試的第三部分也是考試的最后一個部分，該部分包含仔細閱讀的兩篇文章、快速閱讀的一篇文章和一篇語法和結構部分的完形填空，共有30個題。其中，仔細閱讀題包含兩篇文章，每篇文章有 5道單項選擇題，答題時間為20分鐘。快速閱讀題一共有13個小題（前10個題為單項選擇題，后3個題為填空題）。答題時間為15分鐘。在語法和結構題中，學生需要填10個空，答題時間為5分鐘。做題時間限定在45～50分鐘。

4.大學英語四級網(wǎng)考產(chǎn)生的影響

4.1 對大學生的影響

據(jù)統(tǒng)計，我國大學生在進入大學學習之前英語學習至少長達6年。但為了應對傳統(tǒng)的英語中、高考，中學英語教育幾乎放棄了聽力教學。結果學生收獲的是只會語法，不會實用，只會寫不會聽，只會讀不會說的書本英語及聾啞英語。四級網(wǎng)考中聽力比重比較大，這無疑給學生造成一定的心理壓力。

4.2 對目前大學英語課程的影響

目前我國大多數(shù)高校的大學英語聽力和精讀進行分開教學，以精讀為主，聽力為輔。但英語教師則實行包班上課，集聽力、精讀集于一身。同時大學英語教學按照要求應從聽、說、讀、寫、譯五個方面教授學生。這無疑給英語教師的備課、授課帶來了一定的難度。

4.3 對目前大學英語教學內(nèi)容的影響

大學英語四級網(wǎng)考新題型中聽力比例為70%，一般選自CNN，VOA，BBC等，涉及面廣，且形式多樣。目前大學英語教學所使用的教材在一定時間內(nèi)固定不變，內(nèi)容不免老化。雖然，教師可以利用網(wǎng)絡資源進行備課，但由于精讀、聽力集于一身，備課量超大，時間精力有限，擴充的內(nèi)容有限，嚴重影響了教學效果。

5.大學英語四級網(wǎng)考的應對策略

5.1 增加教學中聽力部分的比重

網(wǎng)考聽力比例的提高會促進教師教學和學生學習中對聽力尤其是新聞聽力的重視，教學中聽的練習會增加，直接推動學生英語聽力的提高。解答聽力理解題的關鍵就是要切實有效的提高聽力技能。英語四級網(wǎng)考的聽力材料涉及面比較廣，因此，考生平時在進行聽力訓練時就應該擴大聽力材料范圍。同時，不要忽視詞匯的積累。此外，教學中再緊張的授課安排也很難將很多的聽力練習全部安插在課堂教學之中，這就要求學生在課后通過自主學習的方式增加聽力的練習量。

5.2 提高英語的綜合運用能力

英語四級網(wǎng)考要求考生有過硬的語言基本功和相應的綜合判斷能力。其中，聽寫部分需要考生具有良好的聽力技能，熟悉常用單詞的拼寫。在做句子跟讀部分時，考生應練好自身的語音語調(diào)，注意句子的重音和停頓。閱讀理解部分答題的關鍵是提高閱讀速度，特別要熟悉英語語法虛詞的使用。對于寫作部分而言，其形式和紙筆考試沒有發(fā)生太大的改變，寫作的步驟和方法可以參照以前的四級紙筆考試作文。

5.3 提高學生的計算機運用能力

考試輸入方式的改變會促進學生更多地使用計算機來完成英語學習任務，從而提高學生綜合實際應用能力。由于學生在網(wǎng)考時是面對電腦屏幕做題，平時使用電腦較少的學生在考試緊張等壓力之下更容易感到不適應，因此教師可以向學生推薦優(yōu)秀的英語學習網(wǎng)站，鼓勵學生練習在線做題，使學生有更多的時間適應網(wǎng)考的氛圍。除此之外，教師還可以按照四級網(wǎng)考的題型、內(nèi)容和難度編制相關的模擬題目加入到網(wǎng)絡學習的資料庫中，使學生能適應網(wǎng)考的相關內(nèi)容和細節(jié)，為真正考試做好準備。

6.結語

大學英語四級網(wǎng)考是大學英語考試改革適應國際經(jīng)濟發(fā)展新形勢的需要。網(wǎng)考會為大學生提供更多的考試機會，從一定程度上減輕大學生的壓力，維護正常教學秩序。同時杜絕考題泄密或考試作弊現(xiàn)象。但是作為一個新生事物，它也不可避免地存在著很多缺點，比如技術軟件能否完善的問題，如何實現(xiàn)網(wǎng)上閱卷，如何保證公正性，如何保證考試難度均一等問題。

[1] 束定芳.外語教學改革：問題與對策[M].上海外語教育出版社，2004.

[2] 金艷，吳江.大學英語四、六級網(wǎng)考的設計原則[J].外語界，2009，4.

[3] 余湖.淺析大學英語四級網(wǎng)考[J].考試周刊，2009，8.

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1008-7427（2011）10-0147-01

2011-08-24

作者系南昌工程學院外國語言文學系講師。