浙江省寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科任課教師現(xiàn)狀及對策研究

王麗萍

（浙江省寧波市北侖教研室，浙江 寧波 315800）

浙江省寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科任課教師現(xiàn)狀及對策研究

王麗萍

（浙江省寧波市北侖教研室，浙江 寧波 315800）

1 問題的提出

浙江省寧波市北侖區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)校41所，在這41所學(xué)校中體育教師隊(duì)伍相當(dāng)不均衡，年輕教師偏多，骨干體育教師卻很缺乏，特別是小學(xué)體育教師，在每年統(tǒng)計中數(shù)量是最多的，可是實(shí)際在參與各級各類培訓(xùn)和教研活動的教師卻不多，而且專業(yè)不強(qiáng)，制約著他們的發(fā)展和學(xué)校體育工作的開展。本文通過對寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的分析，找出存在的問題，并提出發(fā)展對策，旨在為教育主管部門的科學(xué)決策提供依據(jù)。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

浙江省寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科任課教師現(xiàn)狀及對策。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷問卷法 對寧波市北侖區(qū)20所小學(xué)、11所初中、5所高中和5所九年一貫制學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放體育教師基本情況調(diào)查表，內(nèi)容包括體育教師的姓名、年齡、性別、學(xué)歷、職稱和獲獎情況等，共計發(fā)放41份，回收41份。

2.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 對回收的體育教師基本情況調(diào)查表進(jìn)行匯總并分類歸納統(tǒng)計。體育教師情況調(diào)查時間為2009年9月～2009年11月任教的中小學(xué)體育教師，獲獎情況統(tǒng)計時間為2006年8月～2009年8月的數(shù)據(jù)。

2.2.3 訪談法 通過對學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研座談和對體育教師的溝通了解獲得資料。

3 結(jié)果與分析

3.1 寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育教師人數(shù)和上課時數(shù)

據(jù)調(diào)查，小學(xué)體育任課教師人數(shù)比較多，達(dá)到了220人，并且成分比較復(fù)雜，課時分布比較散。周課時在8節(jié)或8節(jié)課以上有80人，而8節(jié)課以下的卻有139人，其中4節(jié)或4節(jié)以下的有92人占總?cè)藬?shù)的42%，并且在這92人中大約有70%以上是數(shù)學(xué)、語文教師兼班主任，可想而知這幾節(jié)體育課的實(shí)效性如何了。周課時只有1節(jié)的教師有21人，按照小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，課時設(shè)置小學(xué)1～2年級每周上4節(jié)體育課，3～6年級每周上3節(jié)體育課，那等于說有些班是一個班有2位老師上體育課，一位每周上2或3節(jié)，一位每周上1節(jié)，這樣的課時兩位教師不知是如何做到統(tǒng)一教材系統(tǒng)跟進(jìn)的，也不知這21位教師的21節(jié)課是如何“渡過”的。周課時在14節(jié)以上的有53位（這個課時是指實(shí)際在上體育課的課時，還不包括校本課程、課外訓(xùn)練、大課間活動、課間操和小型競賽等等的課時量）占總?cè)藬?shù)的24.1%，這些基本才是體育院校畢業(yè)的體育教師，卻肩負(fù)著繁重的工作負(fù)擔(dān)，這點(diǎn)與畢業(yè)考試檢測學(xué)科的教師（所謂的主科教師）相差無幾。

從表1來看，初中體育教師的總?cè)藬?shù)是67人，其中在上課的有64位，在上課教師中有47位課周時在15節(jié)、16節(jié)或18節(jié)（這個課時是指實(shí)際在上體育課的節(jié)數(shù)，還不包括校本課程、課外訓(xùn)練、大課間活動、課外活動和課間操等等的課時量）。在周課時10節(jié)以下的4位是兼任總務(wù)主任、政教主任或財會工作的，有2位是梅山中學(xué)只有6個班上9節(jié)課的，其他3位是數(shù)學(xué)、音樂教師兼任的上8節(jié)或9節(jié)課。

表1 北侖區(qū)初高中體育教師人數(shù)與上課時數(shù)

相對來說，高中教師比較集中，37位體育教師中有31位教師周課時在12節(jié)或14節(jié)，占總?cè)藬?shù)的83.8%，6位教師課時量是8節(jié)或6節(jié)，他們兼職著總務(wù)主任、出納、校醫(yī)、學(xué)生處和職高的培訓(xùn)部等工作。

3.2 寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)（小學(xué)是周課時量7節(jié)以上的教師，初高中是在職的教師）

從表2來看，寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育教師185人中有125人（占67.6%）是體育教育專業(yè)畢業(yè)或函授的，其中高中有3位是運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)、1位是公共事業(yè)管理專業(yè)外都是體育教育專業(yè)，還是比較專業(yè)化的一支隊(duì)伍；初中有7位是運(yùn)動訓(xùn)練和社會體育專業(yè)的、1位是九年一貫制學(xué)校的小學(xué)教育專業(yè)、1位初中文憑的是下半年即將退休的體育教師、4位是數(shù)學(xué)或音樂專業(yè)的兼職教師；小學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)的人數(shù)相對比較少，只占了46.9%。這說明了小學(xué)體育教師的成分比較復(fù)雜，有48.1%的教師本身不是體育專業(yè)的，而且一開始也不是教體育課的，多數(shù)教師是文化課排下后，課時不足而補(bǔ)充的，更有一部分教師是今年上體育課，明年又不上體育課了，這些教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，上課隨意性大，根本不會參加體育的各級各類培訓(xùn)和活動，更談不上從專業(yè)的角度去認(rèn)真研究鉆研，加之管理領(lǐng)導(dǎo)層沒有指標(biāo)評估、檢查、督促，因此談不上專業(yè)素養(yǎng)和水平。更有甚者，連體育教學(xué)的基本常規(guī)都不會。

表2 北侖區(qū)中小學(xué)體育教師專業(yè)情況

3.3 寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)（小學(xué)是周課時量7節(jié)以上的教師，初高中是在職的教師）

表3顯示，北侖區(qū)中小學(xué)體育教師具有本科學(xué)歷的占66.5%，其中高中體育教師的學(xué)歷都是在本科或碩士，都達(dá)到了教育部的要求。但初中和小學(xué)體育教師學(xué)歷相對比較薄弱一點(diǎn)，因?yàn)檫€有4人是初中學(xué)歷、10人是中專，有個別小學(xué)教師還是年齡比較大的兼職教師，也有些是因?yàn)榭冃ЧべY改革課時不足而要求來上體育課的。這些情況對于體育課堂教學(xué)的改革和發(fā)展來說是一個屏障，同時也不利于青年教師的成長，更不利于對學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。

表3 北侖區(qū)中小學(xué)體育教師學(xué)歷情況

3.4 寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育教師的職稱結(jié)構(gòu)（小學(xué)是周課時量7節(jié)以上的教師，初高中是在職的教師）

職稱結(jié)構(gòu)是指小學(xué)或中學(xué)體育教師具有高級、一級、二級職稱的比例，是衡量體育教師素質(zhì)和資歷的尺度之一，也是反映體育教師隊(duì)伍教學(xué)、訓(xùn)練和科研水平的重要標(biāo)志。調(diào)查顯示，全區(qū)體育教師具有中教高級職稱的只有13人，只占了7%，特別是小學(xué)和初中偏少，只有5人，這從一側(cè)面反映了北侖區(qū)體育教師的層次還有待于提高，中級職稱的教師還有待于努力開發(fā)。

在全區(qū)教師中代課或聘用教師的到有18人，占全區(qū)的9.7%，在這18人中有5人是因?yàn)閷W(xué)校特色或文體局要培養(yǎng)一些項(xiàng)目的后備人才而外招的教師，其余13人是體育院校畢業(yè)的，沒有招聘進(jìn)或沒有招聘資格的教師。對于代課教師來說，因?yàn)闆]有后盾保障，學(xué)校也沒有考核要求，所以工作不會全身心地投入，得過且過。

3.5 寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育教師年齡和性別結(jié)構(gòu)（小學(xué)是周課時量7節(jié)以上的教師，初高中是在職的教師）

北侖區(qū)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的年齡主要在22～39歲之間，占全區(qū)的75.1%，全區(qū)平均年齡在34.2周歲，說明已完成了新老交替，呈現(xiàn)出年輕化特點(diǎn)。在中小學(xué)體育教師185人中男性有135人，占總?cè)藬?shù)的73%，男女比例是2.7：1，其中小學(xué)、初中、高中男女教師人數(shù)的比例分別是3：1、3.5：1和1.64：1，中小學(xué)體育教師性別結(jié)構(gòu)基本合理。但是，從女教師的角度看，她們要完成和男教師同等的工作量外還要照顧家務(wù)等，相對來說，女教師的工作負(fù)擔(dān)更重，這也是女教師想改行的重要原因之一。

3.6 寧波市北侖區(qū)中小學(xué)體育教師獲獎（榮譽(yù)）情況

表4中教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課和基本功的比賽市、區(qū)級都是2年1屆的。從表5數(shù)值反映，近3年的體育教師成績還是有一點(diǎn)，但是高層次的獲獎不夠多，特別是市級以上獲獎更有待于突破。發(fā)表于各類雜志的文章到有15篇，但是調(diào)查顯示，除了3篇是骨干教師發(fā)表的，其余12篇文章都是那些為了評職稱的體育教師發(fā)表的，沒有1篇是青年教師或評上高級職稱教師寫的。這也說明了在體育教師隊(duì)伍中對于科研的意識還是比較淡薄，氛圍不濃，科研能力不高。

表4 2006.8～2009.8北侖區(qū)中小學(xué)體育教師獲獎（榮譽(yù)）情況

4 結(jié) 論

4.1 北侖區(qū)中小學(xué)體育教師的隊(duì)伍還是比較年輕的，富有朝氣的，但是課務(wù)負(fù)擔(dān)還是比較繁重。

4.2 代課或聘用教師依然存在。雖然他們年輕有特長，但是他們沒有歸屬感，且學(xué)校對代課教師沒有什么要求，只求平安把課上完就行的一種消極觀念。

4.3 兼職體育教師偏多，并且有些學(xué)校在體育教師緊缺的情況下，體育教師還被調(diào)去上其他課。

4.4 由于體育教師隊(duì)伍的年輕化，也一定程度制約了教科研的水平。論文獲獎檔次不高，課題缺乏，在公開刊物上發(fā)表的論文寥寥無幾。

5 建 議

5.1 各級領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，在保障體育教師基本工作量的同時，把體育課以外的各項(xiàng)體育工作綜合起來，制定出合理的工作量，對超出的工作量進(jìn)行獎勵或補(bǔ)貼，以調(diào)動體育教師的積極性并確保對體育教師評價的公平、公正性，這樣才能對教師起到良好的激勵和促進(jìn)作用。

5.2 建議各個學(xué)校要制定切實(shí)可行的監(jiān)督和管理機(jī)制，鼓勵教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，不要因?yàn)閷W(xué)校教師外出太多、體育課不容易調(diào)換等理由而不讓體育教師參加各級各類的培訓(xùn)和活動，同時要鼓勵體育教師多寫反思、多寫論文，在不斷地實(shí)踐中提升科研能力。作為體育教師自己要不斷地充實(shí)自己，多思考、勤動筆。

5.3 合理確定中小學(xué)體育教師的編制數(shù)額，要根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)體育課（小學(xué)1～2年級每周4節(jié)，3～6年級每周3節(jié)，初中每周3節(jié)（個別學(xué)校課時設(shè)置是3節(jié)，但實(shí)際1節(jié)是不上體育課的現(xiàn)象），高中每周2節(jié)），合理確定學(xué)校體育教師編制；同時配齊配強(qiáng)體育教師隊(duì)伍，按核定編制配齊專職體育教師，小學(xué)要以專職體育教師為主，體育兼職教師為補(bǔ)充的體育教師隊(duì)伍，并且要把體育兼職教師能夠相對集中在一批年富力強(qiáng)，具有一定體育專長、知識、興趣愛好的教師隊(duì)伍中，使之能夠穩(wěn)定、長期堅(jiān)持體育學(xué)科教學(xué)工作，提高體育兼職教師自身專業(yè)水平以及工作責(zé)任心。

5.4 各校要加強(qiáng)對體育課堂教學(xué)的檢測和監(jiān)管力度，形成較科學(xué)的體育教師評價體系，保證體育課堂教學(xué)的正常開展和有序進(jìn)行。可以根據(jù)體育教師的學(xué)期體育教學(xué)計劃隨機(jī)抽取檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以督促體育課堂教學(xué)有序、規(guī)范、實(shí)效。

5.5 在績效工資、年度考核中要充分考慮體育學(xué)科的工作特點(diǎn)，合理計算工作量，綜合平衡，不要挫傷有能力、有成效的體育教師積極性。

G807.1

A

1674-151X（2011）02-088-03

投稿日期：2010-11-09

王麗萍（1969～），中教高級，本科。研究方向：體育教學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.02.045