啟航“十四五” 奮進(jìn)新征程

曹偉林

主持人語(yǔ)

輝煌“十三五”收官在即，壯闊“十四五”又將啟航?！笆奈濉睍r(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后的第一個(gè)五年。謀篇“十四五”，我們?nèi)绾伟盐招碌慕逃蝿?shì)和方向，推動(dòng)初中教育高速持續(xù)發(fā)展？本刊特邀部分校長(zhǎng)、名師為即將到來(lái)的“十四五”把脈開(kāi)方，談愿景，說(shuō)思路，提舉措，引領(lǐng)初中教育向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！皥?jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”是新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)教育使命的新論斷?！笆奈濉睍r(shí)期是全面建成小康社會(huì)，深化教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵期，也是教育實(shí)現(xiàn)新跨越的戰(zhàn)略機(jī)遇期。因此，我們必須審時(shí)度勢(shì)，搶抓機(jī)遇，勇于擔(dān)當(dāng)，敢為人先，以更高遠(yuǎn)的歷史定位、更寬廣的教育視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，把“辦人民滿意的教育”這盤先手棋下好，切實(shí)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

江蘇省泰興市洋思中學(xué)經(jīng)過(guò)四十年的發(fā)展積淀，現(xiàn)已成為一所在基礎(chǔ)教育界有一定影響力的學(xué)校。洋思教學(xué)模式被評(píng)為江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，洋思經(jīng)驗(yàn)被評(píng)為泰州市十大教育品牌，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。在新時(shí)代、新形勢(shì)下，如何讓洋思之路越走越寬廣？如何把洋思品牌越擦越亮？如何在“十四五”期間繼續(xù)引領(lǐng)初中教育向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)發(fā)？這是擺在我們每個(gè)洋思人面前的幾道必須認(rèn)真思考的課題。我們覺(jué)得，要想做好這份答卷，最重要的是做到以下三點(diǎn)：

一、秉持敢為人先的創(chuàng)新精神

敢為人先，是一句人人都在喊的口號(hào)，但是，要把它作為一種精神真正去研究，把它的內(nèi)涵飽含感情地注入教育的實(shí)際行動(dòng)中去，并使其成為一種奮斗的境界，就必須下一番苦功夫去靜心潛研了。洋思中學(xué)要想持續(xù)發(fā)展，要想再創(chuàng)輝煌，真正成為一所高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的一流學(xué)校，就必須將敢為人先的精神落實(shí)到具體的辦學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中堅(jiān)定信念，在堅(jiān)定信念中不斷超越，在超越中弘揚(yáng)洋思精神，在弘揚(yáng)洋思精神的過(guò)程中提升辦學(xué)品位。

1.在辦學(xué)理念上敢為人先。

“沒(méi)有教不好的學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)滿意”的辦學(xué)理念是洋思中學(xué)創(chuàng)造“一個(gè)樸素的教育奇跡”的靈魂，是洋思每一個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們必須堅(jiān)定不移地秉承下去。只有這樣，才能堅(jiān)持面向全體學(xué)生，把教會(huì)學(xué)生做人、生活、相處、學(xué)習(xí)貫穿教育全過(guò)程，不斷賦予“好學(xué)生”新的內(nèi)涵，讓每個(gè)學(xué)生都能出彩，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的未來(lái)充滿信心;也只有這樣，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)，真正做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，把“堅(jiān)持教育的人民立場(chǎng)”落到實(shí)處，讓家長(zhǎng)有更多的獲得感。

2.在模式創(chuàng)新上敢為人先。

當(dāng)下，科技產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，顛覆性技術(shù)不斷涌現(xiàn)，在新技術(shù)的支持下，教育環(huán)境正在發(fā)生變化，各種創(chuàng)新教學(xué)方式也紛紛呈現(xiàn)。我們?cè)趫?jiān)持“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，讓告知式講授退居二線，把學(xué)習(xí)放在首位和中心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)以及同學(xué)之間互相幫助的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)，嘗試將人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)納入課堂，構(gòu)建基于每個(gè)學(xué)生的能力、技能、興趣和需求的洋思智慧課堂新樣態(tài)，努力把洋思課堂教學(xué)模式打造成“學(xué)生負(fù)擔(dān)最輕，課堂效率最高，教學(xué)質(zhì)量最好”的高效課堂教學(xué)模式。同時(shí)，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，讓學(xué)生在自我主導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的理念，讓課堂學(xué)習(xí)變得更有意義。

3.在教學(xué)質(zhì)量上敢為人先。

堅(jiān)持質(zhì)量立校、教科研興校的理念，理直氣壯抓質(zhì)量。堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以立德為根本，以樹(shù)人為核心，以教科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以“五育”并舉為方向，讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而追求卓越發(fā)展。同時(shí)，以包容開(kāi)放的姿態(tài)，不斷提升洋思品牌的輻射影響力，把兄弟聯(lián)盟校、結(jié)對(duì)幫扶校、援藏支教校、掛牌合作校辦成區(qū)域內(nèi)高質(zhì)量、高品位的一流學(xué)校。

4.在校園文化建設(shè)上敢為人先。

堅(jiān)持以“真善美”文化潤(rùn)澤校園，讓學(xué)生眼中充滿美，心里裝滿愛(ài)。一是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，綠化、美化、凈化、亮化校園每一個(gè)角落，構(gòu)建優(yōu)雅的校園文化環(huán)境。二是積極開(kāi)展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，把活動(dòng)變成課程，不斷強(qiáng)化師生的文化意識(shí)，創(chuàng)建和諧校園文化，營(yíng)造濃郁的、具有洋思烙印的校園文化氛同。三是突出校園精神文化建設(shè)，豐富洋思經(jīng)驗(yàn)、洋思精神的文化內(nèi)涵，使之成為洋思校園文化的核心和靈魂，努力使洋思校園文化獨(dú)具特色并積淀成一種深厚的人文底蘊(yùn)，成為學(xué)校走特色辦學(xué)之路，打造品牌教育的關(guān)鍵。

5.在教育現(xiàn)代化建設(shè)上敢為人先。

在江蘇省智慧校同示范校的基礎(chǔ)上，洋思中學(xué)一如既往地將教育現(xiàn)代化建設(shè)列入學(xué)校日常工作的重要內(nèi)容。當(dāng)下，正處于教育和學(xué)習(xí)資源的“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”，推進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過(guò)程，創(chuàng)新教育方式，搭建更適合師生共同成長(zhǎng)的智慧學(xué)習(xí)教育平臺(tái)已成為學(xué)校的需要、時(shí)代的必然。我們將積極采取措施，爭(zhēng)取各方支持，做教育新技術(shù)應(yīng)用的“第一個(gè)吃螃蟹的人”。同時(shí)，探求更加開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，研究建立學(xué)生與科技之間健康關(guān)系的有效途徑，不僅教會(huì)學(xué)生如何避免在線風(fēng)險(xiǎn)，更要教會(huì)他們?nèi)绾喂芾碜约海寣W(xué)生成為安全、理性、自信的數(shù)字世界的探索者。

二、強(qiáng)化雕琢細(xì)節(jié)的精細(xì)管理

我們將堅(jiān)定奉行“千里之行，始于足下”的信念，切實(shí)注重在教育細(xì)節(jié)上下功夫。當(dāng)前，在學(xué)校管理中普遍存在“不到位”的問(wèn)題。一是因?yàn)閷W(xué)校的基礎(chǔ)管理不在細(xì)節(jié)上下功夫，達(dá)不到精細(xì)化管理的要求;二是因?yàn)楣芾碚叩墓ぷ鲬B(tài)度和認(rèn)真精神不夠，看不到細(xì)節(jié)或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事。我們常說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單？把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。這就告訴我們，小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗，精細(xì)造就完美。

我們認(rèn)為，學(xué)校管理也是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)絹成的。重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)施精細(xì)化管理是時(shí)代對(duì)學(xué)校管理提出的新要求。因此在學(xué)校管理中，我們必須做到以下三點(diǎn)：

1.細(xì)化目標(biāo)。

在學(xué)校管理中少唱大而空的高調(diào)，多提細(xì)而實(shí)的日標(biāo)。在教學(xué)管理中，把各項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行分解。比如大閱讀活動(dòng)的推進(jìn)，三年計(jì)劃逐年分解，閱讀時(shí)間具體落實(shí)，閱讀方法定期指導(dǎo)，閱讀感悟定期交流等。在后勤管理方面，把“衛(wèi)生無(wú)死角，維護(hù)無(wú)漏洞”的曰標(biāo)分解為“讓每塊玻璃都不破，讓每塊瓷磚都完好，讓每個(gè)廁所都潔凈，讓每問(wèn)教室都明亮”等。這樣，大家都致力于實(shí)現(xiàn)看得見(jiàn)、摸得著的管理目標(biāo)。

2.關(guān)注過(guò)程。

對(duì)教師管理人性化，工作安排多征求意見(jiàn)和商量;表?yè)P(yáng)及時(shí)，放大效應(yīng)，宣傳到位;批評(píng)含蓄，加強(qiáng)溝通，溫馨提示。對(duì)學(xué)生管理多賞識(shí)，用一個(gè)贊許的點(diǎn)頭、一個(gè)鼓勵(lì)的目光、一個(gè)激勵(lì)的微笑、一句關(guān)切的問(wèn)候打動(dòng)他們，用多元的評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)他們，用各種平臺(tái)展示他們，讓教育有溫度，讓收獲刻在他們心上，甚至終身不忘。

3.重視結(jié)果。

“布置工作不等于完成工作?！痹趯W(xué)校管理工作中做到：有布置必檢查，有檢查必反饋，有反饋必反思，有反思必整改，有整改必提高。在檢查工作時(shí)堅(jiān)持：一看速度，看有無(wú)推諉、延時(shí)的怠慢;二看高度，看是否按標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，是甭有“自我取舍”的現(xiàn)象;三看力度，看是否落實(shí)到位，是甭越位。只有這樣，才能讓師生在工作、學(xué)習(xí)中找出自己的得與失、成功與差距，使大家更好地從細(xì)處認(rèn)識(shí)自己，在反思與改進(jìn)中成就最好的自己。

三、堅(jiān)持以人為本的隊(duì)伍建設(shè)

隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。一個(gè)學(xué)校一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的狀況是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定性因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、穩(wěn)定之源。

1.強(qiáng)基領(lǐng)導(dǎo)做標(biāo)桿。

首先，全面開(kāi)展依法治教和教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升行政管理人員現(xiàn)代教育治理的意識(shí)和能力。其次，要求班子成員堅(jiān)持做到：（1）以堅(jiān)定的信念振奮人。這個(gè)信念就是熱愛(ài)教育事業(yè)的初心和對(duì)學(xué)校的一片深情，為事業(yè)殫精竭慮，為學(xué)?！翱嗥湫闹荆瑒谄浣罟恰?，并以此鼓舞、激勵(lì)教師。（2）以高尚的人格感召人。要求大家“為政以德”，靠人格的偉岸和品德的純潔去感召每一位師生。（3）以豐厚的學(xué)識(shí)引領(lǐng)人。要求每一位行政領(lǐng)導(dǎo)成為終身學(xué)習(xí)的先行者、示范者，成為本學(xué)科教育教學(xué)的行家里手。（4）以親切的關(guān)懷凝聚人。要求大家一切以師生員工的利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，發(fā)乎內(nèi)心，真情關(guān)懷每個(gè)師生員工，真正深入師生心靈，達(dá)到“士為知己者死”的效能。（5）以廉潔從教示范人。要求大家守住底線，不踩紅線，勤勤懇懇教書(shū)，清清白白做人，真正做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

2.賦能教師鑄師魂。

樹(shù)立教師是學(xué)校發(fā)展第一生產(chǎn)力的觀念，努力讓每一位教師成功，讓每一位教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。著力從“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、有效校本培訓(xùn)、骨干教師培養(yǎng)、智慧課堂引領(lǐng)、師德師風(fēng)建設(shè)六個(gè)方面，不斷提升教師教書(shū)育人本領(lǐng)，建設(shè)一支有國(guó)際視野和家國(guó)情懷的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

肩航“十四五”，奮進(jìn)新征程。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，與歷史同向，與時(shí)代同行，與國(guó)家民族共命運(yùn)，是我們的責(zé)任，更是我們的榮光。我們一定不忘立德樹(shù)人之根本，牢記為黨育人、為國(guó)育才之使命，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。

（作者為江蘇省泰興市洋思中學(xué)校長(zhǎng)）