□肖知興
中國人為什么創(chuàng)新不起來?
□肖知興
中國人創(chuàng)新不起來,這絕不僅僅是一個技術(shù)問題。我將中國文化中妨礙創(chuàng)新的主要因素總結(jié)為三個方面:權(quán)力文化、關(guān)系文化與現(xiàn)世文化。
權(quán)力文化從不同角度也可叫做官本位文化、等級文化、面子文化、專制文化、奴才文化。教育、科研等行業(yè),本質(zhì)上是一種非營利的社會性事業(yè),應該向捐贈、舉辦該事業(yè)的人或捐贈人的代理人負責,而不應該向公權(quán)負責。但邏輯上,大路朝天,各走一邊,有選擇不依附權(quán)力的,自然有選擇依附權(quán)力的,但更可怕的是這種權(quán)力還是壟斷的權(quán)力,各種行政管制完全堵死了依靠社會力量、民間力量發(fā)展獨立的教育和科研事業(yè)的空間。
中國企業(yè)創(chuàng)新的第二個障礙是關(guān)系文化。與個體主義文化相比,關(guān)系文化的特點是:1.秉持相互依賴的自我觀;2.個體是完成集體目標的手段;3.注重外在行為規(guī)范而不是內(nèi)在的價值觀;4.注重關(guān)系和諧而不是任務完成。
創(chuàng)新本質(zhì)上是一種個體行為,是一種沉浸在對客觀規(guī)律的敬畏、熱愛、癡迷之情中的探索狀態(tài)。所以,真正的創(chuàng)新者本質(zhì)上其實并不在乎旁人對他們行為的評價。但包括關(guān)系文化在內(nèi)的集體主義文化因為過于強調(diào)他人對自我的評價,容易使大家陷入從眾心理,很難產(chǎn)生創(chuàng)新所需要的特立獨行、笑罵由人的個體主義精神。
創(chuàng)新其實就是一種低社會化、非社會化的行為。所以,需要社會努力塑造一種相對單純的環(huán)境。而關(guān)系文化本質(zhì)上屬于一種社會化程度極強的制度環(huán)境,需要一種很強的社會化性格才能在其中生存。在這方面,一般的技術(shù)性人才不可能是那種八面玲瓏、兩頭通吃的混混學者的對手。
權(quán)力文化與關(guān)系文化,一個是廟堂,一個是江湖。它們相輔相成,形成中國社會、中國文化的兩極主軸。比權(quán)力文化、關(guān)系文化更內(nèi)在的一個創(chuàng)新障礙,是中國文化注重現(xiàn)世、注重功利、注重物質(zhì)、缺乏超越性、缺乏對抽象原則的堅守、缺乏從抽象原則堅守中汲取生命價值的傾向。
如果說權(quán)力文化是與上司打交道,關(guān)系文化是與朋友打交道,出世文化看起來則是與上帝打交道,目的是探尋生命的本質(zhì)、意義與價值,其本質(zhì)是與自我打交道。反躬而思,自己與自己對話,孜孜以求的是“無權(quán)者的權(quán)力、無產(chǎn)者的財產(chǎn)、無家可歸者的家園”,一種澄徹清明、燭照通透的境界。這種形而上學的求索精神是每行每業(yè)達到最高境界的孤獨求敗者共同的精神內(nèi)核。而在我們的現(xiàn)世文化的熏陶下,大多數(shù)人根本意識不到這個心靈層面的存在。
中國企業(yè)、中國文化的創(chuàng)新突圍之路,可以用9個字歸納——“不唯上、不唯人、只唯我”?!安晃ㄉ稀笔谴蚱茩?quán)力文化的窠臼,把教育還給教育家,把科學還給科學家,把創(chuàng)新還給創(chuàng)新者。在企業(yè)層面,重要的是努力建設一種平等、寬松、充滿信任感的企業(yè)文化,讓研究工作者能夠充分把潛力發(fā)揮出來。
“不唯人”是努力建設一種高自由度、高容忍度的環(huán)境,創(chuàng)造充分的、有安全感的個人空間,鼓勵特立獨行、我行我素的個體主義價值觀,從而真正做到百花齊放,百家齊鳴。在企業(yè)層面,最重要的是通過創(chuàng)業(yè)投資機制(中小企業(yè))和績效考核機制(大企業(yè)),保障對創(chuàng)新者和冒險者的超額回報。
“只唯我”,不是妄自尊大,以自我為中心和利己主義,而是對內(nèi)心的原則、底線和信仰的堅守。在企業(yè)層面,是努力把企業(yè)的命運與國家的命運聯(lián)系起來,讓員工在企業(yè)文化中感受到國家實現(xiàn)文化突破和文化新生所帶來的那種深沉的、持久的成就感。
(摘自《北大商業(yè)評論》)