淺談學(xué)校體育設(shè)施資源的管理

王向陽

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是現(xiàn)代教育思想的重要內(nèi)容。體育設(shè)施資源是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量和增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證，在校園文化與社區(qū)文化間架起資源橋梁，承擔(dān)資源共享重?fù)?dān)。本文從現(xiàn)狀的設(shè)施資源中探討設(shè)施資源開發(fā)與管理滯后的原因，提出有關(guān)對策，以尋求資源開發(fā)與管理現(xiàn)代化、科學(xué)化及使用的合理化，并在有限的財(cái)力、物力中發(fā)掘資源空間。

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是現(xiàn)代教育思想的重要內(nèi)容，學(xué)校體育為培養(yǎng)世紀(jì)人才，起著特有的不可缺少的重要作用。因此，學(xué)校體育只能加強(qiáng)，不能削弱。

興起的“素質(zhì)教育”打破了“應(yīng)試教育”的模式，現(xiàn)代學(xué)校體育教育思想正逐步完善，那種只重視“校園體育”而忽視校外體育的傳統(tǒng)觀念蕩然無存。隨著人們思想觀念逐代更新，素質(zhì)教育決非是跳跳唱唱，多上些副科這般簡單。它是一項(xiàng)合乎世紀(jì)發(fā)展所趨，隨應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需，科學(xué)合理的人類文化建設(shè)工程，它的完善仍需幾代人的努力。而作為校園文化重要組成的學(xué)校體育教育，同樣扮演起素質(zhì)教育這一角色。因而，隨著現(xiàn)代教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，要爭取與創(chuàng)造各類有利條件，進(jìn)一步完善學(xué)校體育資源的開發(fā)，并加以科學(xué)化管理、運(yùn)用，從而促進(jìn)學(xué)校體育目的任務(wù)與目標(biāo)的合理實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校體育設(shè)施資源合理開發(fā)、科學(xué)化管理與使用對策：

一、資源只有做到科學(xué)、合理化的開發(fā)與利用，才可能更好地提高有效使用范圍

1．更新觀念，提高有效使用率。設(shè)施資源的管理與使用，需要學(xué)校各部門的配合與支持。校領(lǐng)導(dǎo)要給予重視與扶持，還需同其他單位有效掛鉤，提高有效使用率。無論從經(jīng)濟(jì)效益，還是從整體效益上講，都有很好的發(fā)掘潛力。

2．發(fā)揮體育器材的多種功能。體育器材具有多種功能，只需轉(zhuǎn)換視角與思維方式，就可開發(fā)與利用有限的設(shè)施資源。如：欄架除用作跨欄外，還可用作小型足球球門（或作投射門），鉆越的障礙物等，籃球還可作保齡球用等等，做到物盡其能。

3．制作簡易器材，緩解資金投入不足。學(xué)校管理者應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，在有限設(shè)施資源基礎(chǔ)上，開發(fā)制作簡易器材資源，以此來改善教學(xué)條件。如：用廢舊籃球作游泳浮物，舊足球和沙子等制作保齡球等等。這樣既可節(jié)省資金，又能最大限度滿足教學(xué)資源的使用。

4．適當(dāng)改造場地器材，以提高利用價(jià)值。隨著《體育與健康課程》的開設(shè)，研究性學(xué)習(xí)課程的進(jìn)一步深入展開，有限的體育資源已難以適應(yīng)教學(xué)需要。因此，學(xué)?？砂殉扇嘶脑O(shè)施資源改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場地與器材。如：縮小足球門，降低籃球架高度等等。做到物盡其材，開發(fā)其功用。

5．合理布局學(xué)校設(shè)施資源。

二、在確保安全、有效使用的基礎(chǔ)上，學(xué)校場地器材的布局要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)

（一）課外體育鍛煉計(jì)劃科學(xué)靈活

隨著麻雀學(xué)校的改造，示范性高中的興起，學(xué)生生源的增加，學(xué)校場地、器材的有限性，遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需求。這就需要體育管理者從全局考慮，合理安排體育鍛煉計(jì)劃，做到科學(xué)性與靈活性雙重體現(xiàn)。

（二）制定全校體育鍛煉工作計(jì)劃有效性

合理安排全校體育鍛煉計(jì)劃是場地有限資源能否被充分利用的關(guān)鍵。這既要考慮到教學(xué)、訓(xùn)練場地安排，又要兼顧體育鍛煉場地合理使用。在擬定計(jì)劃的同時(shí)與校教研處、教導(dǎo)處共同協(xié)商，科學(xué)安排好各年級體育鍛煉時(shí)間，合理劃分場地的使用范圍，突出靈活性、管理統(tǒng)一性、規(guī)范性。

（三）班級體育鍛煉計(jì)劃周密布置

體育工作者要根據(jù)本周場地使用情況來靈活安排班級周鍛煉計(jì)劃，交由班級執(zhí)行。由班主任領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)責(zé)，體育委員具體組織，體育教師深入操場組織與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，從而避免資源使用沖突的發(fā)生。學(xué)校在管理上建立定期研究、制定計(jì)劃、匯報(bào)檢查驗(yàn)收、總結(jié)評比獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)制度。

（四）設(shè)施資源管理科學(xué)規(guī)范化

場地器材既是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分，又是搞好體育教學(xué)與實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（五）設(shè)施資源使用合理化、有效化

結(jié)合本校及周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生在安全、適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。搞好設(shè)施資源與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，最大限度提高資源使用率。與此同時(shí)，加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作，合理使用有限的財(cái)力、物力，從而使每一件設(shè)施發(fā)揮盡可能大的功用。

（六）健全器材借還制度

器材借還制度的設(shè)立，使教學(xué)和課外體育活動(dòng)能夠保證學(xué)生有必要的器材和能及時(shí)發(fā)放器材。從而避免器材流失，降低其損耗數(shù)量。

（七）落實(shí)教師使用教具的有關(guān)規(guī)定

教研室統(tǒng)籌安排教師上課使用的教具及場地器材，監(jiān)督其課前填寫有關(guān)教具清單，課后簽收器材。若發(fā)生丟失損壞器材應(yīng)及時(shí)向管理員說明，并書面報(bào)告交教研室存查，以便按規(guī)定處理。

（八）完善場地租借制度

把學(xué)校體育推向社會(huì)，讓更多的人參與健身活動(dòng)，充分利用空閑資源，以場養(yǎng)場。這就要求校保衛(wèi)處與周邊地區(qū)合理溝通，在確保安全使用的前提下，適當(dāng)對外開放。

現(xiàn)代教育思想重要內(nèi)容之一，就是學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校體育硬、軟件合理開發(fā)與利用，有效的、新的資源才可發(fā)揮最大潛力。在充分利用與開發(fā)學(xué)校設(shè)施資源的同時(shí)，著手于課外與校外體育資源的開發(fā)，服務(wù)于社區(qū)，以達(dá)到資源共享。

（責(zé)任編輯 劉 紅）