談中職學(xué)校后進(jìn)生的德育

王松峰

摘 要 德育長(zhǎng)期以來(lái)都是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，特別是對(duì)學(xué)校的后進(jìn)生的教育，更是關(guān)鍵所在。因此，加強(qiáng)后進(jìn)生的德育成為每個(gè)教育工作者的共識(shí)。文章主要探討了對(duì)留守學(xué)生、網(wǎng)癮學(xué)生、性格孤僻學(xué)生、缺乏人生目標(biāo)學(xué)生的教育，真正從根本上改變他們的現(xiàn)狀，讓后進(jìn)生以主人翁的主動(dòng)性、積極性與所有的學(xué)生一道創(chuàng)造無(wú)限精彩的人生。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)生 后進(jìn)生 德育

中圖分類(lèi)號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2011）09-0101-03

作為中職學(xué)校的一名德育教師，必須按照《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的規(guī)定與要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把德育放在重要位置，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，努力培育四有接班人，特別是對(duì)學(xué)校的后進(jìn)生，更是要關(guān)心照顧，提高他們的道德品德，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法。

一、了解后進(jìn)生的情況，分析他們的特點(diǎn)

面對(duì)各種各樣的學(xué)生，有好有差，當(dāng)然好與差是相對(duì)的，只要重視德育，差學(xué)生也會(huì)變好學(xué)生。在我從事二十幾年的教學(xué)過(guò)程中，每年都對(duì)學(xué)生的情況和特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查研究。

從學(xué)生的情況和特點(diǎn)分析：有積極向上的學(xué)生，有努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，有遵紀(jì)守法的學(xué)生，當(dāng)然也有不足的學(xué)生。這些表現(xiàn)不足的學(xué)生，在教師眼里就是所謂的“后進(jìn)生”。 下面我們來(lái)簡(jiǎn)要的談?wù)勥@些后進(jìn)生。

留守子女：這些少了父愛(ài)、母愛(ài)、缺乏家庭溫暖的孩子遠(yuǎn)離了父母，托付給親戚朋友，或獨(dú)自留在家中。他們親情缺失，人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等方面出現(xiàn)一系列問(wèn)題。許多留守子女孤獨(dú)閉鎖，處境艱難，心性冷漠，學(xué)業(yè)荒廢，誤入歧途。由于沒(méi)有家庭的溫暖，他們得不到別人的關(guān)心，心里孤獨(dú)寂寞，甚至出現(xiàn)了悲觀厭世的人生觀，放棄主觀努力，聽(tīng)天由命。

網(wǎng)癮學(xué)生：這些學(xué)生包括網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮、網(wǎng)絡(luò)色情成癮等。他們長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。經(jīng)過(guò)調(diào)查，這些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因是：網(wǎng)絡(luò)游戲可以滿足他們的夢(mèng)想，許多現(xiàn)實(shí)不可以實(shí)現(xiàn)的，網(wǎng)絡(luò)游戲可以實(shí)現(xiàn)；對(duì)異性的神秘感，是網(wǎng)絡(luò)色情成癮的重要原因；心靈空虛進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)交際，利用各種聊天軟件以及聊天室進(jìn)行人際交流，可以讓寂寞的時(shí)光變得有聲有色。

性格孤僻學(xué)生：這些學(xué)生平時(shí)性格內(nèi)向，沉默寡言，不善于與同學(xué)老師交流。上課不懂得提問(wèn)，不敢提問(wèn)，不敢回答問(wèn)題，課后也不敢問(wèn)同學(xué)，內(nèi)向孤僻。這些內(nèi)向的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)做出驚人之舉，甚至違法行為，使人意想不到。所以，對(duì)這些學(xué)生的教育特別重要。

毫無(wú)人生目標(biāo)學(xué)生：人生的意義何在？人生的目標(biāo)何在？遇到不順的事情，該怎么解決？所有的這些問(wèn)題，都要有正確的人生觀來(lái)解決。但是，后進(jìn)生沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀，沒(méi)有拼搏的精神，沒(méi)有奮發(fā)向上的動(dòng)力，他們推崇享樂(lè)主義、拜金主義。

二、探索后進(jìn)生內(nèi)心世界，摸準(zhǔn)他們的思想脈搏

中職學(xué)生的內(nèi)心世界也是多種多樣的。作為教師，本來(lái)想只要認(rèn)真教好學(xué)生知識(shí)，教會(huì)職業(yè)技能就可以了，但是，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生并不像我們想象的那么單純。比如下面一段對(duì)話：

教師：為什么不努力學(xué)習(xí)？

學(xué)生：學(xué)習(xí)成績(jī)不好賺錢(qián)更多。

教師：為什么不入團(tuán)？

學(xué)生：當(dāng)團(tuán)員要起模范帶頭作用，累、苦、沒(méi)有好處。

教師：為什么每次提問(wèn)都搖頭？

學(xué)生：以后老師就不會(huì)叫我回答問(wèn)題了。

教師：為什么不做一個(gè)有道德的人？

學(xué)生：道德能值多少錢(qián)！

......

這些回答應(yīng)引起我們的深思，只抓學(xué)習(xí)是不夠的，還要抓好德育。怎樣抓好德育，從哪方面抓？

首先，要探索后進(jìn)生內(nèi)心世界。

探索后進(jìn)生內(nèi)心世界并不是一件很容易的事情，他們到底在想些什么？有個(gè)性格孤僻學(xué)生，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，同學(xué)們都取笑他是“啞巴”，沒(méi)有人喜歡他，沒(méi)有人愿意和他同桌，大家都瞧不起他。有天，他對(duì)我說(shuō)，他不想讀書(shū)了，不想來(lái)上課了，不想見(jiàn)到這些同學(xué)了。聽(tīng)了這話，我很驚訝，周末去他家家訪，才知道他是孤兒，從來(lái)沒(méi)有人關(guān)心過(guò)他，我感到很慚愧，這么久了還不知道他是孤兒。從那以后，我對(duì)他特別關(guān)心，給他申請(qǐng)了學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，看到他衣服臟了，就叫他把衣服換下帶到我家去洗，并給他一件我兒子的衣服讓他換，平時(shí)鼓勵(lì)他多說(shuō)話，讓他參加學(xué)校的演講比賽，當(dāng)班級(jí)的小組長(zhǎng)。漸漸地，他變了，變得不再是沉默寡言，變開(kāi)朗了，變得想學(xué)習(xí)了，不再提退學(xué)的事情了。這個(gè)事例中，我認(rèn)識(shí)到，性格孤僻的學(xué)生，他們內(nèi)心是自卑的，比任何人更渴望友誼，渴望與人交流，渴望老師能夠接納他、幫助他。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，也只有學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)，他們才會(huì)把自己的心里話告訴你、信任你、相信你、聽(tīng)你的話，做個(gè)好學(xué)生；才會(huì)走出自卑，走向燦爛的明天。

其次，還要摸準(zhǔn)后進(jìn)生的思想脈搏。

關(guān)愛(ài)學(xué)生并不是只體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的生活上，還要摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏。其一，學(xué)生的思想具有一定的復(fù)雜性，他們愛(ài)觀察，愛(ài)思考，但是有時(shí)候找不到正確的方向，許多事情“想不通”。其二，大部分學(xué)生思想主流是好的，是正確的，有明確的奮斗目標(biāo)。其三，少部分后進(jìn)生缺乏正確的人生理想。班上有個(gè)毫無(wú)人生目標(biāo)的學(xué)生，或者可以說(shuō)他根本就沒(méi)有理想，有次我問(wèn)他將來(lái)的目標(biāo)是什么？他的回答令我驚訝。他說(shuō)：“什么人生目標(biāo)，什么理想，都沒(méi)有用，鬼知道我明天還在不在？說(shuō)不定明天地球就毀滅了，所以，過(guò)好每一天，特別要過(guò)好今天。有理想，能實(shí)現(xiàn)嗎？這個(gè)社會(huì)講的是關(guān)系、金錢(qián)、權(quán)力。理想再好，不如老爸是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)；目標(biāo)再高，不如社會(huì)關(guān)系高。理想是美好的，能實(shí)現(xiàn)嗎？我努力了，我?jiàn)^斗了，我拼搏了，但是現(xiàn)實(shí)又是如何呢？大學(xué)生都找不到工作，何況作為一個(gè)中職生，還沒(méi)有畢業(yè)就失業(yè)了。不要什么理想，走一步算一步；不要什么目標(biāo)，一切都是徒勞?！?/p>

面對(duì)這樣的學(xué)生，這樣的思想，作為德育工作者，應(yīng)該如何把握？當(dāng)然，就要從他們的思想入手，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，人生理想。

三、引導(dǎo)后進(jìn)生樹(shù)立正確的理想，培養(yǎng)高尚的道德情操

開(kāi)展“樹(shù)立正確的理想”主題班會(huì)，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言，談人生，談理想，談學(xué)習(xí)，談信心，教育后進(jìn)生要樹(shù)立正確的理想，只有正確的理想，才可以實(shí)現(xiàn)將來(lái)的目標(biāo)，才可以有高尚的道德情操。縱觀歷史，許多帝王將相、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝麄儚男【陀羞h(yuǎn)大的理想。也就是這個(gè)理想，支撐著他們不斷進(jìn)取，不斷奮斗。

俗話說(shuō)：失敗是成功之母。但是，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常成功的學(xué)生會(huì)越來(lái)越成功，經(jīng)常失敗的學(xué)生會(huì)越來(lái)越失敗。為什么會(huì)是怎樣呢？因?yàn)椋筮M(jìn)生在失敗的同時(shí)也失去了信心和興趣，在追求理想的時(shí)候，往往是“空中樓閣”，可望不可即。因此，引導(dǎo)后進(jìn)生樹(shù)立正確的理想，是改變后進(jìn)生狀況的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先，教育后進(jìn)生腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。給自己一個(gè)容易的目標(biāo)理想，通過(guò)努力，可以達(dá)到目標(biāo)，這樣，后進(jìn)生就能夠品嘗到成功的喜悅，得到了信心，增強(qiáng)了自信。其次，教育后進(jìn)生樹(shù)立理想要?jiǎng)?wù)實(shí)，能激勵(lì)自己。制定的目標(biāo)要量身定做，實(shí)事求是，可望可及。如：把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)從最后一名進(jìn)步到倒數(shù)第二，雖然成績(jī)還不好，但是，一個(gè)小小的進(jìn)步，將來(lái)就可能有很大的進(jìn)步。再次，讓后進(jìn)生了解自己?？梢酝ㄟ^(guò)自我評(píng)價(jià)，寫(xiě)出自己的興趣愛(ài)好、性格特征、能力潛質(zhì)，堅(jiān)信別人可以做到，自己也可以做到，主要在于努力，笨鳥(niǎo)也可以先飛。

四、堅(jiān)持正面教育，打好后進(jìn)生的德育基礎(chǔ)

學(xué)生畢竟是天真純樸的，對(duì)于教師的正確道理，他們會(huì)像一張白紙一樣，慢慢地描繪他們的未來(lái)。所以，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，打好德育基礎(chǔ)。學(xué)生的思想具有很大的可塑性，他們積極追求，敢于冒險(xiǎn)，敢于拼搏，不保守，不固執(zhí)。他們看問(wèn)題，想問(wèn)題都比較簡(jiǎn)單，特別是對(duì)新的觀點(diǎn)，新的看法更樂(lè)意接受，對(duì)問(wèn)題的看法形成得快也改變得快。因此，我們要善于引導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)差生施加思想、政治和道德等方面的影響，通過(guò)學(xué)生積極的認(rèn)識(shí)、正確的實(shí)踐，使學(xué)生形成良好的道德品德，這正是我們德育的根本目的。