如何發(fā)揮政治思想理論課在高職院校思想教育中的作用

劉德晨

（大慶職業(yè)學(xué)院，黑龍江 大慶 163255）

如何發(fā)揮政治思想理論課在高職院校思想教育中的作用

劉德晨

（大慶職業(yè)學(xué)院，黑龍江 大慶 163255）

要發(fā)揮政治思想理論課在高職院校思想教育中的主渠道作用，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率，擺脫困境和偏見。

政治思想理論課；高等職業(yè)院校；思想教育

思想政治理論課的教學(xué)效果如何，關(guān)系到能否培養(yǎng)出大批社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，關(guān)系黨的事業(yè)能否后繼有人，國家能否長治久安，全面建設(shè)小康社會及中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)能否實現(xiàn)。在高等職業(yè)院校中，學(xué)校各門課程都承擔(dān)著對學(xué)生進行思想政治教育的任務(wù)。但高職院校思想政治理論課是對學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，對提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用，這是其他課程所無法比擬的。高職階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的重要時期，能不能形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，關(guān)系到學(xué)生的成長成才。這就要求我們要把學(xué)生的思想政治教育擺在重要的位置上。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法是前提

要以教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，全面掌握學(xué)生的思想狀況，努力使教學(xué)更加貼近學(xué)生思想實際；要切實調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主體的積極性；力求生動活潑，以情動人，以理服人，努力提高教學(xué)效果；以學(xué)生喜聞樂見的形式采取“潤物細(xì)無聲”的方法，避免強行灌輸。例如，在講到“理想信念與大學(xué)生成長成才”的內(nèi)容時，課內(nèi)留有一定的時間，鼓勵和激勵學(xué)生到講臺上介紹自己，暢談各自的理想、信念。再如，當(dāng)講到毛澤東思想、鄧小平理論的相關(guān)內(nèi)容時，可讓學(xué)生自由討論：我心目中的毛澤東；我所知道的鄧小平。教師可以有針對性地結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際答疑解惑，收到了很好的教學(xué)效果。

二、注重情感教育是關(guān)鍵

政治理論課概念、原理抽象，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，這就要求教師要運用多樣化教學(xué)形式和真情實感吸引學(xué)生。在教學(xué)中旁征博引，樹立民主平等師生觀、教學(xué)觀，使學(xué)生在自己喜歡的氣氛中對枯燥無味的概念、原理感知和理解。

在課堂教學(xué)中，不僅發(fā)展以認(rèn)知活動為主的智力因素，而且還發(fā)展以情感、意志等心理品質(zhì)為主的非智力因素。如今學(xué)生接受新信息的能力很快很強，這就要求教師應(yīng)時刻認(rèn)清學(xué)生的思想實際，充分了解自己學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，尤其是情理教育是政治理論課一個重要環(huán)節(jié)，只有對學(xué)生曉之以理，動之以情，才能縮短師生之間的距離，以寬容、認(rèn)真、民主、愛心、責(zé)任感等人格對學(xué)生進行影響，要善于控制自己的情緒，在任何情況下都不要羞辱學(xué)生，損害學(xué)生自尊心。具有高度的自我控制能力，是教師職業(yè)道德的一項特殊要求。善于自制的教師，往往能夠把學(xué)生對自己的觸犯當(dāng)作一種“轉(zhuǎn)機”，變被動為主動，贏得學(xué)生的愛戴和信任。對學(xué)生的熱愛，是教師在履行育人這一崇高職責(zé)時對教育對象產(chǎn)生的強烈的情感，是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的標(biāo)志，也是衡量其道德情操和精神境界高低的一把尺子。托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生并不矛盾，嚴(yán)格是以愛為基礎(chǔ)的，但同時又對愛有所限制，或者說給愛提供了一個“度”，嚴(yán)格可以說是一種對學(xué)生充滿責(zé)任感和理智感的深沉的愛。有人認(rèn)為思想教育、情感交流主要是輔導(dǎo)員的事情，與任課教師關(guān)系不大。但通過教學(xué)實踐筆者認(rèn)為要成為一名好的教師，必然注重與學(xué)生交流，捕捉學(xué)生的感知熱點，相應(yīng)地調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，增加自己的知識儲備，知道學(xué)生想什么，需要什么，根據(jù)這些才能上好政治理論課。

三、政治思想教育和美育結(jié)合起來是重點

教學(xué)過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，也是一個探幽尋勝、漸入佳境的過程。無論教學(xué)過程中出現(xiàn)了多么大的偏差，教師都要牢牢把握本課程的教學(xué)任務(wù)和目的。否則，就談不上課堂教學(xué)成功和課堂效益。政治理論課教材中引入了許多優(yōu)美的詩詞、成語，這些都具有美育功能。把美育融入思想政治課教學(xué)過程，它不僅能陶冶情操，提高修養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

四、教師以身作則，言傳身教，讓學(xué)生“親其師，信其道”是條件

中央有關(guān)文件規(guī)定：“思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者，要不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平，做堅定的馬克思主義者，做教書育人的表率，做大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！币虼?，工作在教學(xué)第一線的政治理論課教師必須切實提高自身素質(zhì)，不辱時代賦予我們的使命。

首先，要有過硬的思想政治素質(zhì)。政治理論課教師唯有具備良好的思想政治素養(yǎng)，堅定的馬克思主義的信仰，才能真正履行學(xué)生思想上的“指路人”的職責(zé)，當(dāng)好學(xué)生政治上的向?qū)?，幫助他們及早地從思想和行為的誤區(qū)中走出來，逐步樹立遠(yuǎn)大理想和信念，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

其次，要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。政治理論課教師要忠誠黨的教育事業(yè)，對工作充滿信心，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任，愛工作、樂奉獻，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并以自己高尚的人格魅力去帶動和感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實實做事、堂堂正正做人。教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生品德形成的引導(dǎo)者、心靈發(fā)展的疏導(dǎo)者、生活選擇的參謀者、學(xué)生成才的指導(dǎo)者。

再次，要有豐厚的理論業(yè)務(wù)素質(zhì)?！按蜩F需要自身硬”。政治理論課教師要與時俱進、緊跟時代步伐，就必須不斷地解放思想、更新觀念、學(xué)習(xí)新事物、了解新情況，這樣才能使自己適應(yīng)學(xué)生思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛的特點，才能深刻領(lǐng)會“學(xué)生不是一個個需要添滿的罐子，而是一顆顆需要點燃的火種”，才能找到與學(xué)生進行溝通和交流的“共同語言”。

五、科學(xué)、合理、創(chuàng)新的成績考評是結(jié)果

政治理論課成績考核是一個重要環(huán)節(jié)，通過考評，可以全面了解和衡量學(xué)生的思想政治表現(xiàn)，以往政治課考核主要是閉卷考試，學(xué)生只死記硬背教師留的復(fù)習(xí)題或開卷抄書。現(xiàn)在考評既注重書面考核又注重行為表現(xiàn)。書面考評是考查學(xué)生對理論知識的接受能力和理解能力，同時還要注重對學(xué)生平時行為的考查，把教師考查與學(xué)生自評結(jié)合起來，激勵學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，自我教育，做到真實、客觀、公正，并及時和輔導(dǎo)員進行溝通，力求從整體上對學(xué)生有全面、正確的認(rèn)識。

我們的教育對象是活潑好學(xué)的青年，他們各有其獨特的生活經(jīng)歷和個性特征，這種教育對象的復(fù)雜性，教學(xué)內(nèi)容的多樣性，就決定了教學(xué)方法的靈活性和創(chuàng)造性，沒有單一的方法，沒有僵化的模式。在教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)下，結(jié)合自己的情況和特點，教師把教學(xué)的創(chuàng)造性、多樣性、靈活性相結(jié)合，就構(gòu)成了教學(xué)的藝術(shù)性。只有這樣，才能使政治思想教育的主渠道暢通，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

2010-12-09

劉德晨（1959-），男，大慶職業(yè)學(xué)院公共課教學(xué)部講師，研究方向：政治理論。