新時(shí)期大學(xué)生廉潔教育創(chuàng)新研究

吳安輝

（西南科技大學(xué)，四川 綿陽 621010）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，各種思想、文化相互激蕩，高等教育如何在國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程中，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，做好當(dāng)代大學(xué)生廉潔教育工作，是擺在每一個(gè)教育工作者面前一個(gè)艱巨的任務(wù)。高校要在新時(shí)期切實(shí)擔(dān)當(dāng)起為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人的重任，就必須按照教育面向未來的要求，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新教育思路，幫助學(xué)生樹立緊跟時(shí)代、適應(yīng)未來、開創(chuàng)未來的新思想、新觀念。只有這樣，當(dāng)代大學(xué)生的廉潔教育才能不斷獲得創(chuàng)新性發(fā)展而富有活力。

一、創(chuàng)新廉潔教育觀念

1.轉(zhuǎn)變重智育、輕廉潔教育的觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化廉潔教育工作的重要性

中共中央關(guān)于《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施綱要》）明確提出：“教育行政部門、學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操?！狈锤P(guān)系到黨風(fēng)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)，關(guān)系到構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)，關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是黨的干部隊(duì)伍的主要后備軍，因而在高校開展大學(xué)生廉潔教育具有重要意義，是新形勢(shì)下高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新課題、新任務(wù)。

當(dāng)前，有少數(shù)高校仍然存在著較嚴(yán)重的重智育、輕廉潔教育的現(xiàn)象，甚至認(rèn)為廉潔教育工作看不出效果，見不到政績(jī)，因而使大學(xué)生廉潔教育工作陷入“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬境地。實(shí)際上，大學(xué)生廉潔教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不僅是高校廉潔教育工作者和“兩課”教師的任務(wù)，而且是整個(gè)學(xué)校的事情。因此必須要把大學(xué)生廉潔教育工作納入到學(xué)校工作的整體規(guī)劃中，貫穿于教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、管理工作和后勤工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的積極性、形成合力，為大學(xué)生思想政治教育的深入開展創(chuàng)造條件。

2.致力培養(yǎng)具有廉潔觀的當(dāng)代大學(xué)生

當(dāng)代大學(xué)生是我們未來建設(shè)社會(huì)主義的主力軍、肩負(fù)著中華民族的偉大復(fù)興歷史使命。在當(dāng)前形勢(shì)下加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生廉潔教育，是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度的根本要求。在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，對(duì)大學(xué)生的廉潔教育必須自覺地融入到素質(zhì)教育中。

在大學(xué)生中開展廉潔教育，把反腐倡廉教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，對(duì)于弘揚(yáng)廉政文化、培育廉政理念、整肅校園風(fēng)氣、培育合格人才、造就清正廉潔的黨政干部后備隊(duì)伍、鞏固黨的執(zhí)政地位、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。全面開展大學(xué)生廉潔教育是高校反腐倡廉工作拓展新途徑、創(chuàng)造新形式的有效載體，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)。

二、創(chuàng)新廉潔教育模式

1.建立黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管、教育工作者具體實(shí)施的大學(xué)生廉潔教育工作體制

高校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)，建立健全學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)檢監(jiān)察部門、教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門齊抓共管，學(xué)院黨委和社會(huì)科學(xué)教研部“兩課”教研室分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制。按照《實(shí)施綱要》和教育部《廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的大學(xué)生廉潔教育方案，進(jìn)一步明確廉潔教育指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任分工，把大學(xué)生廉潔教育納入學(xué)校大學(xué)生思想政治教育和黨風(fēng)廉政建設(shè)的整體工作部署，建立和完善大學(xué)生思想政治教育管理體系，確保大學(xué)生廉潔教育取得實(shí)效。

2.建立健全科學(xué)規(guī)范的廉潔教育工作制度

各高校應(yīng)結(jié)合廉潔教育實(shí)際，針對(duì)教育內(nèi)容、教育形式、教育考核評(píng)估、教育組織管理，制訂出一套既規(guī)范科學(xué)、又合理有效的定量與定性相結(jié)合的工作考核制度，將工作實(shí)績(jī)與晉職、升遷、獎(jiǎng)懲掛鉤，使整個(gè)大學(xué)生廉潔教育工作有法可依，有章可循。同時(shí)也讓教育工作者明確了崗位職責(zé)，這對(duì)于大學(xué)生廉潔教育工作的良性運(yùn)行，對(duì)于保障廉潔教育工作卓有成效地開展具有十分重要的作用。學(xué)校還應(yīng)建立和強(qiáng)化廉潔教育育的監(jiān)督制度，對(duì)施教人員以及運(yùn)行程序、成效進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控，使整個(gè)廉潔教育運(yùn)行始終處于健康高效的良性發(fā)展軌道。

3.加強(qiáng)高校廉潔教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，提高廉潔教育工作者的素質(zhì)

要選擇思想品德好，作風(fēng)正派，有一定工作能力的人員充實(shí)到廉潔教育隊(duì)伍中。對(duì)廉潔教育工作者要加強(qiáng)指導(dǎo)，可通過外出進(jìn)修、集中培訓(xùn)、交流體會(huì)、研討問題等方法提高其工作能力。同時(shí)，學(xué)校也要努力為他們創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使他們能夠安心、舒心、盡心地工作，激發(fā)這支隊(duì)伍的工作積極性。

4.學(xué)校、社會(huì)和家庭教育相結(jié)合開展廉潔教育工作

隨著辦學(xué)主體日益多元化、高校后勤社會(huì)化機(jī)制和學(xué)生園區(qū)的逐步建立，高校逐漸形成與社會(huì)密切互動(dòng)的開放環(huán)境。廉潔教育工作必須遵循這一趨勢(shì)，充分發(fā)揮高校廉潔教育的主導(dǎo)作用。一方面，在校園內(nèi)努力建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)熏陶學(xué)生，進(jìn)而輻射社會(huì)；另一方面，建立學(xué)生社區(qū)管理的廉潔教育模式，將高校廉潔教育工作者、社區(qū)管理者與學(xué)生公寓經(jīng)營(yíng)者有機(jī)地結(jié)合起來，形成新的廉潔教育覆蓋機(jī)制，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的教育力量，形成新的合力；再者，可以聯(lián)合學(xué)生家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期廉潔教育，營(yíng)造廉潔教育無處不在的大氣候。

三、創(chuàng)新廉潔教育內(nèi)容

1.把握時(shí)代發(fā)展脈搏，適時(shí)更新廉潔教育專業(yè)課程內(nèi)容

新時(shí)期的廉潔教育不應(yīng)局限于講授馬克思主義理論課和思想品德課內(nèi)容，應(yīng)同時(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論教育；加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義；加強(qiáng)中華民族優(yōu)良道德和革命傳統(tǒng)教育及順應(yīng)時(shí)代的素質(zhì)教育。只有不間斷地進(jìn)行專業(yè)課程內(nèi)容的創(chuàng)新，才能從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，真正引導(dǎo)學(xué)生站在時(shí)代前列，把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律性，駕馭復(fù)雜多變的發(fā)展大局，爭(zhēng)取主動(dòng)，充分發(fā)揮廉潔教育在人才培養(yǎng)中的作用。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中自我教育、鍛煉成長(zhǎng)

把按照教學(xué)大綱安排的課程教育和“第二課堂”教育相結(jié)合，可以很好地激發(fā)大學(xué)生投身廉潔教育學(xué)習(xí)的熱情。在這個(gè)過程中，可以依托學(xué)生的各類社團(tuán)（協(xié)會(huì)），通過文化下鄉(xiāng)、科技咨詢、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等形式，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為高校廉潔教育的重要途徑，引導(dǎo)大學(xué)生走出學(xué)校，深入社會(huì)，深入基層，親身感受改革開放的成果和人民群眾開拓進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌，并在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)并接納社會(huì)萬象，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感、使命感和自豪感，從而促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)。

四、創(chuàng)新廉潔教育手段

1.賦予廉潔教育客體主體化地位，構(gòu)建全方位廉潔教育格局

傳統(tǒng)的高校廉潔教育觀習(xí)慣將“老實(shí)聽話”、“循規(guī)蹈矩”、“老成持重”作為教育模本，廉潔教育工作者往往憑借所擁有的信息優(yōu)勢(shì)進(jìn)行單向的灌輸。這種“教育者作為主體，受教育者作為客體”的舊有教育模式教育往往給當(dāng)代學(xué)生一種壓抑感，不利于他們創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。實(shí)際上，廉潔教育主客體地位應(yīng)該是相對(duì)的、變化的。因此，在廉潔教育教學(xué)過程中，可采用生動(dòng)活潑的啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方式，走出課堂，進(jìn)行全新的開放式教學(xué)，把課堂理論“灌輸”與課外教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，廣泛利用社會(huì)實(shí)踐、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、觀看影視錄像、演講辯論、知識(shí)競(jìng)賽等多種方式，探索構(gòu)建全方位、宏觀的廉潔教育新格局，形成廉潔教育主體與客體雙向互動(dòng)、教學(xué)相關(guān)、師生民主和諧的現(xiàn)代廉潔教育教學(xué)氛圍，真正發(fā)揮高校廉潔教育的育人功能和優(yōu)勢(shì)。

2.廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，拓展廉潔教育教學(xué)新空間

現(xiàn)代社會(huì)已步入信息社會(huì)的大門，科技所帶來的新變化層出不窮。傳統(tǒng)廉潔教育以講授灌輸為主，方法單一，已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。尤其是在信息時(shí)代，要善于掌握和運(yùn)用現(xiàn)代傳播手段，實(shí)現(xiàn)廉潔教育手段的現(xiàn)代化，再不能局限于一張嘴皮、一支粉筆、一塊黑板講授一門課程，應(yīng)借助電、聲、光、形等現(xiàn)代媒體，記錄、儲(chǔ)存、傳輸和調(diào)節(jié)教育信息，把幻燈、錄音、錄像等設(shè)備直接用于班級(jí)常規(guī)管理，利用微機(jī)建立學(xué)生檔案，進(jìn)行廉潔教育評(píng)估，還可利用微機(jī)網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢(shì)，積極擴(kuò)大廉潔教育在校際間、省區(qū)間、甚至國(guó)際上的交流。同時(shí)要建立廉潔教育信息資料庫，開發(fā)現(xiàn)代廉潔教育軟件，積極主動(dòng)地在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上構(gòu)筑廉潔教育陣地，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使社會(huì)的主流文化覆蓋到校園生活的各個(gè)方面。

總之，要做好新時(shí)期大學(xué)廉潔教育這一項(xiàng)艱巨而偉大的系統(tǒng)性工程，任重而道遠(yuǎn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和高校廉潔教育工作者應(yīng)高度重視，采取切實(shí)可行的措施，創(chuàng)建適合高校開展廉潔教育建設(shè)的新格局，推動(dòng)廉潔教育走上持續(xù)、健康發(fā)展之路。

［1］ 嚴(yán)美華.試論高校廉潔教育創(chuàng)新［J］.思想教育研究，2007，（3）：61-62.

［2］ 陳細(xì)兵.淺談廉潔教育的創(chuàng)新［J］.當(dāng)代教育論壇，2009，（2）：39-40.

［3］ 張政彪.高等教育大眾化背景下高校廉潔教育創(chuàng)新的思考［J］.商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2009，（6）：76-77.