機(jī)電類(lèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)淺談

汪曉凌，黃衛(wèi)庭

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北黃岡438002)

機(jī)電類(lèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)淺談

汪曉凌，黃衛(wèi)庭

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北黃岡438002)

由于機(jī)電行業(yè)發(fā)展對(duì)技能人才的要求在不斷變化，機(jī)電類(lèi)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)也要隨之變化。文章從生產(chǎn)實(shí)習(xí)條件、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控等方面，探討如何從理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，從生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式多樣化到提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高機(jī)電類(lèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果與質(zhì)量。

生產(chǎn)實(shí)習(xí);仿真實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)質(zhì)量

近年來(lái)，全國(guó)機(jī)電行業(yè)發(fā)展迅速，特別是湖北省制造業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才的需求量也在不斷擴(kuò)大，對(duì)機(jī)電人才的質(zhì)量要求也在不斷提高。生產(chǎn)實(shí)習(xí)(操作性實(shí)習(xí))是機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生了解崗位需要、掌握專(zhuān)業(yè)技能的重要途徑，是學(xué)生走上工作崗位的必要過(guò)程。如何結(jié)合本校情況，探討機(jī)電類(lèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)和管理，是高職機(jī)電教學(xué)面前的一個(gè)重要課題，為此，我們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究并付諸實(shí)踐。

一、分析已有的生產(chǎn)實(shí)習(xí)條件，充分發(fā)揮其潛力

生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式是多樣化的，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的條件是有限的，不局限于在工廠實(shí)習(xí)，可以根據(jù)學(xué)校的條件去實(shí)現(xiàn)部分生產(chǎn)實(shí)習(xí)功能和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。現(xiàn)階段黃岡職院機(jī)電專(zhuān)業(yè)在校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐方面開(kāi)發(fā)和建設(shè)了機(jī)械工程圖識(shí)讀與測(cè)繪、電工實(shí)訓(xùn)、車(chē)工實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)、數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)、電機(jī)實(shí)訓(xùn)、機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)、PLC實(shí)踐等場(chǎng)所和設(shè)施，滿(mǎn)足了相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)后續(xù)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果及技能提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)當(dāng)前機(jī)電技術(shù)和機(jī)電行業(yè)發(fā)展也在不斷調(diào)整實(shí)踐項(xiàng)目和方法，學(xué)校也在不斷完善實(shí)訓(xùn)條件，特別是我校成為國(guó)家高職骨干院校后，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)建設(shè)方面的投入更進(jìn)一步加大。生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)在不斷完善，設(shè)備在更新。引進(jìn)當(dāng)前機(jī)電行業(yè)新技術(shù)和新材料，應(yīng)用于教學(xué)中，保證了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果和實(shí)訓(xùn)條件的先進(jìn)性。

在校中廠的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，充分發(fā)揮本校教師主觀能動(dòng)性，教師常到校中廠現(xiàn)場(chǎng)收集信息，并及時(shí)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的問(wèn)題與現(xiàn)場(chǎng)管理人員進(jìn)行溝通和解決。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，不斷挖掘潛力，特別是對(duì)共性問(wèn)題和常見(jiàn)問(wèn)題，通過(guò)教師的努力轉(zhuǎn)化為相關(guān)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)項(xiàng)目。并就相關(guān)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)專(zhuān)家和校中廠的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題講座，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)際進(jìn)行課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，從而提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，對(duì)師生的教學(xué)交流也提供了一個(gè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)平臺(tái)。

二、以仿真生產(chǎn)實(shí)習(xí)作傳統(tǒng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的補(bǔ)充

受經(jīng)濟(jì)條件及其它因素影響，實(shí)習(xí)工廠和實(shí)習(xí)車(chē)間我們不能完全自已建設(shè)，為此我們調(diào)動(dòng)教師的積極性，大家集思廣益，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)虛擬工廠、虛擬車(chē)間、虛擬實(shí)驗(yàn)。這樣不僅鍛煉了教師的綜合能力，更重要的是能彌補(bǔ)了許多生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的不足。具體做法是采購(gòu)一批仿真軟件，并轉(zhuǎn)化開(kāi)發(fā)一些仿真軟件。

例如，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中可以看到電氣控制柜等各種電氣設(shè)備，不可能一一去使用和觀察各種電氣設(shè)備，機(jī)電仿真軟件就能仿真電氣內(nèi)部控制原理和運(yùn)行過(guò)程等效果，還可以自主設(shè)計(jì)、觀察相關(guān)電路和電氣控制柜，這對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是有益的補(bǔ)充，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，節(jié)約實(shí)習(xí)成本。

對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)這個(gè)層面，重點(diǎn)在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行中了仿真教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程情況，組織教師進(jìn)行部分課程的試點(diǎn)開(kāi)發(fā)工作，進(jìn)展順利。有部分成果(柔性自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng))已經(jīng)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，得到了全國(guó)仿真委員會(huì)的認(rèn)可和同學(xué)們的良好反饋，同時(shí)也進(jìn)一步鼓勵(lì)了教師在這方面的工作積極性。柔性自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)可以讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上仿真模擬操作，彌補(bǔ)了因設(shè)備不多等問(wèn)題帶來(lái)的缺憾。同時(shí)在以往采用的上海宇龍數(shù)控仿真軟件在教學(xué)中反映較好的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了與該企業(yè)的合作。派專(zhuān)業(yè)老師深入該企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)仿真開(kāi)發(fā)和整體需求分析。部分機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師現(xiàn)在正使用上海宇龍軟件工程有限公司的機(jī)電仿真軟件進(jìn)行三大類(lèi)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)，分別是電氣控制技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)和PLC實(shí)訓(xùn)。此軟件給我們提供了一個(gè)搭建各種機(jī)電實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)?，F(xiàn)在正通過(guò)校企合作的形式完善機(jī)電仿真軟體實(shí)習(xí)資源庫(kù)和實(shí)訓(xùn)元件庫(kù)的建設(shè)。

實(shí)踐證明：通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真各種模擬操作實(shí)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生操作技能有很大的幫助，同時(shí)還能節(jié)省相關(guān)元器件的采購(gòu)費(fèi)用、避免現(xiàn)場(chǎng)操作帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)和不安全因素、縮短生產(chǎn)實(shí)習(xí)周期等優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生也表現(xiàn)出積極興趣，效果不錯(cuò)。

三、廣泛聯(lián)系企業(yè)，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控

充分開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件和計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)教學(xué)是我們必須堅(jiān)持做的，但廣泛聯(lián)系企業(yè)，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控，是開(kāi)展好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作的保證。為此我們主要采取以下方法：全員出動(dòng)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)，服務(wù)于企業(yè)，在聯(lián)系和服務(wù)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有選擇性地建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地。聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)可以多渠道，我們提出了每一名機(jī)電教師聯(lián)系一家企業(yè)，與相關(guān)工程師建立友好聯(lián)系。這樣有利于我們實(shí)習(xí)教學(xué)工作的開(kāi)展及學(xué)校與企業(yè)的交流。聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的技師、工程師作為我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)校同時(shí)也派出專(zhuān)業(yè)教師深入生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)配合企業(yè)管理學(xué)生實(shí)習(xí)。教師在深入企業(yè)的過(guò)程中廣泛收集教學(xué)素材，用于學(xué)校教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和新穎性。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱和現(xiàn)場(chǎng)管理及最后的生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核都是由校企雙方來(lái)共同完成。根據(jù)行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展，實(shí)習(xí)方案和目標(biāo)及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整;同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中碰到的感興趣的問(wèn)題查閱相關(guān)資料，以便進(jìn)一步有目的的學(xué)習(xí)。為保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的有效性，主要做了兩方面工作：

第一，加大對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)具有特殊性，它不僅僅是某一門(mén)具體課程的實(shí)習(xí)，而是針對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)。他們之間有聯(lián)系但也有區(qū)別，一位指導(dǎo)教師不可能樣樣精通，機(jī)電行業(yè)在不斷發(fā)展新的產(chǎn)品層出不窮、新的產(chǎn)品工藝日益提高，這就需要指導(dǎo)教師定期到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)與實(shí)踐能力。指導(dǎo)教師也應(yīng)該注意自己的指導(dǎo)方法，事實(shí)證明指導(dǎo)方法適當(dāng)變化可能會(huì)起到很好的效果。例如有些學(xué)生本來(lái)對(duì)自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容不感興趣，為了完成任務(wù)，不得不集中注意去實(shí)習(xí)，這時(shí)如果指導(dǎo)教師在他取得一定成績(jī)時(shí)，給予肯定和鼓勵(lì)，將會(huì)大大激發(fā)學(xué)生深入實(shí)習(xí)的興趣。指導(dǎo)教師除了注意提高學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣外，還要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的作風(fēng)。教師只有為人師表，技術(shù)精通，才能做好指導(dǎo)工作。

第二，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

教師深入企業(yè)一線了解生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝，找出合作發(fā)展契機(jī)，從實(shí)習(xí)動(dòng)員開(kāi)始就必須強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性，讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)有一個(gè)更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)的要求，加大實(shí)習(xí)管理力度，保證在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)時(shí)間。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)按實(shí)習(xí)大綱的要求，根據(jù)實(shí)習(xí)日記中所積累的資料，進(jìn)行分析和總結(jié)，寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告能反映出學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容理解的深度、理論與具體實(shí)踐結(jié)合的情況，如何解決實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并從中尋求與企業(yè)的合作。只要是本著雙贏的思想和辦事理念，一定會(huì)有生產(chǎn)實(shí)習(xí)的發(fā)展點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。

總之，機(jī)電專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)科研與工程實(shí)際相結(jié)合的重要階段，如何結(jié)合本校的情況去探討機(jī)電類(lèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)工作，是高職機(jī)電教學(xué)面臨的重要課題，因此，必須加強(qiáng)研究，廣泛聯(lián)系企業(yè)，多管齊下，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，使機(jī)電專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果越來(lái)越好，機(jī)電專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生越來(lái)越適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

［1］周運(yùn)金.虛擬技術(shù)在高職實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用研究［J］.企業(yè)科技與發(fā)展，2009(24).

［2］李興瑋.《仿真技術(shù)基礎(chǔ)》本科課程教學(xué)改革思路初探［J］.高等教育研究學(xué)報(bào)，2009(1).

［3］奚玉芹.關(guān)于多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的探討［J］.泰安師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2001(5).

［4］蔣代君.提高機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的探討［J］.高等教育研究，2009(6).

G424.4

A

1672-1047(2011)06-0044-02

10.3969/j.issn.1672-1047.2011.06.10

2011-11-13

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“機(jī)電類(lèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”(2010C2041105)

汪曉凌，男，湖北浠水人，學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授。研究方向：高職教育教學(xué)管理。

［責(zé)任編輯：胡亞學(xué)］