談合唱教學(xué)的美育功能*

梁海景

(咸寧市溫泉中學(xué)，湖北 咸寧 437100)

談合唱教學(xué)的美育功能*

梁海景

(咸寧市溫泉中學(xué)，湖北 咸寧 437100)

一、合唱教學(xué)是普及素質(zhì)教育的一種有效途徑

20世紀(jì)80年代中后期以來(lái)，我國(guó)教育界涌動(dòng)著聲勢(shì)浩大的素質(zhì)教育熱潮。素質(zhì)教育具有鮮明的時(shí)代特征和重要理論價(jià)值的命題，當(dāng)前，新的形勢(shì)和任務(wù)迫切需要我們立足構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體目標(biāo)，把提高全民族音樂(lè)素質(zhì)放在更為重要的地位。在新的時(shí)代背景下，合唱藝術(shù)這顆璀璨的音樂(lè)明珠，也悄無(wú)聲息地走進(jìn)了中學(xué)校園，正越來(lái)越受到音樂(lè)教育工作者及廣大學(xué)生的喜愛(ài)。合唱教學(xué)有著自身的三大優(yōu)點(diǎn):(1)參與面廣，每個(gè)人都有喉嚨，在音樂(lè)學(xué)來(lái)說(shuō)，這就具備了每人都有“樂(lè)器”這一基礎(chǔ)條件;(2)合唱教學(xué)普及性強(qiáng)，效率高，合唱不是一蹴而就的事情，它是一項(xiàng)集體活動(dòng)，是普及音樂(lè)教育，實(shí)施素質(zhì)教育最好的內(nèi)容與形式之一，它的這種藝術(shù)形式可以根據(jù)學(xué)生不同的音域和音色分配到不同的聲部，使每個(gè)學(xué)生享有人人平等，個(gè)個(gè)都可以參與的權(quán)利，充分體現(xiàn)了教育面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的素質(zhì)教育宗旨;(3)實(shí)踐性強(qiáng)，收獲性大。合唱教學(xué)不僅僅是掌握理論知識(shí)的學(xué)科，必須付出行動(dòng)驗(yàn)證理論才可以，有著非常強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生可以更多更快的掌握理論知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這也是其他教學(xué)方式不可比及的優(yōu)勢(shì)。合唱憑借自身這三大優(yōu)勢(shì)在音樂(lè)基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著巨大的作用，為素質(zhì)教育的推廣起到了積極推進(jìn)作用。

二、合唱教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，初中生面對(duì)的更多的是學(xué)習(xí)的壓力，合唱教育可謂是減壓的一種緩沖劑。在他們學(xué)習(xí)之余帶來(lái)一縷寧?kù)o與放松，渴望與甜美，給他們的世界帶來(lái)一片歡騰。合唱教學(xué)不同于其他教學(xué)，這是一門互動(dòng)式的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生與教師的互動(dòng)性越強(qiáng)，收到的教學(xué)效果越好。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)提出，教師及時(shí)給予解決，學(xué)生就不用帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)，心理上是放松狀態(tài)。在這種心理狀態(tài)下學(xué)生可以極至的發(fā)揮他的思維，學(xué)習(xí)更多理論知識(shí)，放松的心理狀態(tài)可以更好地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)中，還可以帶到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。興趣是最好的老師，相信合唱教學(xué)一定可以引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

三、合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

新課標(biāo)明確指出“以審美為核心，重視學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)”的教育理念。合唱是一種情感藝術(shù)，是一種以美感人，以情動(dòng)人的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它可以表現(xiàn)涓涓細(xì)流般的情感，也可以表現(xiàn)氣勢(shì)恢宏如大海般的情感。而這種情感的表達(dá)，全部來(lái)自于每個(gè)合唱隊(duì)員的心靈。這就需要教師在排練中注意指導(dǎo)、學(xué)生正確的發(fā)聲方法，掌握基本的發(fā)音技巧，長(zhǎng)期訓(xùn)練就能有所感受。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵聽、用心靈感受什么樣的聲音是美的。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用嘴唱—用耳朵聽—用腦想，到用心靈唱的階段性過(guò)渡。使他們?cè)跐撘颇心芟硎艿矫赖挠鋹?，被音?lè)的情感感動(dòng)，與音樂(lè)渾然一體，達(dá)到忘我的狀態(tài)，得到高度的審美享受。除此之外，在合唱排練之余，多給學(xué)生欣賞一些中外優(yōu)秀的合唱作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的基本因素和表現(xiàn)手段，感受合唱的美，讓他們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)，在比較中創(chuàng)新，提升學(xué)生的審美觀念。

四、合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出:培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。在音樂(lè)教育目標(biāo)中，合唱教學(xué)是一種非常重要的載體。

合唱是一種集體演唱多聲部作品的藝術(shù)門類，它既要求每個(gè)聲部平穩(wěn)、整齊，又要求整個(gè)作品高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。任何一個(gè)聲部或個(gè)人隨心所欲都會(huì)破壞整體的統(tǒng)一與美感，每個(gè)聲部與個(gè)人都非常重要，必須達(dá)到整齊劃一的狀態(tài)才不至于破壞整體的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性。一個(gè)合唱隊(duì)伍就是一個(gè)小集體，每個(gè)隊(duì)員都要有合作共贏意識(shí)，正確處理個(gè)人與集體，個(gè)人與他人的關(guān)系，唯有服從指揮，各盡其責(zé)，密切配合，把個(gè)體融入集體，才能創(chuàng)造出良好的合唱效果，才能真正達(dá)到“和”的境界。

五、合唱教學(xué)可以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

俗話說(shuō):“沒(méi)有不好的合唱隊(duì)，只有不稱職的指揮”，教師對(duì)作品的理解，把握體現(xiàn)在合唱排練中，教師必須準(zhǔn)確掌握作品的風(fēng)格特點(diǎn)，從內(nèi)容出發(fā)，分辨各個(gè)不同時(shí)代作品的思想、主旨，通過(guò)藝術(shù)手段將它統(tǒng)一的表現(xiàn)出來(lái)，并將這種情感傳授給學(xué)生。許多作品也可以根據(jù)學(xué)情的變化作出相應(yīng)的調(diào)整，有時(shí)同樣的作品教授不同的學(xué)生演唱時(shí)要增刪聲部片段，甚至創(chuàng)新修改部分旋律，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，我個(gè)人認(rèn)為，只要能達(dá)到一定的合唱教學(xué)目標(biāo)，又不影響原作品主旨表達(dá)的情況下，這些嘗試是可以采納的。音樂(lè)教師是合唱教育的指導(dǎo)者，教師的專業(yè)技巧直接影響到合唱排練的效果。教師應(yīng)該抓住每次排練的機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。教師只有在不斷的學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐中，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

六、合唱對(duì)師生合作有重要意義

教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，合唱排練為這個(gè)統(tǒng)一提供了非常好的條件，在排練合唱中教師有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)，教師可以在教學(xué)中進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，遇到教學(xué)難題及時(shí)解決。豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的學(xué)習(xí)方法，獲得音樂(lè)知識(shí)。教師和學(xué)生都有獨(dú)立的人格，在這種互動(dòng)中，教師和學(xué)生都是合唱隊(duì)的一員，共同處于平等的地位，平等的師生關(guān)系，使師生之間的感情日漸濃郁，并逐漸融為一體。

合唱是音樂(lè)表演的一種常見(jiàn)形式，是音樂(lè)文化寶庫(kù)中的一顆明珠，從指揮到每一位合唱隊(duì)的隊(duì)員都是舞臺(tái)上的“紅花”和“綠葉”，向人們散發(fā)著耀眼的色彩，用它特有的向心力、凝聚力成功地演繹著和諧統(tǒng)一的聲音，鑄就了完美的音樂(lè)靈魂。合唱培養(yǎng)了青少年“和而不同”的君子行為，從中感覺(jué)到個(gè)人對(duì)他人，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，感受到對(duì)音樂(lè)美的理解體驗(yàn)，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者，合唱能教會(huì)學(xué)生“以和為貴”的處事理念，在生活中幫助、關(guān)愛(ài)他人，在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)集體主義精神，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，構(gòu)建一個(gè)和諧富強(qiáng)，文明進(jìn)步的社會(huì)。合唱像一束神奇的羽翼，為學(xué)生插上一雙美麗的翅膀，讓童心越飛越高。

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2011－08－19