高校大學(xué)生“陽光體育”開展?fàn)顩r的調(diào)查
——以南京市高校為例

夏翔鷹

（鹽城工學(xué)院 體藝部，江蘇 鹽城 224001）

高校大學(xué)生“陽光體育”開展?fàn)顩r的調(diào)查
——以南京市高校為例

夏翔鷹

（鹽城工學(xué)院 體藝部，江蘇 鹽城 224001）

本文歸納了陽光體育運(yùn)動的歷程，解讀了陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容，分析了高等學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的影響因素，針對目前高校開展陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，探索出了適合高校開展陽光體育運(yùn)動的具體措施，為今后陽光體育運(yùn)動的有效實施提供一定的理論參考。

高校；陽光體育運(yùn)動；推進(jìn)策略

1 .前言

1.1 研究背景

“陽光體育運(yùn)動”的出臺，體現(xiàn)的是國家對青少年的關(guān)心和負(fù)責(zé)。我們有些學(xué)校打著為學(xué)生負(fù)責(zé)的旗號，卻只管學(xué)生文化成績好壞和學(xué)校升學(xué)率的高低，其實質(zhì)則是為了學(xué)校知名度，為了校領(lǐng)導(dǎo)的政績。學(xué)校教育不僅需要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，也要關(guān)注學(xué)生的未來。學(xué)生各項身體素質(zhì)的發(fā)展都有一個敏感期，錯過了這個敏感期再去鍛煉，效果就會大打折扣。青少年時期缺乏應(yīng)有的鍛煉，體弱多病，也許后果還未能顯現(xiàn)，但今后就業(yè)和工作時，就會為身體健康問題所拖累，沒有健康的體魄做保障，一切都將是空談。我國啟動“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育工程”，是新時期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，是關(guān)系到整個民族的未來大計。這一活動的目的，就是要通過陽光體育的抓手作用，促進(jìn)各級各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，大力宣傳健康理念，樹立健康第一的思想，提高青少年學(xué)生對健康的認(rèn)識，形成正確的體育觀念和體育行為，引導(dǎo)青少年學(xué)生改善生活方式，使體育成為學(xué)生生活不可缺少的一部分，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

高等學(xué)校是實施陽光體育工程的一個重要部分，大學(xué)時光是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段，是樹立正確人生觀、價值觀的重要時期，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時刻，也是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣、掌握技術(shù)技能的重要階段。這個階段學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，通過實施陽光體育工程，對于養(yǎng)成大學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，會起到積極的促進(jìn)作用。另外，進(jìn)入大學(xué)校園后，作業(yè)、升學(xué)等壓力要比中學(xué)生小得多，大學(xué)生有不少的空余休閑時間，對于實施陽光體育工程很有優(yōu)勢。

南京是高校密度較高的省份之一，對南京高校實施陽光體育工程的情況進(jìn)行研究，具有一定的代表性。可從一個側(cè)面反映出全國高校開展陽光體育運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀。通過對南京高校實施情況的調(diào)查，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，分析原因，進(jìn)而分析比較，提出相關(guān)的建議和策略。以為高等學(xué)校進(jìn)一步提高陽光體育運(yùn)動的質(zhì)量起到參考作用。

1.2 研究現(xiàn)狀

“陽光體育”這個概念是在2006年提出，開展陽光體育運(yùn)動至今不到5年的時間，時間尚短。對陽光體育的研究尚處于起步階段，研究成果亦不豐碩。通過對收集的資料進(jìn)行整理、篩選、分類，陽光體育的研究現(xiàn)狀大致分為以下幾個特點：

1.3 研究目的

1.3.1 調(diào)查現(xiàn)狀：調(diào)查南京高校開展陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因。

1.3.2 研究策略：深入領(lǐng)悟文件精神，為更好地開展陽光體育運(yùn)動提供政策措施。

1.3.3 促進(jìn)學(xué)校體育工作：以陽光體育運(yùn)動為切入點，有效促進(jìn)學(xué)校體育工作更進(jìn)一步。

1.3.4 推進(jìn)素質(zhì)教育：以開展陽光體育運(yùn)動為突破口，深入推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

2 .研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究采取分層抽樣法，從普通高等院校中選取8所學(xué)校作為本文的研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱國內(nèi)關(guān)于陽光體育運(yùn)動的文獻(xiàn)以及國外的相關(guān)研究，了解這一領(lǐng)域的研究進(jìn)展，借鑒其研究方法和已取得的成果。

查閱網(wǎng)上社會各界對開展陽光體育運(yùn)動的看法，尤其學(xué)生對“陽光體育”的心聲，了解他們對陽光體育運(yùn)動的意見和建議。

2.2.2 問卷調(diào)查法

問卷主要就學(xué)生對“陽光體育”的認(rèn)識、學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的情況等方面來設(shè)計。選取南京大學(xué)等8所院校，每校隨機(jī)選取100名學(xué)生發(fā)放問卷，共發(fā)問卷800份，回收741份，回收率92.6%，其中有效問卷698份，有效率94.2%。

2.2.3 觀察法

對上述8所學(xué)校進(jìn)行實地考察，主要考察各校的體育場館情況、各校為開展陽光體育運(yùn)動修建的場地和學(xué)生開展陽光體育活動的情況。

2.2.4 訪談法

與8所院校體育部領(lǐng)導(dǎo)或老師，了解了開展陽光體育運(yùn)動制定的制度、采取的措施以及近三年學(xué)生健康體測的數(shù)據(jù)。

2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷運(yùn)用Excel2003軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了表格繪制和圖表制作。

2.2.6 邏輯分析法

在研究過程中將采用歸納、演繹、類比、綜合分析等邏輯方法，對所取得的數(shù)據(jù)和開展陽光體育運(yùn)動的政策、文件進(jìn)行較深入的探討，推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論并在此基礎(chǔ)上提出合理而科學(xué)的建議。

3 .結(jié)果與分析

3.1 “陽光體育”的內(nèi)涵

“陽光”代表青春、活力與健康，“陽光體育”并不是代表在陽光下的運(yùn)動，而是代表學(xué)生青春活力而積極的體育鍛煉，因此“陽光體育” 并不單純指某項運(yùn)動，而是一種理念，一種思想。陽光體育運(yùn)動，就是讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走到陽光下，享受陽光的溫暖，享受運(yùn)動的快樂，讓運(yùn)動給學(xué)生帶來快樂、帶來健康。開展陽光體育運(yùn)動目的就是要通過“陽光體育”的抓手作用，促進(jìn)各級各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。要把“陽光體育”作為一個品牌來推廣，把“陽光體育” 品牌做廣做響，讓“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“我運(yùn)動，我快樂”等口號深入人心，品牌追求的不是經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，而是整個中華民族的健康。

3.2 開展陽光體育運(yùn)動的意義

3.2.1 扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)下降

2005年學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)查狀況令國人擔(dān)憂，青少年的體質(zhì)與健康問題已經(jīng)到了刻不容緩的地步。開展陽光體育運(yùn)動就是在這種情況下提出的，要求廣大青少年走向運(yùn)動場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極地參與到鍛煉中，樹立“健康第一”理念，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這必將提升我國青少年的體質(zhì)與健康水平。青少年要了解體育的作用和功能，要認(rèn)識體育鍛煉的重要性和緊迫性，要清楚地意識到體育鍛煉不但是自己的權(quán)利，而且是自己義務(wù)。

3.2.2 關(guān)系到青少年一代健康和民族康強(qiáng)

陽光體育運(yùn)動的開展，關(guān)系到每一個學(xué)生、家庭的切身利益和幸福，關(guān)系到國家的教育質(zhì)量和人力資源水平，關(guān)系到社會發(fā)展和民族復(fù)興。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富?！边@句名言鮮明地指出青少年是社會的未來，民族的希望，國家的基石。通過開展陽光體育運(yùn)動，切實提高青少年的身體健康水平，為中華民族的偉大復(fù)興奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.2.3 推動學(xué)校教育和體育的改革

開展陽光體育運(yùn)動，國家出臺了相應(yīng)的政策、措施來保障，給學(xué)校體育工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇是黨和政府更加重視學(xué)校體育了，對學(xué)校體育的投入加大了，學(xué)校體育工作的空間更大了；挑戰(zhàn)是能不能抓住這次機(jī)遇，關(guān)鍵在于體育工作者要適應(yīng)時代的趨勢，對自己提出更新更高的要求，改變現(xiàn)有的教學(xué)和管理的方法與手段，大膽創(chuàng)新，不斷充電學(xué)習(xí)，努力完善自己知識結(jié)構(gòu)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面。

3.2.4 實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量

開展陽光體育運(yùn)動，推進(jìn)素質(zhì)教育。如何實施素質(zhì)教育，有不同的看法。比如知識掌握的難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)尺度，眾說紛紜。而大家對體育的認(rèn)識容易統(tǒng)一，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)比較容易認(rèn)同，因為孩子喜歡體育活動，家長不會反對孩子參與體育鍛煉，社會各界都會支持。因此要把開展億萬學(xué)生陽光體育體育運(yùn)動作為實施素質(zhì)教育的突破口，也能得到大家的共識。

3.2.5 促進(jìn)我國群眾體育的發(fā)展

與競技體育相比，我國群眾體育相對落后。陽光體育運(yùn)動的開展，體育成了全社會的焦點，運(yùn)動成了全社會的時尚，健康成了全社會的目標(biāo)，這必將在全社會營造良好體育鍛煉氛圍，形成“人人參與，人人運(yùn)動”的局面，將群眾體育提升到一個新的高度。

4 .結(jié)論

4.1 陽光體育運(yùn)動在南京高校廣泛啟動

南京各高校都積極響應(yīng)了號召，舉行了陽光體育運(yùn)動的啟動儀式和兩次冬季長跑活動的起跑儀式，在一定程度上刺激了學(xué)生體育鍛煉的熱情。

4.2 陽光體育運(yùn)動促進(jìn)了南京高校體育工作的開展

陽光體育運(yùn)動的實施，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)人對青少年體質(zhì)的關(guān)心，反映了黨對體育工作的重視。學(xué)校體育得到了前所未有的重視，陽光體育運(yùn)動促進(jìn)了高校體育工作健康、有序的開展。

4.3 健康理念逐步深入人心

陽光體育運(yùn)動是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康為宗旨。陽光體育運(yùn)動開展以來，通過一定的宣傳，“健康第一”的體育教育思想正漸漸被接受和采納，健康理念逐步深入人心。

4.4 學(xué)校對陽光體育運(yùn)動的重視程度有待加強(qiáng)

開展陽光體育運(yùn)動優(yōu)劣的關(guān)鍵在學(xué)校對該項工作的重視程度，尤其在現(xiàn)行的體制下，領(lǐng)導(dǎo)重視的作用更顯突出，調(diào)查發(fā)現(xiàn)各學(xué)校對陽光體育運(yùn)動普遍不夠重視，開展有關(guān)陽光體育活動只是為了應(yīng)付上級的檢查或被動響應(yīng)文件的精神，對如何持續(xù)開展陽光體育運(yùn)動，學(xué)校漠不關(guān)心，沒有相關(guān)制度予以保證。

4.5 師生對陽光體育運(yùn)動認(rèn)識不夠深入

陽光體育運(yùn)動是什么，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多老師和學(xué)生對此存在疑惑，有些人認(rèn)為陽光體育就是課外體育活動，還有人認(rèn)為陽光體育運(yùn)動就是單純一項活動，陽光體育運(yùn)動屬于學(xué)校體育范疇，“陽光體育”是一種思想，一種理念。

4.6 陽光體育運(yùn)動的發(fā)展體系不夠完善

如何開展陽光體育運(yùn)動，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校無從下手，還沒有形成系統(tǒng)的陽光體育體系，陽光體育運(yùn)動系統(tǒng)包括：陽光體育的宣傳、冬季長跑活動、體育教學(xué)、課外體育活動、體質(zhì)與健康測試、陽光體育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

4.7 學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)有待加強(qiáng)

制約學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素是場地器材的不足，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，這個矛盾會越來越突出，必須使體育場館的建設(shè)與招生規(guī)模同步，這個硬件條件能否解決，直接影響陽光體育能否順利開展。當(dāng)前要加快體育場館的建設(shè)，改善體育鍛煉的條件。

[1] 鄧?yán)?，杜遙捷. 對高校開展“陽光體育運(yùn)動”的理性思考[J]. 時代教育，2008，8.

[2] 劉海元，袁國英. 關(guān)于開展陽光體育運(yùn)動若干問題的探討[J].體育學(xué)刊，2007，8.

[3] 李振聰. 陽光體育，讓校園活起來[J]. 中國學(xué)校體育，2007，4.

[4] 王明立. “陽光體育運(yùn)動”實施與普通高校體育新課程創(chuàng)新教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 體育與科學(xué)2008，5.

College Students “sunshine sports” to carry out Investigation——A Case Study of Nanjing University

XIA Xiang-ying

This article has induced the sunlight sports' course, has explained the sunlight sports' content, has analyzed the College development sunlight sports' influencing factor, develops the sunlight sports' present situation in view of the present university to conduct the research, the analysis present university the question which exists in the development sunlight sports process, simultaneously explored has a series of suited the university to develop the sunlight sports' specific measures, will provide certain theory reference for the next sunlight sports' effective implementation.

University; Sunlight sports; Advancement strategy

G807

A

1008-7427（2011）07-0143-02

2011-04-09