終身體育視域下高校課外體育活動(dòng)發(fā)展研究

武文杰,薛 蓮

（1.蘇州科技學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州215009 2.蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州）

終身體育視域下高校課外體育活動(dòng)發(fā)展研究

武文杰1,薛 蓮2

（1.蘇州科技學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州215009 2.蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育部，江蘇 蘇州）

素質(zhì)教育的深層次推進(jìn)與全民健身活動(dòng)的廣泛開展，對(duì)作為高校體育教育重要組成部分的課外體育活動(dòng)提出了新要求。本文在闡述高校課外體育活動(dòng)特點(diǎn)與功能的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校體育對(duì)課外體育活動(dòng)的需求性和社會(huì)體育對(duì)課外體育活動(dòng)的影響性，規(guī)劃出高校課外體育活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，為高校課外體育活動(dòng)的創(chuàng)新提供借鑒。

課外體育活動(dòng)；終身體育；市場(chǎng)化；俱樂部

高校課外活動(dòng)是高校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高校體育任務(wù)的重要內(nèi)容。高校課外體育活動(dòng)最具備與社會(huì)體育相銜接的特點(diǎn)，是高校體育的進(jìn)一步拓深，是學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)全方位成長(zhǎng)的重要途徑，對(duì)于踐行全民體育、終身體育具有舉足輕重的地位。素質(zhì)教育的深層次推進(jìn)與全民健身活動(dòng)的廣泛開展，以及終身體育思想的提倡，對(duì)作為高校體育重要組成部分的課外體育活動(dòng)的發(fā)展提出了新要求?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，及時(shí)改革和創(chuàng)新高校課外體育活動(dòng)，謀求科學(xué)發(fā)展，是當(dāng)前體育工作者務(wù)必正視的問題。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

高校課外體育活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。查閱國內(nèi)外關(guān)于高校課外體育活動(dòng)方面的專著、報(bào)刊、雜志、電子文獻(xiàn)等，收集研究所需資料。

2.專家訪談法。對(duì)浙江大學(xué)、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、淮陰師院、濰坊學(xué)院、淮海工學(xué)院、連云港師范高等專科學(xué)校等高校相關(guān)專家和體育工作者進(jìn)行訪談，探討高校課外體育活動(dòng)今后的發(fā)展趨勢(shì)。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)所收集到的文獻(xiàn)資料及調(diào)查數(shù)據(jù)歸類整理，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理。

二、對(duì)高校課外體育活動(dòng)的科學(xué)認(rèn)識(shí)

（一）高校課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)

所謂高校課外體育活動(dòng)是指高校體育課程教學(xué)以外的，有計(jì)劃、有組織，以增強(qiáng)學(xué)生體力、提高學(xué)生體育素質(zhì)為目地而進(jìn)行的體育活動(dòng)。[1]是利用課余時(shí)間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常性的全面身體鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體育活動(dòng)。其特點(diǎn)鮮明。

1.活動(dòng)范圍的廣泛性。高校擁有最為完備的體育設(shè)施，功能也更為齊全。高校課外體育活動(dòng)開展的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著中小學(xué)及社會(huì)體育所無法相比的優(yōu)勢(shì)。高校課外體育活動(dòng)涉及的內(nèi)容范圍十分廣泛、形式多樣，這為大學(xué)生參與體育活動(dòng)提供了較大的選擇空間，同時(shí)，也能充分滿足絕大多數(shù)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，為大學(xué)生更大限度地參與體育鍛煉創(chuàng)造了有利的條件。

2.個(gè)體參與的民主性。自愿參與是高校課外體育活動(dòng)的特征。高校課外體育活動(dòng)盡管是有組織地開展，但相對(duì)于體育教學(xué)，課外體育活動(dòng)在選擇參與的方式上充分體現(xiàn)出民主性，大學(xué)生可依據(jù)個(gè)體的身體特點(diǎn)和對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目的喜好程度自主參與，只要參與活動(dòng)的學(xué)生之間達(dá)成默契，一切都在自己掌控中進(jìn)行，組織形式靈活，充分體現(xiàn)自律與民主。

3.組織形式的多樣性。高校課外體育活動(dòng)在開展過程中，組織形式多樣化，諸如，體育俱樂部、社團(tuán)、協(xié)會(huì)等。[2]對(duì)活動(dòng)的參與者并無限制，在規(guī)模上可大可小、可分散可集中，任何人都可以參加，并且各類活動(dòng)數(shù)量眾多。體育運(yùn)動(dòng)方面有相同興趣愛好的大學(xué)生經(jīng)?？梢岳迷摃r(shí)間段自由組合，形成相對(duì)固定的運(yùn)動(dòng)團(tuán)體。

（二）高校課外體育活動(dòng)的意義

高校課外體育活動(dòng)已經(jīng)不再單單是高校體育教學(xué)的補(bǔ)充[3]，有其獨(dú)特的形式和特有的功能。高校體育只有有機(jī)結(jié)合課外體育活動(dòng)，才能最有效地實(shí)現(xiàn)與社會(huì)體育的結(jié)合。從高校課外體育活動(dòng)學(xué)校教育效果上看，其在素質(zhì)教育和終身體育方面與體育課教學(xué)在功能上并駕齊驅(qū)；從其與社會(huì)體育相結(jié)合的效果上看，高校課外體育活動(dòng)是開展全民健身活動(dòng)的重要領(lǐng)域，是全民健身活動(dòng)的前沿陣地。

1.全民健身活動(dòng)的重要領(lǐng)域。從與社會(huì)體育相結(jié)合的效果上看，高校課外體育活動(dòng)對(duì)貫徹實(shí)施全民健身計(jì)劃有體育教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢(shì)。高校課外體育活動(dòng)最具備與社會(huì)體育相銜接的特點(diǎn)，是開展全民健身活動(dòng)的重要領(lǐng)域，是全民健身活動(dòng)的前沿陣地。隨著全民健身的推廣，高校課外體育活動(dòng)的社會(huì)效果將越來越來顯著。

2.素質(zhì)教育的重要手段。高校課外體育活動(dòng)是高校體育教學(xué)的拓展，是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所。從其學(xué)校教育效果上看，高校課外體育活動(dòng)在素質(zhì)教育方面與體育教學(xué)在功能上并駕齊驅(qū)。由于高校課外體育活動(dòng)形式靈活、內(nèi)容豐富，因此，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，便于調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生自覺參加身體鍛煉，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

3.終身體育思想的培養(yǎng)。高校課外體育活動(dòng)不僅能鞏固與提高體育教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)和技能，同時(shí)，由于不受教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的約束，形式別具一格，其功能無可替代，對(duì)調(diào)節(jié)學(xué)生感情和心理的平衡有獨(dú)特的作用。而且還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉身體的能力，對(duì)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，體育意識(shí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有十分重要的意義。

三、高校課外體育活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

隨著素質(zhì)教育的深層次推進(jìn)與全民健身計(jì)劃的貫徹實(shí)施，對(duì)作為高校體育教育重要組成部分的課外體育活動(dòng)的發(fā)展提出了新要求。筆者在闡述其特點(diǎn)與功能的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校體育教學(xué)對(duì)課外體育活動(dòng)的需求性和社會(huì)對(duì)高校課外體育活動(dòng)的影響性，規(guī)劃出以下高校課外體育活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

1.終身體育指導(dǎo)思想。終身體育是指人在一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和。[4]即從一個(gè)人的生命開始到生命結(jié)束，都要適應(yīng)環(huán)境和個(gè)人的需要，進(jìn)行身體鍛煉，以獲得生存、生活、學(xué)習(xí)與工作的物質(zhì)基礎(chǔ)或條件。這是當(dāng)代體育的發(fā)展方向。高校課外體育活動(dòng)要樹立終身體育指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和能力，走入社會(huì)后能繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉，從而健康地生活、工作。

2.健康體育的發(fā)展目標(biāo)。作為高校體育教育的重要手段，高校課外體育活動(dòng)必須堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)目標(biāo)。以健康為前提開展形式多樣化的課外體育活動(dòng)，努力開發(fā)大學(xué)生的體力和智力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展以適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。[5]同時(shí)，結(jié)合素質(zhì)教育和全民健身工程，充分發(fā)揮體育強(qiáng)身、健心、益智、樂群的功能，引導(dǎo)大學(xué)生崇尚健康文化。

3.市場(chǎng)化運(yùn)作方式。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方興未艾。高校課外體育活動(dòng)應(yīng)結(jié)合自身最具備與社會(huì)體育相銜接的特點(diǎn)，積極走市場(chǎng)化道路，開拓高校體育更廣泛的市場(chǎng)基礎(chǔ)，積極、正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)。這不僅能在一定程度上促進(jìn)一些深受學(xué)生喜愛而學(xué)校無力開展的項(xiàng)目的開展，而且能解決學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)和器材不足的現(xiàn)狀。

4.創(chuàng)建俱樂部模式。課外體育活動(dòng)俱樂部是以體育練習(xí)者自覺結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館為依托，圍繞著某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以俱樂部的組織形式將體育教學(xué)、課外體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、群體競(jìng)賽等融為一體的活動(dòng)模式。課外體育活動(dòng)俱樂部作為體育課的延伸和補(bǔ)充，以拓展學(xué)校體育功能，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣和行為為主要目標(biāo)。這種運(yùn)作方式是課內(nèi)外一體化的體現(xiàn)和延伸，它與高校大學(xué)體育健康課程的選項(xiàng)課程一樣，是完成培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)的一種教育手段。

5.學(xué)生管理模式。高校課外體育活動(dòng)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)建體育組織的能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在各種活動(dòng)形式中的管理職能和組織工作方面的主導(dǎo)作用，及其在學(xué)生中的號(hào)召能力，為學(xué)生組織開展活動(dòng)提供舞臺(tái)和幫助。這樣做不僅有助于該組織的成長(zhǎng)，而且能吸引更多的學(xué)生參與其中。讓學(xué)生自己管理自己的組織，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，便于開展課外體育活動(dòng)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和豐富體育愛好，建立終身體育的理念。[6]

6.休閑娛樂化主題。隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展和社會(huì)文明程度的不斷提高，休閑、娛樂化體育成為社會(huì)體育的主流。大學(xué)生也對(duì)體育鍛煉中的休閑、娛樂化成分更為關(guān)注。所謂休閑、娛樂化體育活動(dòng)是指在閑暇時(shí)間借助體育活動(dòng)的形式所表現(xiàn)的一種休閑行為方式，以及這種休閑行為方式中各種體育現(xiàn)象的總稱。高校課外體育活動(dòng)應(yīng)迎合時(shí)代趨勢(shì)，確立休閑、娛樂化主題，幫助學(xué)生在課余時(shí)間擺脫物質(zhì)與文化環(huán)境的外在壓力而進(jìn)行一種相對(duì)自由的生活活動(dòng)。

[1]任宏權(quán).關(guān)于高校體育課內(nèi)與課外結(jié)合的思考[J].四川體育科學(xué)，2002，（1）：61—62.

[2]趙迪芳.高校課外體育活動(dòng)的管理模式[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，（12）：114-115.

[3]程曉峰.高校課外體育活動(dòng)功能定位[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（6）：19-20.

[4]趙克鋒，頡夢(mèng)寧，宋建勇，王新年.大學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)[J].教育探索，2007，（12）：31-32.

[5]陸勇，賈文，田海燕.高年級(jí)大學(xué)生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].蒙古體育科技（季刊），2007，（4）：109—111.

[6]李衛(wèi)東，孫璞.高校大學(xué)生課外體育活動(dòng)教育管理模式的研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（8）：78-80.

[責(zé)任編輯：賀春健]

G633.96

A

1671-6531（2011）07-0098-02

武文杰，男，河南南陽人，蘇州科技學(xué)院體育部講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與民族傳統(tǒng)體育。