官美華：教育的核心是人

甘甜

“官校長之前任職的學(xué)校硬件、軟件，在我們區(qū)里都是倒數(shù)，在官校長手中才實現(xiàn)逆襲。隨后，局里將又官校長調(diào)到辦學(xué)條件最薄弱的楊橋殿中心小學(xué)……”在撫州市東鄉(xiāng)區(qū)，教體局相關(guān)負責(zé)人介紹起官美華校長的“功績”。

從縣城出發(fā)，驅(qū)車半個多小時，便來到鄱陽湖末端的楊橋殿中心小學(xué)。只有一棟教學(xué)樓的校園略顯寒酸，一副莊稼人模樣的官美華竟面露愧色地說自己不值得被報道。

他的故事需要慢慢聊。

[“得為百姓干點事”]

做了十幾年農(nóng)村學(xué)校副校長，2007年官美華面前擺著兩條路：到縣城名校做副校長；到薄弱的農(nóng)村校做校長。考慮到自己熟悉農(nóng)村的情況，他來到詹圩中心小學(xué)。

破敗的校園，教學(xué)設(shè)備落后；教師年齡結(jié)構(gòu)大，拿不到足額工資，愛告狀。之前的幾任校長來一個就被告走一個，沒一位在任時間超過4年，沒有校長愿意到該校任職。

“穩(wěn)住老師”“不要走”，時任局長把官美華送到學(xué)校，說出對他的期待。

可一把局長送走，當(dāng)?shù)卮逦瘯敝魅尉拖虢o他一個下馬威，喊他到某飯館把村干部中午的飯錢給付了。

官美華沒去理會“無理要求”，一上任就悶頭做了兩件事：財務(wù)公開，任何老師隨時都可以翻賬；將評優(yōu)、評先中的校長打分環(huán)節(jié)改為教師打分。

“提高教師的待遇?！惫倜廊A在教師大會上放出話，“自己不用學(xué)校一分錢，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)都可以監(jiān)督?！?/p>

教師的積極性被逐漸調(diào)動起來，兩年后，教學(xué)管理工作總算步入正軌。

再看看校園：面積小，環(huán)境差，四周被居民包圍，擴容難。他做了個大膽的決定：搬遷重建。

上級只撥了300萬校建款，而光建一棟教學(xué)樓就要花200多萬。

官美華找到鎮(zhèn)黨委書記，尋求支持，最終爭取到項目資金700多萬元。一年時間，學(xué)校完成了校建及整體搬遷工作，創(chuàng)造了區(qū)里學(xué)校整體搬遷的奇跡。

而在這一年，官美華在保證學(xué)校正常教學(xué)外，還得起早貪黑征地，到各個部門跑建設(shè)手續(xù)，上工地查看施工進度、監(jiān)督施工質(zhì)量……

請的是當(dāng)?shù)厥┕り?，主體工程不敢摻假，總想在附屬工程上偷工減料。廣場上鋪大理石，沒有用夠水泥，官美華與包工頭溝通無果，現(xiàn)場學(xué)開挖土機，把“豆腐渣”工程給鏟了……

“就沒怕過嗎？”記者問。

“沒什么好怕的。”官美華不動聲色地說，“學(xué)校就得為百姓干點事?！?/p>

[“得為教師干點事”]

2014年，東鄉(xiāng)區(qū)校長進行輪崗，官美華及其所在的詹圩中心小學(xué)近三年評估考核成績都排第一，卻陰錯陽差地調(diào)到農(nóng)村辦學(xué)條件最差的楊橋殿中心小學(xué)。區(qū)教體局給他留了條“后路”——到教體局做行政干部。

官美華選擇到教育教學(xué)一線去。

一到楊橋殿中心小學(xué)，他又愣住了。

近千人的學(xué)校，只有兩棟樓，用房緊張，教師竟沒個辦公室，住當(dāng)?shù)氐慕處煱炎鳂I(yè)帶回家改，外地老師就只得利用課后時間在講臺上備課。

他二話沒說，把校長辦公室旁的校長宿舍騰出來給行政干部，將行政干部辦公用的教室騰出來做教師辦公室，自己搬進了老舊的教師宿舍樓。

“來校第一天，發(fā)現(xiàn)學(xué)校都是年青教師，雖然條件不好，但民風(fēng)淳樸?！惫倜廊A說免去了正風(fēng)氣的環(huán)節(jié)，一到任就能安心抓教育教學(xué)工作和學(xué)校建設(shè)。

培訓(xùn)、集體備課、上示范課，努力讓年輕教師快速成長。

重點還是得改善辦學(xué)條件。他四處奔走，累計籌集校園改造資金800多萬元，綜合樓、教師宿舍、學(xué)生宿舍、食堂，陸續(xù)開工建設(shè)。

教師辦公條件差，冬天冷風(fēng)吹，夏天又悶熱，他把自己辦公室里的空調(diào)拿了出來，并向教師承諾：等到學(xué)校老師們都搬進新的辦公樓，用上空調(diào)，自己再用空調(diào)。

年輕教師艾悅妮，近年來成長迅速，在市、區(qū)里的各類說課比賽中嶄露頭角，縣里的組織部和名校都想把她“挖走”，她卻回復(fù)：“只要校長不走，我就留下來。”

近三年來，楊橋殿中心小學(xué)綜合考評都在區(qū)屬農(nóng)村學(xué)校排第一，教師評獎評優(yōu)的機會也多了起來。艾悅妮成了區(qū)里最年輕的“杰出育苗獎”的獲得者。該獎一年評50位，一人獎金6000，算是當(dāng)?shù)亟處熝壑械摹按螵劇绷耍珔^(qū)校長都評了一輪，官美華卻從來沒申報過。

近年來，學(xué)校有3位教師獲得省級榮譽，而官美華在擔(dān)任校長的11年來卻沒獲評過任何獎項。

“不是我們不肯定官校長，他把獲獎機會全讓給一線教師和中層干部了?！苯腆w局相關(guān)負責(zé)人解釋說。

[“得為農(nóng)村教育干點事”]

加上這個學(xué)期啟用的食堂，學(xué)校目前只有3棟樓。下課鈴一響，孩子們沖出教室，將自己的繪畫、書法、剪紙作品貼在木板上，放在進校門的過道上進行展示。

沒操場、沒跑道、沒功能室，學(xué)校卻將第二課堂當(dāng)做校園文化建設(shè)的主陣地，成立了乒乓球、繪畫、跳繩、踢毽、書法等興趣小組，利用下午第三節(jié)課開展內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動。

中心校30多名教師，擠在一個由教室改造成的辦公室，卻自愿兼任第二課堂的教師，教學(xué)生下象棋、練書法……

“學(xué)校條件差，但校長切切實實關(guān)心老師，我們的老師還是愿意干事的?！惫倜廊A說，“校園文化不是‘走廊文化‘墻面文化，而是‘人的文化。要將人的精氣神提起來，全校師生心往一處想，盡往一處使?！?/p>

“不要過多關(guān)心孩子考第幾名，但應(yīng)該關(guān)心他們的作業(yè)有沒有按時完成。”在官美華看來，農(nóng)村教育的重點還是在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出豐富的興趣愛好。

“關(guān)注好教育中的人?！睂W(xué)校下設(shè)十來個村小、教學(xué)點，官美華時常不打招呼地到各個村小、教學(xué)點走走，添置液化氣灶，改善用餐條件。

學(xué)校的年輕教師還都得三個兩個一組，到村小、教學(xué)點進行交流輪崗，一待就是一兩年。

“不能讓偏遠教學(xué)點的教師一輩子都守在那兒?！惫倜廊A說區(qū)里沒有教師輪崗的政策，那就在全校范圍內(nèi)自己搞。

記者問：會不會有教師反對？

“都是為了老師，校長若能一碗水端平，教師也會服氣的?！惫倜廊A說。