高校微博與大學(xué)生思想政治教育

王雪婷

（上海理工大學(xué)社會科學(xué)部，上海200093）

高校微博與大學(xué)生思想政治教育

王雪婷

（上海理工大學(xué)社會科學(xué)部，上海200093）

微博，作為時(shí)下最為火熱的網(wǎng)絡(luò)新媒體，具備門檻低、易互動(dòng)、及時(shí)、真實(shí)等優(yōu)點(diǎn)。目前不少國內(nèi)高校開通了自己的官方微博，但其思想政治教育功能還未被充分開發(fā)利用。因此，高校須對微博進(jìn)行合理規(guī)劃和管理，利用其培養(yǎng)并管理“學(xué)生粉絲”、積極與學(xué)生互動(dòng)、組織話題討論和各種創(chuàng)意活動(dòng)，使其成為思想政治教育工作的新陣地。

思想政治教育；微博；現(xiàn)狀；利用

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出，截至2011年6月，中國微博用戶數(shù)量已達(dá)1.95億，微博成為用戶增長最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式。年輕活躍的大學(xué)生群體亦成為了微博的重要用戶群，這就給高校思想政治教育工作提出了新要求。充分認(rèn)識微博的重要性和影響力，發(fā)揮其優(yōu)勢，使其成為大學(xué)生思想政治教育工作的新陣地。

一、微博及其特性

“微博，就是每次發(fā)布不超過140個(gè)字的微型博客，是表達(dá)自己，傳播思想，吸引關(guān)注，與人交流最快的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺?！保?］（P1）自微博誕生以來，全球的微博用戶數(shù)量每天都在爆炸式地增長，它引爆的“微革命”以驚人的速度席卷全球。中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過清研咨詢對全國30個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的3282人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示（91.6%的人不超過40歲），92.4%的人上過微博，其中45.3%的人“經(jīng)常上”。94.3%的人表示微博在改變自己的生活。［2］微博之所以如此風(fēng)靡，究其原因在于與以往的傳媒相比，它具備了許多新特性。

第一，門檻低。傳統(tǒng)的媒體，無論是報(bào)紙、雜志、廣播，還是電視，人們都需要掌握大量的資源、渠道以及一定的資金才能成為信息的發(fā)布者。就是后來興起的網(wǎng)絡(luò)博客，也需要博主具備一定的文字功底和時(shí)間精力。而發(fā)布微博只需要短短的幾句話，140個(gè)字，也許只需要1分鐘。這樣一來，任何一個(gè)平民都能成為信息的發(fā)布者。除此之外，人們可以隨時(shí)隨地，運(yùn)用身邊各種各樣的媒體工具來發(fā)布微博。

第二，互動(dòng)性強(qiáng)。大眾在以往的媒體面前往往只是信息的接收者，每天被動(dòng)地閱讀或者收看媒體發(fā)布的信息。而微博的轉(zhuǎn)發(fā)和評論功能使得大眾能便捷地分享信息、發(fā)表自己的看法并與他人交流，從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。并且這一切都是在網(wǎng)民圍觀的狀態(tài)下進(jìn)行，這使得信息傳播和評論的參與者會越來越多，網(wǎng)民之間的溝通對話也就越來越多，信息的傳播半徑也因此急速擴(kuò)大。

第三，及時(shí)性。一般來說，微博用戶都在自己的手機(jī)中安裝了微博客戶端，這令他們能隨時(shí)隨地發(fā)布微博。很多人通過微博將自己的所見所聞第一時(shí)間分享給他人，從而實(shí)現(xiàn)了“現(xiàn)場直播”。自微博流行以來，許多熱門突發(fā)事件的第一報(bào)道者都并非專業(yè)記者，而是來自各行各業(yè)的微博用戶。他們圖文并茂的現(xiàn)場直播常常迅速引來大量網(wǎng)民圍觀熱議，而后續(xù)的更新更使事件的傳播速度加快，并擴(kuò)大事件的影響范圍。

第四，真實(shí)性。一是很多微博用戶都使用自己的實(shí)名或者接近實(shí)名的昵稱。因?yàn)橐行褂梦⒉枰闵磉叺呐笥蜒杆僬业侥?、關(guān)注你。昵稱與實(shí)名越為接近，你就越容易被找到。而且各微博平臺也都推出了實(shí)名認(rèn)證服務(wù)，這無疑增加了微博的真實(shí)性。二是各個(gè)微博平臺都規(guī)定用戶每條微博字?jǐn)?shù)必須在140個(gè)字以內(nèi)，這樣短小的篇幅，再加上人們一般每天要發(fā)好幾條微博，許多人就不會對每條微博都字斟句酌。這樣，微博的內(nèi)容就更貼近博主的真情實(shí)感。而傳統(tǒng)媒體的信息往往都是長篇大論，且經(jīng)過作者的反復(fù)推敲與修改，其內(nèi)容多多少少都含有加工與修飾的成分，難免會掩蓋作者真實(shí)的想法與情緒。

二、國內(nèi)高校利用微博進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀與不足

許多高校正是看好微博的上述優(yōu)點(diǎn)紛紛開通了自己的官方微博。截至2011年10月15日23時(shí)04分，已經(jīng)開通新浪官方微博的中國內(nèi)地高校共220所，粉絲數(shù)目最多的是復(fù)旦大學(xué)，粉絲數(shù)達(dá)171318人。這其中也有高校的微博涉及到了思想政治教育工作。但從現(xiàn)狀看，還存在較多不足。

（一）高校微博的思想政治教育功能不突出，重視程度還不夠

目前，在新浪高校官方微博中，博文內(nèi)容絕大部分都是高校的新聞和通知，涉及到思想政治教育的可謂鳳毛麟角。以新浪高校微博中粉絲數(shù)量第一的復(fù)旦大學(xué)微博為例，截至2011年10月15日23時(shí)05分，共發(fā)布微博1873篇，其中涉及思想政治教育的微博共計(jì)134篇，僅占其總微博數(shù)的7.15%。很多高校目前對其微博的定位主要還是學(xué)校的信息發(fā)布，并未有效地利用微博這個(gè)平臺對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

然而根據(jù)締元信（萬瑞數(shù)據(jù)）統(tǒng)計(jì)分析，微博主要用戶群中，63%以上的用戶具有本科學(xué)歷，用戶以18～30歲年輕用戶為主，其中，18～25歲（符合大學(xué)適齡階段）的微博用戶達(dá)36.4%。［3］由此看來，微博已經(jīng)滲入大學(xué)生們的生活，而每一個(gè)微博事件也都可能影響到大學(xué)生。思想政治教育作為一門與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，其教育工具也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。高?？梢酝ㄟ^合理規(guī)劃與管理，發(fā)布具有思想政治教育功能的微博，對大學(xué)生施加教育影響。然后與學(xué)生進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，在交流中得到反饋，從而調(diào)整教育計(jì)劃，在下一次發(fā)布微博以及互動(dòng)時(shí)則更有針對性，最終達(dá)到思想政治教育的目的。同時(shí)，微博的及時(shí)性與真實(shí)性還能使高校通過分析學(xué)生們的轉(zhuǎn)發(fā)和評論內(nèi)容掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，比如對熱門事件的看法等，而這也正是思想政治教育的一個(gè)重要任務(wù)。

（二）思想政治教育博文的發(fā)布與管理缺乏合理規(guī)劃

現(xiàn)有高校微博里有關(guān)思想政治教育的微博不僅數(shù)量比較少，而且在僅有的那些微博中，形式也較為單一，缺乏一個(gè)合理的規(guī)劃和管理。以復(fù)旦大學(xué)的官方微博為例，其涉及到思想政治教育的微博大部分都是復(fù)旦榜樣人物及其先進(jìn)事跡的介紹。顯然，如果僅僅局限在這一種形式內(nèi)，微博的思想政治教育功能就無法被充分利用。

事實(shí)上，大學(xué)生這個(gè)群體有區(qū)別于其他群體的上網(wǎng)喜好，如果不“投其所好”，不用他們喜聞樂見的形式，那么思想政治教育的目標(biāo)則很難達(dá)到。因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ餍枰獙ξ磥淼慕逃顒?dòng)及資源的利用合理統(tǒng)籌，從而指導(dǎo)思想政治教育工作系統(tǒng)循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)教育目的。而且，現(xiàn)代思想政治教育強(qiáng)調(diào)以人為本，在利用微博進(jìn)行思想政治教育時(shí)也應(yīng)遵循這一原則與理念。因而高校應(yīng)該多從學(xué)生角度出發(fā)，吸引大學(xué)生關(guān)注高校微博，發(fā)布他們感興趣的微博并與其互動(dòng)，從而對大學(xué)生施加潛移默化的影響。

（三）缺乏與學(xué)生的有效互動(dòng)

目前的高校微博，絕大部分的微博內(nèi)容還僅僅限于學(xué)校的新聞與通知，有的高校微博甚至成為了其“網(wǎng)招辦”。博主與粉絲的交流也僅僅限于一些學(xué)校政策、新聞、活動(dòng)的咨詢問答，思想交流少之又少。但是，思想政治教育過程是教育者和受教育者共同參與、相互作用的過程。在教育的整個(gè)過程之中，教育者對受教育者施加的任何教育影響，都需要受教育者發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而積極主動(dòng)地接受并內(nèi)化，才能真正地起作用。因此，“現(xiàn)代思想政治教育是建立在對受教育者主體地位和主體性認(rèn)識和確認(rèn)基礎(chǔ)上的實(shí)踐活動(dòng)”［4］（P288）。微博作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)新媒體，其顯著特征就是互動(dòng)性強(qiáng)。如果缺少了與學(xué)生之間的互動(dòng)，就無法充分發(fā)揮微博的思想政治教育功能。

三、利用高校微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的具體建議

面對微博掀起的“微革命”，高校思想政治教育工作者應(yīng)該緊切時(shí)代脈搏，利用微博這個(gè)新陣地，創(chuàng)造出更多吸引大學(xué)生的工作方法，對其潛移默化地施加教育影響。

第一，培養(yǎng)并管理學(xué)生粉絲。任何一個(gè)微博要提升影響力，必須擁有一定數(shù)量的粉絲。高校微博應(yīng)爭取廣大學(xué)生粉絲，吸引其互相關(guān)注。如果學(xué)生覺得你的微博有趣，則可能會轉(zhuǎn)發(fā)或者評論，這樣，參與互動(dòng)的人也會越來越多。隨著信息的傳播半徑不斷擴(kuò)大，高校微博的影響范圍也隨之?dāng)U大。高校微博可以通過以下方法吸引培養(yǎng)學(xué)生粉絲。

一是主動(dòng)搜索并關(guān)注學(xué)生?，F(xiàn)在，高校微博主要還是等待學(xué)生去關(guān)注自己，很少有高校微博主動(dòng)關(guān)注學(xué)生。顯然，這種高高在上的姿態(tài)并不利于高校與學(xué)生在微博上平等交流，容易與學(xué)生拉開距離。而如果高校主動(dòng)搜索并關(guān)注該校的大學(xué)生不僅會令學(xué)生倍感親切，還可以通過一個(gè)學(xué)生找到其他的學(xué)生，挖掘潛在的粉絲。

二是發(fā)動(dòng)學(xué)生使用微博并互相關(guān)注。高校應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生使用微博，推薦高校微博，吸引學(xué)生并互相關(guān)注。在高校的網(wǎng)站、博客中提供高校微博的鏈接，加大高校微博的宣傳，提高高校微博的知名度。

三是管理大學(xué)生粉絲。對于已有的大學(xué)生粉絲，高校應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸惞芾?，比如按照年級進(jìn)行分類，并把發(fā)表過激烈言論的學(xué)生加以特別備注，方便日后開展工作。

第二，積極與學(xué)生互動(dòng)。在與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“互粉”以后，還要積極主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的“轉(zhuǎn)發(fā)”內(nèi)容，利用“評論”與“私信”功能與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。跟進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容，可以了解其感興趣的話題，不僅有助于掌握學(xué)生的情況，還能在獲取學(xué)生的喜好之后，有針對性地發(fā)布學(xué)生喜歡的微博，從而吸引他們。而“評論”功能不僅可以在高校微博自己的頁面上使用，也可以在學(xué)生的微博中就學(xué)生發(fā)布的微博進(jìn)行討論交流，在互動(dòng)中用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生。對于一些涉及隱私的話題，或者需要重點(diǎn)交流的學(xué)生，則可以使用“私信”功能，開展一對一的對話。

第三，組織話題討論。如果只是討論別人的微博，思想政治教育工作則會比較被動(dòng)，很多信息都掌握不了。所以，對于一些社會熱點(diǎn)問題，尤其是會影響到學(xué)生成長的熱點(diǎn)問題。高校應(yīng)在其微博上主動(dòng)發(fā)起話題討論。思想政治教育者不僅要做話題討論的組織者，也要成為參與者，親身參與到話題討論中，把自己的真實(shí)想法與學(xué)生在微博中交流。這樣有利于拉近與學(xué)生的距離，同時(shí)能及時(shí)了解學(xué)生的想法，并能在第一時(shí)間用健康向上的思想對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，形成正確的輿論導(dǎo)向，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第四，組織各種創(chuàng)意活動(dòng)。就像出售商品需要做營銷活動(dòng)一樣，運(yùn)行一個(gè)微博，也需要各種各樣的特色活動(dòng)，才能吸引更多粉絲。高校也應(yīng)在微博上開展一些學(xué)生們樂于參加的創(chuàng)意活動(dòng)，運(yùn)用他們喜聞樂見的手段，從而對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。比如在2011年6月13日下午，新浪微博發(fā)起名為“獻(xiàn)血倡議——當(dāng)代雷鋒郭明義帶著大家去獻(xiàn)血”的活動(dòng)，在短短的一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，就有近六萬微博用戶關(guān)注該活動(dòng)，并把其迅速推上當(dāng)日熱門話題榜。無論這些關(guān)注的用戶最后到底是否獻(xiàn)血，他們的轉(zhuǎn)發(fā)和評論都增加了活動(dòng)的熱度，并使得更多的人了解且愿意參加獻(xiàn)血這種公益活動(dòng)。

實(shí)踐出真知，讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教育效果往往比簡單灌輸來的明顯，對于思想政治教育亦是如此。所以，高校完全可以模仿新浪，在自己的微博上推出面向大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)，把枯燥的說教化為生動(dòng)的體驗(yàn)，使得學(xué)生在實(shí)踐中得到教育。高?？梢栽谝恍┨貏e的節(jié)日（比如學(xué)雷鋒日、世界獻(xiàn)血日等）設(shè)計(jì)一些適合大學(xué)生參加的微博活動(dòng)，在學(xué)生參與的同時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

總之，利用高校微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的工作需要系統(tǒng)地規(guī)劃與管理，需要高校、教師和學(xué)生的共同努力。而微博作為一個(gè)年輕的媒體，還有很多潛能尚待開發(fā)，在未來，一定有更多的新功能可以運(yùn)用到高校思想政治教育工作中。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)二者的契合點(diǎn)，開創(chuàng)高校思想政治教育工作的新方法、新思路。

［1］李開復(fù).微博改變一切［M］.上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2011.

［2］中青在線.94.3%青年表示微博已改變自己的生活［EB／OL］.http：／／article.cyol.com／edu／content／2010－08／24／content＿3388700.htm，2010－08－24.

［3］締元信.微博媒體特性及用戶使用狀況研究［EB／OL］.http：／／wenku.baidu.com／view／359dc428915f804d2b16c165.htm12010－09－06.

［4］張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.北京：人民出版社，2006.

G641

A

1673－1395（2011）11－0130－03

2011 -09 -28

王雪婷（1988－），女，江蘇江陰人，碩士研究生。

責(zé)任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn