和諧文化背景下的校園文化建設

仇玉文

（鹽城高等師范學校，江蘇 鹽城 224003）

和諧文化背景下的校園文化建設

仇玉文

（鹽城高等師范學校，江蘇 鹽城 224003）

建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務。高職院校校園文化是社會主義和諧文化的重要組成部分，二者相互影響、相互促進、共同發(fā)展。高職院校要協(xié)調、健康、可持續(xù)發(fā)展，就必須在注重校園物質文化建設的同時努力加強校園制度文化、精神文化、行為文化建設，為高職生的成長、成才提供良好的成長環(huán)境。面對建設和諧文化的要求，我們傳統(tǒng)的校園文化也必須作出相應的調整，必須大力加強對高職院校學生人文精神的培養(yǎng)，大力弘揚中華民族優(yōu)秀文化，充分發(fā)揮校園文化的思想政治教育功能，培養(yǎng)高職生的審美情趣和藝術修養(yǎng)。

和諧文化 校園文化 人文精神

和諧文化是指以和諧為思想內(nèi)核和價值取向，以倡導研究、闡釋、傳播、實施、奉行和諧理念為主要內(nèi)容的文化形態(tài)、文化現(xiàn)象和文化性狀。和諧文化建設為和諧社會建設提供了廣泛的思想基礎，具體到高職院校，和諧校園文化建設是多方面的。高職院校文化是學校價值觀在其指導思想、經(jīng)營哲學、管理風格和行為方式上的反映。高職院校文化由精神文化、制度文化和物質文化構成。構建和諧校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復雜的系統(tǒng)工程，可以從多方面去探索和實踐。

良好的校園文化環(huán)境對高校教育的發(fā)展和提高起著重要的作用。近年來，積極健康的校園文化已經(jīng)成為高校教育的有效途徑和有力載體。校園文化是一種特殊的社會文化，是師生在特殊的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會時代密切相關，是校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。隨著網(wǎng)絡時代的到來，特別是網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，它必將對傳統(tǒng)的校園文化帶來新的沖擊和影響。與傳統(tǒng)媒體相比，學生更容易接受新鮮事物，更容易受時尚潮流的影響，同時，教育信息化建設工作的推進為學生上網(wǎng)創(chuàng)造了良好的條件，各種網(wǎng)校、遠程教育等的興起也對學生上網(wǎng)起到了一定的推進作用。我們可以得出這樣一個結論：傳統(tǒng)的校園文化如果不能從形式和內(nèi)容上進行全面的創(chuàng)新，勢必會被網(wǎng)絡文化所沖垮，因此面對建設和諧文化帶來的必然要求，傳統(tǒng)的校園文化必須進行全方位的改革和創(chuàng)新。

一、加強對高職生人文精神的培養(yǎng)

首先，網(wǎng)絡時代是一個信息化的社會，基于不同文明土壤的各種民族文化隨著電子媒介的發(fā)展而廣泛傳播，多元文化的碰撞與沖擊，尤其是西方文化隨著高技術的發(fā)展和經(jīng)濟的擴張，對高職生的影響越來越大。如果沒有好的人文素質，就會產(chǎn)生民族自卑和民族虛無的頹廢情緒，就無法以開放的胸懷、科學的態(tài)度來審視、分析和判斷多元文化，無法抵御腐朽的文化糟粕，吸取世界優(yōu)秀的文明成果，從而無法真正全面提高個人的素質。人文科學是網(wǎng)絡時代中知識的重要組成部分，科技的發(fā)展和生產(chǎn)力的轉化離不開人文科學。

其次，隨著科技的發(fā)展，高科技犯罪現(xiàn)象越來越多，不難想象，沒有人文精神滋養(yǎng)的純智能人才是什么樣的人才，未來社會將會走向什么軌道。缺乏人文精神的人，其知識越多、能力越強，就越可能是一架高能量的破壞機器。良好的人文精神在個體上的體現(xiàn)就是人格的健全發(fā)展，人文素質的提高有利于培養(yǎng)健全的人格，能夠更好地適應未來個性化的工作方式和生產(chǎn)生活方式。網(wǎng)絡時代是一個充滿競爭與合作的時代，一個文化交融與碰撞的時代，一個更需要人文精神支持的時代，如果不具備健全的人格，就無法適應未來社會的要求。

最后，網(wǎng)絡時代所需要的人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，也要求人必須具有健全的人格。心理學的研究證明，人的創(chuàng)造能力與人格發(fā)展是高度正相關的，而校園精神文明建設是校園文化的核心內(nèi)容，是人文素質教育的主要環(huán)節(jié)，對學生的精神世界有深刻的影響。人文素質教育是以弘揚人合社會發(fā)展的人文精神為主旋律的，校園人文精神的培養(yǎng)和教育是由人類優(yōu)秀文化凝聚而成，并在現(xiàn)實環(huán)境中與文化創(chuàng)造活動相結合的，其人文精神的內(nèi)在主體精神品格主要就在于培養(yǎng)個人的人格道德品質。培養(yǎng)個人的人格道德品質是一種較復雜的文化創(chuàng)造活動。校園文化雖然是社會文化的一部分，但這種具有引導啟迪價值的文化活動，其最終目的就在于覺醒個人，使其追求崇高的價值理想、崇尚文明，塑造健全的人格，熱愛和追求真理，形成良好的思維品質。以人文知識的學習和藝術熏陶為基礎，以道德信念為核心的人文素質教育必定會弘揚民族精神，創(chuàng)新文化。任何國家的經(jīng)濟振興和文化發(fā)展，無不依賴于學校教育的全面發(fā)展。社會進步和民族的強盛，必然要以人為本，造就出富有一定的創(chuàng)造精神和多種能力的復合型人才。這就必須從校園文化開始，建立健全科學的人生價值觀和符合規(guī)范的道德理論體系，注重思維品質和能力的雙向發(fā)展，推進人和社會的進步與發(fā)展。這樣，校園文化在人文素質教育中的作用和功能就能得到有效發(fā)揮，最終也必將促進個人進步和社會的全面發(fā)展。

二、大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化

在網(wǎng)絡時代我們的校園文化要迅速占領網(wǎng)絡陣地，并且要在互聯(lián)網(wǎng)上大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，堅決抵制西方的“文化侵略”?！稊?shù)字化生存》的作者尼葛洛龐帝鼓吹，英語是國際互聯(lián)網(wǎng)上的標準語言。西方文化正憑借這一語言優(yōu)勢，瘋狂地“網(wǎng)絡”世界，各民族長期形成的文化特異性為此正受到嚴峻挑戰(zhàn)與威脅。在這種背景下，我們已經(jīng)沒有退路，只有不斷加大網(wǎng)絡上中華民族優(yōu)秀文化的宣傳力度與頻度，通過制作、傳播集思想性、知識性、藝術性、娛樂性于一體的各種多媒體文藝作品軟件，使中華民族古老而璀璨的文化得以發(fā)揚光大，并由此使得高職院校生充分認識、了解本民族的優(yōu)秀文化。同時，我們要發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢與功能，把高職生吸引并參與到校園文化的建設中來，改變傳統(tǒng)校園文化的狀況，通過開展一些全新的校園文化活動，例如舉辦網(wǎng)絡知識大賽、動漫作品大賽、創(chuàng)新小發(fā)明、青年才藝大賽、影視鑒賞、音樂欣賞等活動。另外還可通過大量的人文知識、科技知識的學術講座、學術論壇等豐富多彩的校園文化活動，使我們的校園文化對網(wǎng)絡文化的消極影響起到一定的抵制和抑制作用，以形成積極的、健康向上的、高雅的校園文化，滿足高職院校生求實求美求真的審美娛樂需要，幫助高職生在文化多元性和多樣性的環(huán)境、氛圍中理解、體現(xiàn)、保護、增強、促進、傳播自己的本民族文化。

三、發(fā)揮校園文化的思想政治教育功能

在網(wǎng)絡時代，校園文化不僅是開展一些健康有益的文化娛樂活動，而且關系到高校育人環(huán)境的建設，包括校風、學風、校園的整治、校內(nèi)的輿論導向、學術氣氛、道德風尚、文化娛樂品位、師生關系等。校園文化對于高職院校生道德素質的形成具有潛移默化的作用。通過校園文化影響所形成的素質，往往更為深刻與牢固。在網(wǎng)絡時代，更要大力弘揚愛黨和愛國的校園精神，建設健康向上的文化氛圍，努力形成高校以育人為本的校風，教師以敬業(yè)為樂的教風，學生以成材為志的學風。這樣的校園文化、校園環(huán)境才會對師生員工的思想觀念、精神狀態(tài)、心理素質、價值取向進行顯性和隱性塑造，從而推動高校思想政治教育工作的發(fā)展。具體來說，應當加強以下幾個方面的內(nèi)容：①營造民主、自由、開放的氛圍，使高職院校生的主體性和個性得以充分發(fā)揮，從而不斷激發(fā)和激活他們的創(chuàng)造性；②營造支持創(chuàng)新的氛圍，使人們的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新行為得到充分理解和支持；③營造激勵創(chuàng)新的氛圍，使師生們能夠始終保持良好的創(chuàng)新狀態(tài)，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和發(fā)展。通過校園文化對高職生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。

四、利用校園文化物質載體培養(yǎng)人們的審美情趣和藝術修養(yǎng)

在網(wǎng)絡時代下，校園文化面臨巨大挑戰(zhàn)，培養(yǎng)既具有科學精神又具有人文素質的高科技人才顯得非常重要。在人文素質教育中，人們的藝術品、鑒別和評價能力的提高對啟迪人生、陶冶情操和促使道德升華能起到十分重要的作用。校園里的校容校貌、標志性建筑物，以及自然風景和優(yōu)雅的人文環(huán)境是看得見、摸得著的物態(tài)文化，通過潛移默化的熏陶，人們會在不自覺的狀態(tài)中自然而然地受到教育和啟迪。校園里高大的科技樓、寬敞明亮的教室、清潔衛(wèi)生的校道、別致的盆景、溫馨的墻語和嚴謹?shù)男Ｓ柵频葼I造了一個良好的校園文化氛圍，體現(xiàn)了學校開拓進取的美學特征。置身于環(huán)境優(yōu)美的校園中，每個人會感到各種物質載體文化迸發(fā)出的啟迪能量像磁石一樣催人奮進。利用山水花草對校園環(huán)境巧裝飾，既能美化育人環(huán)境，又能顯示校園的文化氣氛和人文個性特征，人們在健康文明的環(huán)境里感受到美的存在和文化創(chuàng)造活動的藝術熏陶。利用校園文化物質載體培養(yǎng)人們的審美情趣和藝術修養(yǎng)是我們在網(wǎng)絡時代加強校園文化建設的一個重要方面。

總之，建設和諧文化背景下的校園文化建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要我們在實踐中不斷地探索和研究，針對新情況、新問題，采取新的對策去應對，只有這樣，才能通過校園文化的建設培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，適應素質教育的需要。

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［3］中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會文件匯編［M］.人民出版社，2007.

［4］謝惠媛.把握高校校園文化建設的契機［N］.光明日報，2011－5－29，（7）.