服務(wù)教育視野下校企一體化建設(shè)與管理運(yùn)作模式探究

吳 彬

（廣西中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院、廣西中醫(yī)學(xué)校，廣西 南寧 530023）

服務(wù)教育視野下校企一體化建設(shè)與管理運(yùn)作模式探究

吳 彬

（廣西中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院、廣西中醫(yī)學(xué)校，廣西 南寧 530023）

職業(yè)院校是國(guó)家應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)基地。自國(guó)家教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，各中等職業(yè)學(xué)校紛紛利用各種教學(xué)資源，通過教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生操作能力，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文以廣西中醫(yī)學(xué)校護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與校企一體化建設(shè)為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)特色，進(jìn)一步探討有效利用實(shí)訓(xùn)基地加快教育改革步伐的方法。

服務(wù)教育；校企一體化；運(yùn)作模式

目前，我國(guó)將提高職業(yè)教育技能水平作為職業(yè)教育改革的核心[1]，作為推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變的重要舉措，成為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2]。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議等文件精神要求，全面推進(jìn)《廣西壯族自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》，學(xué)校始終堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷拓寬辦學(xué)思路，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新辦學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求。

當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展到了新的歷史時(shí)期，校企合作、校企一體化發(fā)展已成為職業(yè)教育的一個(gè)新課題[3]。近年來，我校在職業(yè)教育的歷史新起點(diǎn)上，把握機(jī)遇，積極探索，在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合、走教育經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的道路上邁出了可喜的一步，取得了階段性的成果。

1 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃校辦企業(yè)建設(shè)工作

根據(jù)社會(huì)老年化的趨勢(shì)，學(xué)校積極應(yīng)對(duì)老年護(hù)理人才缺乏的現(xiàn)狀，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)護(hù)理職業(yè)技能應(yīng)用能力為主線，以滿足教學(xué)需要為前提，以建設(shè)資金為保障，開辦并自主經(jīng)營(yíng)與護(hù)理專業(yè)相關(guān)的校辦企業(yè)——廣西重陽(yáng)老年公寓。該公寓對(duì)學(xué)生德育、專業(yè)技能培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。

廣西重陽(yáng)老年公寓創(chuàng)辦于2003年，位于廣西南寧市大沙田經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)金象大道72號(hào)，占地面積30畝，建筑面積22 000平方米，共設(shè)床位500張。

公寓按養(yǎng)生、醫(yī)療、康復(fù)等不同功能分為頤養(yǎng)園（健康老人居住）、康復(fù)園（慢性病和行動(dòng)不便老人居?。?、寧養(yǎng)園（病人和臨終老人居?。?、啟知園（癡呆老人居住）4個(gè)區(qū)域，并開設(shè)有門診部、康體保健中心一分部、幼兒園等機(jī)構(gòu)，滿足了學(xué)生對(duì)老人、病人、幼兒護(hù)理及醫(yī)療、保健等方面的實(shí)訓(xùn)需要。公寓擁有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為學(xué)生掌握操作技術(shù)和培養(yǎng)人文關(guān)懷情操提供了實(shí)踐環(huán)境，是學(xué)生進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐的最佳場(chǎng)所。幾年來，在建立校企合作管理平臺(tái)新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化、實(shí)現(xiàn)校企雙贏方面進(jìn)行了一定的嘗試。

2 加快教學(xué)改革，積極探索校企一體化建設(shè)模式

2.1 構(gòu)建校企管理新機(jī)制

廣西重陽(yáng)老年公寓建成后，學(xué)校委派具有主任醫(yī)生職稱的專業(yè)人員以及學(xué)校中層干部擔(dān)任企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，并派出專業(yè)教師指導(dǎo)企業(yè)工作，定期安排學(xué)生到公寓開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。老年公寓在管理上具有以下特色：（1）既是具有獨(dú)立法人資格及經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的企業(yè)，又是學(xué)校一個(gè)二級(jí)機(jī)構(gòu)及實(shí)訓(xùn)基地；（2）既按照市場(chǎng)化的運(yùn)作機(jī)制自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展，又在宏觀上接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理，在運(yùn)行體制上從根本解決了校企合作問題；（3）將企業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展列入學(xué)校的總體規(guī)劃與發(fā)展中，企業(yè)的人才引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃納入學(xué)校用人計(jì)劃中；（4）企業(yè)的人事制度改革、管理制度改革等大的舉措在學(xué)校和公寓共同研究下開展與實(shí)施；（5）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)按照學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)管理體系，自覺參與學(xué)校各項(xiàng)行政會(huì)議，了解學(xué)校改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，參與學(xué)校教育教學(xué)改革。這種校企在人事管理、制度保證、專業(yè)教育互補(bǔ)直至社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益有機(jī)結(jié)合的多層次、全方位深度融合，形成了校企管理的平臺(tái)與機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

2.2 建立教學(xué)科研新平臺(tái)

公寓在對(duì)外經(jīng)營(yíng)和服務(wù)的同時(shí)，接受學(xué)校的教學(xué)安排，全方位地介入學(xué)校教學(xué)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，參與學(xué)校的市場(chǎng)需求調(diào)研、課程開發(fā)、科研項(xiàng)目、教材編寫、學(xué)生評(píng)估等過程。公寓工作人員與學(xué)校有關(guān)部門共同擬訂培養(yǎng)方案、研討專業(yè)課程改革、編寫有關(guān)老年護(hù)理的特色教材，撰寫以臨終關(guān)懷為主題的論文，在以職業(yè)崗位為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上搭建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生由第一個(gè)學(xué)期開始，就到公寓實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從志愿者—見習(xí)生—臨床實(shí)習(xí)生—老年護(hù)理工作者的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了護(hù)生的職業(yè)能力與就業(yè)崗位需求的“無縫”對(duì)接以及從學(xué)生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換。公寓對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，也進(jìn)行了奉獻(xiàn)精神、孝道文化的人文素質(zhì)教育。學(xué)校職業(yè)教育理念和企業(yè)文化深度滲入，孕育出高品質(zhì)人文教育理念和校企融合的校園文化。

公寓為教師提供了老年心理護(hù)理、臨終關(guān)懷、產(chǎn)學(xué)研教育模式研究等項(xiàng)目的科研新平臺(tái)，大大促進(jìn)了學(xué)?？蒲薪逃芯克降奶嵘?。

2.3 實(shí)踐服務(wù)民生新理念

在國(guó)家職業(yè)教育辦學(xué)指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，學(xué)校根據(jù)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合自身實(shí)際，形成了“以職業(yè)教育為主體，以校辦企業(yè)發(fā)展為兩翼”的戰(zhàn)略方針，全面提升老年公寓的服務(wù)社會(huì)功能。

為更好地實(shí)踐服務(wù)民生新理念，學(xué)校派出專業(yè)性強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、訓(xùn)練有素、充滿愛心的由醫(yī)護(hù)專業(yè)人員組成的養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍進(jìn)入老年公寓，在經(jīng)營(yíng)的過程中，依托學(xué)校強(qiáng)大護(hù)理教學(xué)資源和護(hù)理專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化管理、實(shí)施人文關(guān)懷、老年心理護(hù)理、護(hù)理康復(fù)保健和志愿者服務(wù)管理等方面摸索出一套具有特色的管理辦法及操作流程，取得了良好的效果，起到積極的示范作用，得到社會(huì)的肯定。重陽(yáng)老年公寓現(xiàn)已發(fā)展成為廣西規(guī)模最大、設(shè)施最全、環(huán)境最好、服務(wù)最佳的老年公寓。

由于業(yè)績(jī)突出，國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者到公寓參觀調(diào)研，指導(dǎo)工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止2010年底，公寓已接待500多個(gè)來自國(guó)內(nèi)外各省、市民政部門、醫(yī)學(xué)院校、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的參觀團(tuán)，參觀調(diào)研3 000多人次。先后被民政部評(píng)為“民辦非企業(yè)自律與誠(chéng)信教育活動(dòng)先進(jìn)單位”、廣西唯一被列入中國(guó)老齡基金會(huì)“愛心護(hù)理工程”首批試點(diǎn)單位、“國(guó)際休閑養(yǎng)生網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目試點(diǎn)單位”、廣西唯一的“全國(guó)社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)示范單位”，被中國(guó)社工協(xié)會(huì)評(píng)為“全國(guó)模范養(yǎng)老機(jī)構(gòu)”，被全國(guó)老齡辦評(píng)為“養(yǎng)老服務(wù)放心機(jī)構(gòu)十佳單位”，被自治區(qū)民政廳授予“全區(qū)先進(jìn)社會(huì)組織”稱號(hào)。該公寓自創(chuàng)辦以來，開展系列養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)，培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員500余人次。此外，作為企業(yè)，公寓為畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

廣西重陽(yáng)老年公寓的成功創(chuàng)辦，對(duì)提高學(xué)生操作能力、提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快廣西養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展具有重要意義。（1）公寓的創(chuàng)立充分體現(xiàn)了職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的職能；（2）公寓的創(chuàng)立為校企一體模式的探索提供了平臺(tái)；（3）公寓作為學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生操作技能、愛心培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高提供了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所；（4）公寓作為學(xué)校自有產(chǎn)業(yè)，其經(jīng)濟(jì)收入大大支持了基地設(shè)施的繼續(xù)投入和擴(kuò)展，同時(shí)也支持了學(xué)校建設(shè)，產(chǎn)生了明顯的“滾雪球效應(yīng)”；（5）公寓的創(chuàng)辦形式本身，為探討校辦企業(yè)、社會(huì)化養(yǎng)老模式，提供了積極的示范作用。

[1]楊成.高等職業(yè)教育校企合作的研究與實(shí)踐[J].企業(yè)家天地，2008（6）：42～45.

[2]李光寒.高職教育發(fā)展中的“產(chǎn)學(xué)研模式”反思[J].教育與職業(yè)，2009（11）：63～64.

[3]范唯，馬樹超.切實(shí)解決提升高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題[J].中國(guó)高等教育，2006（24）：26～29.

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1671-1246（2011）19-0030-02

Vol.29 2011 No.19

注：本文系全國(guó)第三屆“人衛(wèi)社杯”衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革征文獲獎(jiǎng)?wù)撐?/p>