《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計(jì)

☆ 劉必霞

（射陽(yáng)縣小學(xué)，江蘇射縣 224300）

教學(xué)內(nèi)容：蘇少版一年級(jí)下冊(cè)《閃爍的小星》。

教學(xué)目標(biāo)：感受2/4拍和3/4拍歌曲的情緒；積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)變化的感受；能根據(jù)音樂(lè)的變奏做出合適的情緒反應(yīng)，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美麗、奇妙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

借助多媒體讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)生用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)星空的喜愛(ài)。能體驗(yàn)歌曲的情緒、意境方面的變化。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、熒光棒。

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備

師：小朋友們好。我們來(lái)聽(tīng)一首歌。（播放音樂(lè)《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》）。

一、律動(dòng)

體驗(yàn)2/4拍的強(qiáng)弱。

師：小朋友們，愉快的音樂(lè)課開(kāi)始了。來(lái)：（課件：動(dòng)一動(dòng)，好開(kāi)心）

師生共同律動(dòng)。

師：小朋友們拍得很好！這就是2/4的強(qiáng)弱規(guī)律：第一拍強(qiáng)，第二拍弱。

二、聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨

師：老師給你們帶來(lái)兩首歌曲，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)：它們的節(jié)奏相同嗎？請(qǐng)你拍出它們的節(jié)奏。

（課件：歌曲《小雨點(diǎn)》和《小寶寶睡著了》）

生聽(tīng)歌并拍出它們的節(jié)奏。

師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一首歌，仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里唱了什么？

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲

（一）初聽(tīng)歌曲

聽(tīng)一聽(tīng)、想一想:（課件播放《閃爍的小星》這首歌）（板書：閃爍的小星。）讓我們一起走進(jìn)《閃爍的小星》這首歌。

（二）學(xué)唱歌曲

1.學(xué)唱第一段歌曲（課件：第一段歌詞）

師：請(qǐng)小朋友們看屏幕，先聽(tīng)老師讀第一段歌詞。（老師一邊拍手一邊按節(jié)奏讀第一段歌詞，注意強(qiáng)弱）

生聽(tīng)?zhēng)熥x第一段歌詞。

師：小朋友們自己拍著節(jié)奏讀一讀第一段歌詞。

師：小朋友們讀得真投入，伸出雙手一起來(lái)學(xué)唱第一段歌曲，老師唱一句，小朋友們跟著學(xué)一句。

（課件：第一段歌曲）

師：誰(shuí)能連起來(lái)唱一遍？（生……）你真勇敢，請(qǐng)你來(lái)。

（生跟琴唱第一段歌曲）

師：這位同學(xué)唱得怎么樣？（生評(píng)，有問(wèn)題及時(shí)糾正，沒(méi)有問(wèn)題的說(shuō)：“唱得很好，掌聲送給他”）

師：還有些小朋友想唱呢？（生：……）

讓我們連起來(lái)跟著音樂(lè)唱一遍。

（課件：音樂(lè)伴奏）

2.學(xué)習(xí)第二段歌曲

師：瞧，歌詞變了。注意，這里有幾個(gè)生字呢，跟老師讀一讀：泥、眨、爍，誰(shuí)愿意來(lái)讀第二段歌詞？（生：……）

師：請(qǐng)小朋友們把第二段歌詞連起來(lái)讀一讀。

（師找出有問(wèn)題的句子，師領(lǐng)生共同練讀）

師：小朋友們讀得太棒了，老師忍不住要為你們伴奏了。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)琴聲輕聲地學(xué)唱第二段歌曲，聽(tīng)一句，唱一句。

（課件：第二段歌曲）

（有問(wèn)題的句子重點(diǎn)指導(dǎo)）

師：請(qǐng)小朋友們把第二段歌曲連起來(lái)唱一遍。（師伴奏生唱第二段歌曲）

師：小朋友們，越唱越快了，注意節(jié)奏一定要穩(wěn)，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍。（師彈琴生唱）

3.唱整首歌曲

師：你們能把歌曲連起來(lái)唱一遍嗎？

生:能。

師：小朋友們，星星住在哪兒呢？

生:天上。

師：是呀，小星星們住在寧?kù)o的夜空，那我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)唱這首歌呢？

生:安靜的，輕輕的，溫柔的……

師：說(shuō)的真好，小朋友們，讓我們用輕快、活潑、優(yōu)美的情緒把歌曲唱給夜空中的小星星們聽(tīng)吧！（課件：整首歌曲伴奏）生用輕快、活潑、優(yōu)美的情緒完整地演唱整首歌曲。師：多動(dòng)聽(tīng)的歌聲??！小星星們被陶醉了。

四、欣賞

（一）欣賞《小星星變奏曲》

師：夜空中的星星帶來(lái)一首樂(lè)曲考考你們，仔細(xì)聽(tīng)：

其一，樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的呢？

其二，樂(lè)曲中有你熟悉的歌曲旋律出現(xiàn)時(shí)，小朋友們跟著哼出來(lái)。

（課件：欣賞《小星星變奏曲》）

生欣賞并哼出主旋律。

生：樂(lè)曲是用鋼琴演奏的，還有《閃爍的小星》出現(xiàn)呢。

師:小朋友們太棒了。樂(lè)曲中描繪的星星是不斷變化的，變了幾次呢？每次變化時(shí)音樂(lè)有沒(méi)有變化呢？小朋友們聽(tīng)出音樂(lè)有明顯變化時(shí)，請(qǐng)你們用不同的動(dòng)作來(lái)表示。我們?cè)俾?tīng)樂(lè)曲。（課件：欣賞《小星星變奏曲》）

生再聽(tīng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

生：星星變化了三次，每次變化時(shí)音樂(lè)也變化了。

師：總結(jié)三次變化。

師：這首樂(lè)曲的名字叫《小星星變奏曲》，是由被稱為“音樂(lè)神童”的奧地利作曲家莫扎特根據(jù)法國(guó)民歌《閃爍的小星》創(chuàng)作的。讓我們輕輕地拿出熒光棒，來(lái)表現(xiàn)星星的變化吧！

（課件：欣賞小星星）

師生邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊用熒光棒表現(xiàn)小星星的變化。

（二）創(chuàng)編

師：小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)了對(duì)星空的喜愛(ài)，老師覺(jué)得你們都變成一顆顆閃爍的小星星了。其實(shí)，我們也可以學(xué)莫扎特來(lái)創(chuàng)編《閃爍的小星》這首歌。

（課件：歌譜）

你想怎么唱就怎么唱，小朋友們，大膽地試一試。

（生自己創(chuàng)編，師到生前交流）

師請(qǐng)學(xué)生展示創(chuàng)編。

師：看了你們的創(chuàng)編，老師也忍不住想表現(xiàn)一下，給老師一點(diǎn)鼓勵(lì)哦?。◣熥詮椬猿?/4拍歌曲）

五、總結(jié)

師：在廣袤無(wú)垠的星空里有著無(wú)窮的奧秘，小朋友們，讓我們做一回航天英雄吧（課件：太空?qǐng)D）（小朋友們很激動(dòng)）孩子們，走！讓我們乘著飛船，唱著歌兒，到太空遨游,與閃爍的小星親密接觸吧選（課件:（1）原聲歌曲；（2）敬請(qǐng)指導(dǎo)）