淺談如何做好中職班主任工作

◆陳 華

(廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

淺談如何做好中職班主任工作

◆陳 華

(廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

通過分析影響中職班主任工作的因素，說明班主任要面對現(xiàn)實(shí)，與時俱進(jìn)，探索出班主任管理工作的良策。即建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用;加強(qiáng)班級團(tuán)隊(duì)精神教育;注意做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化工作

2010年4月1日，隨著我校07級畢業(yè)生畢業(yè)典禮的結(jié)束，伴隨著同學(xué)們的歡呼聲也宣告著我的3年班主任工作圓滿畫上句號。此時此刻，我可謂百感交集。其時，我已連續(xù)當(dāng)了兩屆6年的班主任，只不過之前任的是04級大專電腦美術(shù)專業(yè)班主任，現(xiàn)在帶的是07級中專電腦美術(shù)專業(yè)而已。我也該算是老班主任了吧，在此過程中體會到的是從陌生到壓力、委屈、責(zé)任、從摸索、總結(jié)到喜悅、欣慰、感動伴隨著成就感。這些年輕而又熟悉的面孔也許將成為我人生當(dāng)中充滿戲劇性的美好回憶。我要將我在任班主任工作期間的一些想法與各位老師進(jìn)行交流和總結(jié)。

在許多老師看來，從事中職班主任工作一定會深切感受到近年來班級管理工作的艱難，有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”，其無奈、失望之情溢于言表。中職班主任管理工作確實(shí)艱難，然而，工作還必需繼續(xù)，無奈、失望不是解決問題的路徑，應(yīng)該找出問題的癥結(jié)及解決問題的對策才是當(dāng)務(wù)之急。

一、影響中職班主任工作的因素

生源素質(zhì)下降是造成目前中職班主任工作艱難的重要因素。眾所周知，隨著國有高等教育和民辦教育機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展，大量基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的“后進(jìn)”生涌入了中職學(xué)校，生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作艱難的首要因素。

社會就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會意識形態(tài)的原因。這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時收容所”。對于這么一群看不到未來、缺乏動力的弱勢群體，任何勵志的管教都顯得有些蒼白無力。

二、面對現(xiàn)實(shí)，與時俱進(jìn)，探索班主任管理工作的良策

第一，建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。

新生入學(xué)后，要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患?，定時召開班委會議，多交流多總結(jié)，并大膽放手讓他們?nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時，一是班主任做動員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式;二是要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式;三是由同學(xué)提名推薦;四是班主任提名推薦;最后進(jìn)行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手，而且這個對以后的班級管理工作能否順利的開展至關(guān)重要。

第二，加強(qiáng)班級團(tuán)隊(duì)精神教育。

班級同學(xué)來自不同地區(qū)，新生入學(xué)后最明顯的問題是互不相識，班級同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，個性也很強(qiáng)，但他們往往缺乏團(tuán)隊(duì)精神;男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學(xué)后兩三周內(nèi)班級團(tuán)隊(duì)精神很難形成，班集體的凝聚力較差。所以，新生入學(xué)后三四周內(nèi)班主任應(yīng)多深入班級與學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展主題班會活動，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團(tuán)隊(duì)精神盡快形成。只有班級團(tuán)隊(duì)精神形成了，班級的各項(xiàng)工作開展就順利了。

第三，注意做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。

在任何一個班級中都免不了存在少部分后進(jìn)生問題，少部分后進(jìn)生確實(shí)給班級工作帶來較大的難度。這部分同學(xué)的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律意識都較差，班主任應(yīng)多找他們談話，善于和他們交朋友并善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。對他們少批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。例如，我班上有部分男同學(xué)，一年級時常曠課，上課說話又不完成作業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)紀(jì)律，任課老師還經(jīng)常反映情況，還抱怨說從來沒見過這么離譜的學(xué)生，提醒我以后工作會很吃力，通過與任課老師的交流與經(jīng)過仔細(xì)觀察分析后，我想的辦法是，對這個別同學(xué)先進(jìn)行重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面適機(jī)再擴(kuò)大戰(zhàn)果，在這些同學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)其中兩位同學(xué)常曠課并且上課常帶頭說話，但就其日常行為舉動和同學(xué)關(guān)系，我判斷他們很有潛力改過自新。因此，我找機(jī)會與其談心，像朋友一樣拉拉家常，問問父母的工作情況和他與家庭的生活情況，興趣點(diǎn)，等等。當(dāng)我得知其對某門課程稍感興趣的時候，在巡視課堂的時候留意其一舉一動，并引導(dǎo)他們做練習(xí)，指派優(yōu)秀班干進(jìn)行一對一幫扶。找時機(jī)多鼓勵多肯定和多表揚(yáng)他們，使他們建立自信心。他們也覺得老師一直都在關(guān)注關(guān)心著自己。過了一段時間，我明顯感覺到他們倆個的變化，不僅曠課遲到很少了，上課也少說話了，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯改善。這時候，我感到應(yīng)該趁熱打鐵，不僅在班上當(dāng)著全班同學(xué)常表揚(yáng)他們，還把他們的變化告知其家長，在家長面前肯定他們的成績。就這樣，一學(xué)期過去了，兩位同學(xué)再也沒有曠課過，成績穩(wěn)步提升，令人驚喜的是，林秋霖同學(xué)從入學(xué)時每科都不及格或沒分?jǐn)?shù)到目前幾乎每科都優(yōu)秀，幾門專業(yè)課成績都獲最高分，榮獲單科獎學(xué)金?？记谟涗洀臅缯n一百多節(jié)到今天的全勤，邱小彪同學(xué)也是進(jìn)步明顯，每科成績也達(dá)到85分以上。在我班召開的主題班會上，我們專門設(shè)立了一個神秘的獎項(xiàng)，叫做“年度最佳表現(xiàn)獎”獎勵對象自然是這兩位同學(xué)，我們請來的頒獎嘉賓是一年級上過他們課程的兩位課任老師，也是提醒我以后工作會很吃力的那位老師。當(dāng)班長宣布獲獎同學(xué)名單時，他們都驚呆了，有位老師口中不停說著不可思議。但在考勤和成績單面前，他們不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。這件事在班里也產(chǎn)生了積極的反響。后來，也是用同樣的方法，我們班的班風(fēng)大大改善，在每月的班風(fēng)量化評比上一直名列前矛，同學(xué)之間也通過召開的主題班會這個平臺，增進(jìn)了理解，為他們各自施展自己的材藝提供了舞臺。

三、結(jié)語

班主任工作很辛苦，壓力大，不論白天黑夜，24小時都要時時刻刻裝著全班同學(xué)，一班幾十號人，大事小事隨時可能發(fā)生，確實(shí)要花不少精力。但面對新時期的中職生，班主任的教育方法要和風(fēng)細(xì)雨，最能滋潤學(xué)生的心田。在新的歷史時期，班主任更顯得責(zé)任重大。無論面對何種新問題、新挑戰(zhàn)，只要保持客觀、清醒、理性的認(rèn)識，自覺樹立以人為本的管理理念、寬嚴(yán)相濟(jì)的關(guān)愛理念、講究藝術(shù)的說教理念和情感互動的和諧理念，做善于自我突破的教師，就一定能創(chuàng)造平凡中的奇跡，收獲人生道路上完美的風(fēng)景。