小議高中歷史課中導(dǎo)入和結(jié)課的藝術(shù)

◆黃 麗

(連云港灌云縣楊集高級中學(xué))

小議高中歷史課中導(dǎo)入和結(jié)課的藝術(shù)

◆黃 麗

(連云港灌云縣楊集高級中學(xué))

課前導(dǎo)入和結(jié)課是一節(jié)完整的課堂教學(xué)所必須具備的環(huán)節(jié)。這兩部分的內(nèi)容一個是一節(jié)課的開頭,一個是結(jié)尾,對于整節(jié)課的質(zhì)量都有著十分重要的影響。對高中歷史課堂教學(xué)中的導(dǎo)入和結(jié)課方法進(jìn)行了簡單的總結(jié)概括,希望能為導(dǎo)入和結(jié)課藝術(shù)的運(yùn)用提供一些有用的建議。

歷史課堂 課前導(dǎo)入 結(jié)課 藝術(shù)

歷史學(xué)科是高中階段的一門重要學(xué)科,在目前教學(xué)模式中,我們開展歷史教學(xué)工作依然是以課堂教學(xué)模式為主,因此,要想搞好歷史教學(xué)工作,提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng),搞好課堂教學(xué)工作就顯得尤其重要。一般來說,課堂教學(xué)往往由課前導(dǎo)入、講授新知識、交流與討論、課堂練習(xí)、結(jié)課這幾個環(huán)節(jié)組成,而其中的課前導(dǎo)入和結(jié)課是一堂完整課程的開頭和結(jié)尾。要知道,好的開始是成功的一半,而好的結(jié)尾則會為整堂課起到一個畫龍點(diǎn)睛的作用。因此,作為一名高中歷史教師,要想上好歷史課,提高歷史課堂教學(xué)質(zhì)量,就要學(xué)會利用導(dǎo)入和結(jié)課的藝術(shù)。

一、歷史教學(xué)中常用的導(dǎo)入技巧

常言道,萬事開頭難,歷史教學(xué)工作也是如此。在上課伊始,倘若教師能夠恰當(dāng)運(yùn)用導(dǎo)入技巧,巧妙利用新穎的導(dǎo)入方法來吸引學(xué)生的注意力,就會對整個歷史教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的推動作用。那么,在高中歷史課堂上,教師常用的導(dǎo)入技巧有哪些呢?

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是大部分教師最常用到的導(dǎo)入方法。因?yàn)闅v史學(xué)科帶有一定的時間順延性,各個章節(jié)之間往往是按照一定的順序而編制的,因此,每節(jié)課之間的內(nèi)容都會有緊密的聯(lián)系,而通過復(fù)習(xí)舊知識不但可以幫助學(xué)生回憶鞏固上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,同時還能夠自然地引出本節(jié)課的新內(nèi)容,讓學(xué)生無論是在心理上還是知識上都做好充分的準(zhǔn)備,從而有利于接下來的教學(xué)工作的開展。

2.設(shè)疑導(dǎo)入法

好奇心是推動人們從事思考和探索活動的一個重要的內(nèi)驅(qū)力。換句話說,教師一旦能夠激發(fā)起學(xué)生對于歷史學(xué)科的好奇心,將會大大促進(jìn)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)活動。那么,怎樣才能夠在上課的一開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心,吸引學(xué)生注意力呢?有一個不錯的辦法就是設(shè)疑。教師可以在上課之前就根據(jù)接下來所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出幾個問題讓學(xué)生來思考,讓學(xué)生帶著這些問題來聽課,這樣就會激發(fā)起學(xué)生想要一探究竟的好奇心,從而促使他們在聽課的過程中注意力更加集中,更勤于思考,這樣就會大大提高學(xué)生的聽課效率。

3.多媒體導(dǎo)入法

隨著教育科學(xué)的不斷發(fā)展,多媒體工具日漸頻繁地走進(jìn)了歷史課堂,多媒體以傳統(tǒng)教學(xué)方法所不具備的生動、形象、直觀等特點(diǎn),牢牢吸引了很多學(xué)生的注意力,因此,很多教師也經(jīng)常采用多媒體教學(xué)工具來進(jìn)行課前導(dǎo)入。例如,在講到第二次鴉片戰(zhàn)爭這部分歷史的時候,我就利用了多媒體給學(xué)生搜集了一些圓明園被焚毀前和焚毀后的一些圖片對比,讓學(xué)生在感受這個被稱為“萬園之園”的圓明園被燒毀以后所帶來的悲憤痛心的感覺,讓學(xué)生通過這些圖片在上課伊始就產(chǎn)生了一定的情感共鳴,這樣教師再進(jìn)行接下來的教學(xué)工作時,學(xué)生就更容易進(jìn)入狀態(tài)。

4.故事導(dǎo)入法

在人類悠久的歷史中發(fā)生過很多精彩絕倫的歷史故事,而這些故事對于學(xué)生的吸引力也是非常大的。因此,在進(jìn)行課前導(dǎo)入的時候,教師就可以充分利用歷史中的一些小故事來作為導(dǎo)入方法,從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。例如,我在上到春秋戰(zhàn)國時期的歷史時,就給學(xué)生講了很多諸如“圍魏救趙”、“紙上談兵”、“烽火戲諸侯”等歷史典故和小故事,讓學(xué)生聽的如癡如醉,從而讓學(xué)生連帶著對發(fā)生這些精彩的故事的時代也產(chǎn)生了濃厚的興趣,在興趣的激勵下,學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容時就會覺得更加輕松有趣。

除了以上所說的這些導(dǎo)入方法,在歷史教學(xué)中,還有很多方法也是很多教師常用的,像詩詞名言導(dǎo)入法、音樂導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法等。總之,無論是哪種導(dǎo)入,只要能夠引起學(xué)生的興趣,為接下來的內(nèi)容做鋪墊都可以算是好的導(dǎo)入方法。

常言道,做事情要善始善終,有了好的導(dǎo)入,可以說是一個善始,但是同時還要注意做到善終。在一堂課的結(jié)尾部分,教師也要注意結(jié)課的藝術(shù),這樣的一節(jié)善始善終的課程才能稱得上是一堂優(yōu)質(zhì)課。結(jié)課是一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié),之所以要把結(jié)課藝術(shù)提出來說,是因?yàn)槲覀兒芏嘟處熗鶎τ诮Y(jié)課環(huán)節(jié)沒有足夠的重視,很多教師在把知識點(diǎn)和新課內(nèi)容講完以后就認(rèn)為一節(jié)課就應(yīng)該到此為止了,最多再給學(xué)生布置一些家庭作業(yè),這樣就結(jié)束了一節(jié)課。事實(shí)上,雖然結(jié)課在整節(jié)課中所占的時間非常的短,但是與課前導(dǎo)入一樣,結(jié)課對于整節(jié)課的質(zhì)量也有著至關(guān)重要的影響。通過結(jié)課,不但可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握所學(xué)習(xí)的新知識,起到承前啟后的作用,同時還可以幫助學(xué)生加深印象,鞏固記憶,并且在結(jié)課的過程中,還有可能發(fā)現(xiàn)一些新的問題,從而讓學(xué)生的思維能夠有更大的發(fā)展空間。既然結(jié)課對于教學(xué)工作如此重要,那么教師在進(jìn)行結(jié)課的時候,有哪些較好的方法可以選用呢?

二、歷史課中常用的結(jié)課方法

1.概括式結(jié)課

這種結(jié)課方式是一種最常用到的結(jié)課方法。一般來說,一節(jié)課上下來,其中所包含的知識點(diǎn)還是相當(dāng)可觀的,一些總結(jié)能力比較差的同學(xué)生在遇到一些知識點(diǎn)較多的新課時往往就容易出現(xiàn)混亂,這時候,倘若教師能夠利用下課前的幾分鐘給本節(jié)課的內(nèi)容做一個概括總結(jié),按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把這些新學(xué)習(xí)的知識分門別類,這樣會更有利于學(xué)生對于新知識的理解和掌握。

2.留白式結(jié)課

“留白”最初是指一種繪畫中的藝術(shù)技巧,而在歷史結(jié)課環(huán)節(jié)中,我們也可以采用“留白”的藝術(shù),而這里所說的“留白”,其實(shí)就是在新課結(jié)束以后給學(xué)生留下一些問題,讓學(xué)生在課后思考。這樣做一方面,是為了給學(xué)生留有更多的思考空間;另一方面,很多問題在短時間內(nèi)學(xué)生也未必能夠很快接受,而留給學(xué)生一定思考的時間,這樣在以后的課堂上再來解決這些問題會更有利學(xué)生對于問題的理解。

3.評估式結(jié)課

一般來說,在一節(jié)課結(jié)束以后,教師最好是能夠通過一定的方法來了解學(xué)生對于這節(jié)課內(nèi)容的掌握狀況,這樣才有利于教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn)。例如,教師可以采取課后提問或者課后發(fā)言等形式,充分了解學(xué)生的反饋信息,從而根據(jù)這些信息不斷改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量,不斷提升教學(xué)水平。

4.首尾呼應(yīng)式結(jié)課

在導(dǎo)入技巧中,其中有一個常用的導(dǎo)入方法就是設(shè)疑導(dǎo)入法,而在結(jié)課的時候,教師不要忘記對課前提出的問題進(jìn)行分析和回答,這種結(jié)課的方式既鞏固了新學(xué)的知識,又呼應(yīng)了新課的導(dǎo)入,從而做到首尾呼應(yīng),使得一堂課成為一個相對獨(dú)立、完整的體系。

總之,無論是課前導(dǎo)入還是結(jié)課,都是一節(jié)課的重要組成部分。在整節(jié)課中,這兩個部分的內(nèi)容加起來一般也不會超過十分鐘,雖然時間很短,但是這兩個部分起的作用卻一點(diǎn)也不小。因此,作為教師,一定要在上課的時候注意導(dǎo)入和結(jié)課藝術(shù)的運(yùn)用,爭取讓歷史課既有一個新穎的開始,又有一個別致的結(jié)束,努力做到善始善終,使得歷史課程更加符合新課改下素質(zhì)教育的要求,更加有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。