語文教師要做的隱性工作

王 翼

當(dāng)老師難，當(dāng)一個語文老師更難。因為語文包羅萬象、博大精深。每天上課、備課，還要批改作業(yè)、作文，白天時間不夠，晚上還要加班。尤其是上課前，只有把課備充分了，才覺得心里踏實。把一節(jié)課講成功了，心里才高興，這一天也是輕松愉快的。雖然一節(jié)課只有短短的四十五分鐘，卻凝聚著語文老師的大量心血，從初讀課文、熟悉課文、查找資料、閱讀教參、設(shè)計教案教法、考慮學(xué)生因素，再把所講內(nèi)容爛熟于心胸有成竹才如釋負(fù)重。語文老師的辛苦只有自己知道，這些辛苦只是表面上的辛苦，關(guān)鍵還要看語文老師的知識儲存量大不大，功底雄厚不雄厚，思維敏捷不敏捷，能不能與時俱進，講課是否深受學(xué)生歡迎？這些都要看你冰山一角下面的體積大不大。人們常說語文老師是大家雜家，天文地理、時事政治、古今中外的知識無所不知無所不曉。這就要看你語文老師平時是否注重積累、是否不斷引進活水，是否不斷改進教法。我們把這些課堂外做的工作叫隱性工作。那么如何才能做好呢？

一、樹立當(dāng)名師的雄心壯志

成功總是眷顧有準(zhǔn)備的人的。人生有涯而學(xué)海無涯。如果只滿足于平平常常地上好一節(jié)課那是不行的。因此，我們要樹立當(dāng)名師的雄心壯志，“行行出狀元”。這樣才能督促自己嚴(yán)格要求，努力工作，不斷上進，銳意開拓創(chuàng)新。工作中全身心地投入，并且不斷思考教法學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中運用好所學(xué)知識。這樣渾身有使不完的勁，千方百計要在自己的三尺講臺上映出一道彩虹來。馬克思說過，一個人追求的目標(biāo)越高，他的才智就發(fā)展得越快，道理就在這里。有了它才能學(xué)而不厭，誨人不倦；有了它才能遨游書海，潛心鉆研；有了它才能大膽探索不斷完善；像大海容納百川，像大地吸收陽光雨露，像天空漂浮七彩云霞，像萬物煥發(fā)生機活力。這個雄心壯志，作為語文老師是不能丟棄的，它是你奮斗的力量源泉，戰(zhàn)勝困難的催化劑，邁向成功的鋪路石。英國教育家威廉亞瑟曾把教師的教學(xué)分為四個層次：平庸的教師只會敘述，照本宣科；較好的教師能根據(jù)自己的理解給學(xué)生講解；優(yōu)秀的教師只給學(xué)生做示范；偉大的教師則是啟發(fā)。所以我們要向這方面努力。

二、多讀書

知識是立身之本。如果語文老師書讀的少，課肯定講得不好。不是照本宣科就是循規(guī)蹈矩，不是生硬古板就是詰屈聱牙，不是捉襟見肘就是坐地畫圓。因此，語文老師首先自己是一個小圖書館，腦海中藏有上下五千年、十萬個為什么、古今中外名著、歷史文化名人、三教九流、諸子百家，這樣講起課來旁征博引，滔滔不絕，妙趣橫生，左右逢源，給人一種心靈愉悅，輕松自如的快感，這樣學(xué)生才會對你佩服尊敬。語文和其它學(xué)科不一樣，它伸縮性太強，駕馭能力要求很高，感情成分太多，個中魅力只有自己盡興盡力揮灑才能體會到?！皶接脮r方恨少”，此話一點不假。這就要求我們語文老師多讀書，積淀自己的文化底蘊，即使一天再忙，也要讀上幾頁書?？啥ㄒ粋€小目標(biāo)，一學(xué)期間斷地讀一本名著，這樣長期堅持，收獲一定巨大?？梢哉f走上語文老師的崗位，也就是走上了終身讀書的崗位。多讀書才能教好書會教書教活書。讀書讓人充實讀書讓人自信讀書讓人勇往直前。

三、勤寫作

語文老師大多數(shù)兼任班主任，由于工作繁忙，導(dǎo)致勤動筆的人不多。如果要寫，在逼得沒法的情況下才動筆。這就導(dǎo)致了少數(shù)語文老師的寫作是一個缺陷。因此語文老師要克服時間少，有點惰性的缺點，利用一切可利用的時機，寫自己的所感所想所悟，或備課靈感，或授課心得，或觀察到的事物，或自己的親身經(jīng)歷，或即景生情，養(yǎng)成每天寫作的好習(xí)慣，久而久之自己的思維也縝密了，語言也簡潔流暢了，寫起來就得心應(yīng)手隨心所欲了?？砂炎约旱男难娭T于報刊雜志，也可讀給學(xué)生聽，起到資源共享和潛移默化的作用。時間一長這些都是寶貴的精神財富，重讀回味悠長，感慨頗多。一個寫作不到位的語文老師應(yīng)該說是一個重大遺憾！愿我們語文老師在要求學(xué)生寫好每一篇作文的同時，自己也應(yīng)該寫好，共同體味寫作中的艱辛，共同品嘗寫作中的收獲，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作。

四、備好課

要講好一節(jié)課，首先要備好課，這是每個語文老師達(dá)成的共識。那么怎樣才算備好課呢？熟讀課文，瀏覽各種參考書、教案和其他相關(guān)資料，再反復(fù)研讀課文，掌握重點難點，編寫教案，設(shè)計教法，弄清編者選這一篇課文的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)的實用價值。備出新意，挖掘出教材潛在的社會教育意義。最后熟悉所講內(nèi)容，推敲補充，不斷完善，變成自己的知識。甚至還要查找有關(guān)資料，弄清有些引證典故或模糊或有疑問的地方。這樣授課時，條理清晰、步驟鮮明、從容不迫、才能在自己的小天地?fù)]灑自如得心應(yīng)手。備課下得功夫大，課講起來就生動流暢，跟學(xué)生配合默契，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。否則自己出口不利，語言生硬，有困惑存在勢必課堂效果差。因此備好課是講好課的前提，凡是當(dāng)老師的都清楚這一點。愿我們勤鉆研教材，多學(xué)習(xí)其他老師的備課經(jīng)驗，多參考雜志上的備課高招，多在授課中完善備課。凡是名師大家對備課這一環(huán)都非常重視，它是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

五、勤積累

知識是一個循序漸進不斷積累的過程，尤其是語文離不開積累。我們要在這方面做大量的工作。多動筆摘抄名人名言、歇后語、俗語、俚語、多字成語、幽默笑話、經(jīng)典語言。把有助于教學(xué)的精彩文章復(fù)印或裁剪下來。聽學(xué)術(shù)報告時借鑒專家的教學(xué)經(jīng)驗。多悟自己的教學(xué)得失，取長補短。不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法不斷增加知識量梳理知識結(jié)構(gòu)。不但老師勤積累要求學(xué)生也要積累，讓學(xué)生買個筆記本把自己看到有價值的知識點抄下來，久而久之集腋成裘聚沙成塔。積累是個漫長過程，人就是在積累中不斷成熟不斷豐富不斷發(fā)展的。孟子說，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍。積累使得自己的知識豐富淵博，積累使得自己的教學(xué)方法如魚得水，積累使得自己的人生精彩無限。愿我們永遠(yuǎn)積累下去。

六、不斷轉(zhuǎn)變觀念

在新課改實行的今天，語文老師的觀念要一定要轉(zhuǎn)變。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，用新思維新觀點新方法，吸引學(xué)生目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。讓學(xué)生開動腦筋，認(rèn)真思考，增強好奇心。讓學(xué)生積極參與，共同合作，寓教于樂。把如何做人放在第一位，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和高尚心靈。注重知識的運用、學(xué)知識的過程和方法。讓學(xué)生全面發(fā)展，思想健康向上。為人正直，胸懷寬廣，敢挑重?fù)?dān)，自強不息，勇攀高峰。要注重基礎(chǔ)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生想象力，不斷開闊新視野新天地。打破常規(guī)，讓學(xué)生有同情心感恩心，關(guān)心國際大事，留心身邊大小事，樹立主人翁精神。讓學(xué)生性格開朗、活潑灑脫，愛好廣泛，身心健康。只有這樣，中國教育事業(yè)才有希望，才能造就大批新型人才，所以轉(zhuǎn)變觀念運用新教法是當(dāng)務(wù)之急，我們要身體力行大膽實踐不斷探索。

七、把人做好

身正為范，學(xué)高為師。一個老師身上也有缺點和不足，我們要“吾日三省吾身”，不斷改正錯誤，提高修養(yǎng)，增強教師的人格魅力，真正做到為人師表，傳道授業(yè)解惑。怎樣把自身做好呢？一、加強政治理論學(xué)習(xí)，向偉人、英雄人物、各行各業(yè)先進人物學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，爭創(chuàng)一流，勇當(dāng)先鋒。二、每天反省自己看有哪些不足。是否在遵守學(xué)校規(guī)章制度上有問題，是否在教學(xué)上、批改作業(yè)時有偷懶行為，是否在教育學(xué)生方法上欠妥，是否跟周圍同志關(guān)系處理得融洽，是否在指導(dǎo)思想上存在偏激行為，這些都要好好總結(jié)。俗話說，教書三年身自教。只有正己才能正人，讓學(xué)生心服口服，所以，老師不但知識淵博，而且行為品德高尚，時時刻刻起到言傳身教的示范作用，在教育學(xué)生同時也要多多教育自己。

總之，臺上十分鐘臺下十年功。這些隱蔽在課堂外的真功夫，需要我們平時留心、感悟、鉆研。多讀書，多學(xué)習(xí)專家名家的教學(xué)方法，多琢磨自己的教學(xué)得失，多發(fā)現(xiàn)授課中的閃光點，多聽同行的課，在備課中用多種方法嘗試，只要干一行愛一行，肯鉆研肯努力，自己的知識面一定能拓寬，授課水平一定能提高，創(chuàng)新意識不斷增強。這樣，在真正的課堂教學(xué)中一定會得心應(yīng)手大放光彩。