人教版高中歷史教材中的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤辨正

孟祥印

人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)歷史選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》和歷史必修3二書(shū)有幾處標(biāo)點(diǎn)使用不合乎規(guī)范，列舉出來(lái)，加以辨析。

（一）分號(hào)誤用

例1 把部分地區(qū)劃給南斯拉夫、羅馬尼亞和捷克斯洛伐克。廢除普通兵役制；只允許保留陸軍3.5萬(wàn)人和少量巡邏艇。賠款總額為22億金法郎。（選修3第29頁(yè)）

句中分號(hào)使用有誤，并列的兩句沒(méi)有使用逗號(hào)，不能直接用分號(hào)，故應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。

例2 到1944～1945年，法國(guó)的進(jìn)出口實(shí)際上已經(jīng)停止；法國(guó)的國(guó)民收入那時(shí)只相當(dāng)于1938年（法國(guó)最灰暗的歲月）時(shí)的一半。法國(guó)的外匯儲(chǔ)備已經(jīng)枯竭；法郎在外匯兌換中已不被使用。（選修3第81頁(yè)）

第二處分號(hào)誤用，因?yàn)榇颂幏痔?hào)前后并列的兩句中均沒(méi)有使用逗號(hào)，這兩句之間不能直接用分號(hào)，而應(yīng)該改為逗號(hào)。第一處分號(hào)使用正確，因?yàn)榍鞍刖渲惺褂昧硕禾?hào)。

例3 1973年1月，美國(guó)和越南簽署《關(guān)于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，恢復(fù)和平的協(xié)定》，美國(guó)表示尊重越南的主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整；雙方完全停止敵對(duì)行動(dòng)。（選修3第112頁(yè)）

句中分號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)該用逗號(hào)。

例4 埃及這些維護(hù)民族利益的正當(dāng)要求遭到了英法的拒絕。英國(guó)的大部分石油供應(yīng)源于中東；蘇伊士運(yùn)河每年過(guò)往的船只中有1/3是英國(guó)船只；法國(guó)擁有蘇伊士運(yùn)河公司一半的股權(quán)。此外，以色列也一直把埃及視為直接威脅。（選修3第118頁(yè)）

句中兩處分號(hào)的使用都是錯(cuò)誤的，都應(yīng)該改為逗號(hào)。

（二）句號(hào)誤用

例5 墨索里尼后來(lái)承認(rèn)：如果國(guó)聯(lián)“把經(jīng)濟(jì)制裁擴(kuò)大到石油上去，我就不得不在一周中從埃塞俄比亞撤退。 ”（選修3第57頁(yè)）

句末句號(hào)使用有誤，文中是將引用的話作為整個(gè)句子的一部分，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)該放到后引號(hào)外。

例6 1946年3月英國(guó)前首相丘吉爾在美國(guó)密蘇里州的富爾敦發(fā)表演說(shuō)，把社會(huì)主義國(guó)家在歐洲的出現(xiàn)，描繪成“一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來(lái)?！保ㄟx修3第92頁(yè)）

句末句號(hào)使用有誤，句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外。

例7 各締約國(guó)可以“采用視為必要之行動(dòng)，包括武力之使用。”（選修3第93頁(yè)）

句末句號(hào)使用錯(cuò)誤，句號(hào)宜放在引號(hào)外。

例8 理事會(huì)提出的原則是 “世界上不同的制度可以和平相處；解決各國(guó)間的爭(zhēng)端應(yīng)該通過(guò)協(xié)商和大家都可能接受的協(xié)議來(lái)實(shí)現(xiàn)；遵照民族自決的權(quán)利，一個(gè)國(guó)家的內(nèi)部分歧只涉及這個(gè)國(guó)家的公民。”（選修3第147頁(yè)）

句末句號(hào)使用錯(cuò)誤，宜放在引號(hào)外。句中兩處分號(hào)使用正確。

例9 在美國(guó)國(guó)會(huì)中，對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的正確性持懷疑觀點(diǎn)的人越來(lái)越多，政論家沃爾特·李普曼認(rèn)為，印度支那戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)成為 “美國(guó)歷史上最不得人心的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 ”（必修3第148頁(yè)）

句末句號(hào)使用錯(cuò)誤，句號(hào)宜用在引號(hào)外。

例10 孫中山在《三民主義與中國(guó)前途》中說(shuō)：“我們革命的目的，是為中國(guó)謀幸福，因不愿少數(shù)滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數(shù)富人專制，故要社會(huì)革命”。（選修3第79頁(yè)）

句子中的引用作為獨(dú)立的話語(yǔ)來(lái)用時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)該放到引號(hào)內(nèi)。句中兩處分號(hào)使用是正確的。

（三）問(wèn)號(hào)誤用

例11 通過(guò)了解《非戰(zhàn)公約》的主要內(nèi)容，談一談如何認(rèn)識(shí)它的歷史作用？（選修3第42頁(yè)）

例12 如有條件，請(qǐng)查一查這本書(shū)的中譯本，談?wù)勀愕目捶?？（選修3第99頁(yè)）

例13 結(jié)合20世紀(jì)兩次世界大戰(zhàn)的歷史，舉例說(shuō)明和平與發(fā)展這兩大主題之間的關(guān)系？（選修3第155頁(yè)）

問(wèn)號(hào)是疑問(wèn)句末尾的停頓，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。當(dāng)疑問(wèn)句充當(dāng)動(dòng)詞的賓語(yǔ)時(shí)，因疑問(wèn)語(yǔ)氣已經(jīng)喪失，句末就不能用問(wèn)號(hào)。如，“這件事應(yīng)該怎么辦？”是疑問(wèn)句，句末自然用問(wèn)號(hào)。而“大家都知道這件事應(yīng)該怎么辦?！薄罢l(shuí)都不知道這件事應(yīng)該怎么辦?！本褪顷愂鼍?，句末只能用句號(hào)。例11就屬于這種情況，句末只能用句號(hào)。例12、例13兩句明顯就是陳述語(yǔ)氣，用問(wèn)號(hào)顯然不妥，應(yīng)該用句號(hào)。

（四）引號(hào)誤用

例14 當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)：“我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。（必修3第108頁(yè)）

文中只用了前引號(hào)，而沒(méi)有用后引號(hào)，顯然不妥。應(yīng)該加上后引號(hào)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)的重要組成部分，教材編著者、審訂者應(yīng)該重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。作為教材，在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上不應(yīng)該出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，否則會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。建議教材修訂時(shí)予以改正。