高職生心理調(diào)適、發(fā)展的實踐探索與思考

湖北 張麗平 徐年春

高職生心理調(diào)適、發(fā)展的實踐探索與思考

湖北 張麗平 徐年春

本文從高職新生入學(xué)的心理狀況調(diào)研出發(fā)，分析了高職生的心理特點，探索了其心理調(diào)適的對策，以期為提升大學(xué)生心理修養(yǎng)提供參考與借鑒。

高職生；心理調(diào)適；對策；思考

高職生是中國新興教育的生力軍，高職生的心理特點及其心理調(diào)適對策是眾多同行致力研究和探討的課題。筆者結(jié)合我院教育教學(xué)在此方面的改革與實踐，談點淺見。

一、搞好調(diào)查，把握學(xué)生心理特點

搞好調(diào)查是搞好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)改革、做好大學(xué)生心理調(diào)適的前提。我們設(shè)計了《大學(xué)新生心理適應(yīng)度情況調(diào)查問卷》和《大學(xué)生思想心理素質(zhì)情況調(diào)查問卷》，對2010級新生進(jìn)行問卷抽樣調(diào)查。經(jīng)分析，學(xué)生呈現(xiàn)以下心理特點：多數(shù)同學(xué)有較好的心理適應(yīng)能力，認(rèn)為能適應(yīng)或基本適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境為99%；大多數(shù)同學(xué)能自主學(xué)習(xí)。每星期去圖書館1-5次的為35.08%；學(xué)生大都積極社交，參加活動。認(rèn)為同學(xué)間互相幫助的有66.6%，參與藝術(shù)、體育等活動的為75%；參與社團(tuán)的有70.16%；認(rèn)為自己交往能力廣泛的有69%。在認(rèn)識上：絕大多數(shù)學(xué)生有理想、有目標(biāo)，正在努力奮斗的有69%，能樹立理想的有21%。在思想上：認(rèn)為政治學(xué)習(xí)比較重要、很重要的有96%；為社會，為他人多做貢獻(xiàn)，事業(yè)成功的有87%。在人格塑造上：認(rèn)為對人真誠相待的有78%，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不在場，照樣干好的有70%；公共汽車上遇到老弱殘幼主動讓座的有91%；在家里主動做家務(wù)事和有時做的有98%；遇到小偷偷別人東西立即告訴失主的有64%。這些數(shù)據(jù)說明，高職生的心理純凈、理想高遠(yuǎn)、思想上進(jìn)、學(xué)習(xí)勤奮、對人真誠、熱情助人、孝敬父母、關(guān)愛他人、富有正義感和同情心，這些優(yōu)點是主流，必須進(jìn)一步促進(jìn)這些良性心理發(fā)展。

但是我們必須看到，有一部分學(xué)生的心理必須調(diào)適：如在大學(xué)適應(yīng)的認(rèn)知上，有5%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活和高中生活無區(qū)別；1%的學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)環(huán)境；22%的學(xué)生交往范圍??；在思想上有5%的學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)習(xí)可有可無；2%的學(xué)生認(rèn)為一切為自己，別人我不管；處理人際關(guān)系上，有9%的學(xué)生認(rèn)為“多栽花少栽刺”，一團(tuán)和氣；有15%的學(xué)生生活空虛；在人格修養(yǎng)上，有9%的學(xué)生認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不在場，可以偷閑一下；有32%的學(xué)生與父親交流少；4%的學(xué)生分不清違法；遇到小偷偷東西，裝作沒看見的有10%；14%的學(xué)生每月花費1000元以上，有33%的花費700-999元。在情感上：還有6%的學(xué)生認(rèn)為別人在談戀愛，自己不談沒面子。由此看出，高職生存在現(xiàn)實的我與理想的我之間的矛盾，目標(biāo)與選擇困惑的矛盾，社會角色和個性意志的矛盾。大學(xué)生處于進(jìn)入社會的準(zhǔn)備期，加強思想政治課教學(xué)，加強心理調(diào)適力度，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作者必須解決的課題。

二、優(yōu)化載體，加大學(xué)生心理調(diào)適、發(fā)展的力度

心理調(diào)適、心理發(fā)展必須優(yōu)化載體、改進(jìn)教法、優(yōu)化活動，全方位提升大學(xué)生認(rèn)知、情感、意志水平和加強人格塑造水平，做得有實效性。

（一）優(yōu)化教學(xué)方法，啟迪學(xué)生認(rèn)知。大學(xué)生心理健康教育必須發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，大力實施教學(xué)方法改革。改革方法是：①案例教學(xué)法。如開篇教學(xué)，舉本校學(xué)生月薪過5000元的人事部干部張亮（女），原來在校是個多面手的案例，使學(xué)生認(rèn)識大學(xué)生活特點，實現(xiàn)向自主學(xué)習(xí)、獨立生活和社交主動性的“三個轉(zhuǎn)變”；結(jié)合人生觀教學(xué)舉靠四肢蠕行的周大增人生三部曲即：詩壇新星——百萬富翁——修鞋匠案例，使學(xué)生認(rèn)識理想與現(xiàn)實的關(guān)系，樹立打拼才會贏的觀念；結(jié)合價值觀的實現(xiàn)，舉安徽農(nóng)民王家玉在十年中救助199個孤兒，無私奉獻(xiàn)的案例，使學(xué)生認(rèn)識到人生自我價值的實現(xiàn)只有在為社會做貢獻(xiàn)的過程中才能體現(xiàn)等等。案例教學(xué)如投石激浪，激勵學(xué)生認(rèn)知，效果顯著。②談話教學(xué)法。談話教學(xué)即提問教學(xué)，一改過去單純就知識點的提問，要求學(xué)生回答問題，將理論與實際結(jié)合起來。如：你是怎樣遵守公德的？你是怎樣孝敬父母的？這種設(shè)問對學(xué)生認(rèn)知有很好的啟迪作用。③典型發(fā)言。發(fā)現(xiàn)典型案例，指導(dǎo)學(xué)生寫發(fā)言稿，在課堂發(fā)言效果最好。如講大學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)，請兼職打工的學(xué)生談感受。④課堂演講。如組織以“感恩父母”、“關(guān)愛他人”為題的演講，對培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)知是一個很好促進(jìn)。⑤課堂小實驗。如指導(dǎo)學(xué)生數(shù)米，進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉持家教育。如果中國人每人每天浪費9粒米，13.6億人浪費的米可供2.85萬人吃一個月。此外，還有理論聯(lián)系實際、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、運用現(xiàn)代手段服務(wù)教學(xué)等多種教學(xué)方法，都可提高課堂教學(xué)效果。

（二）優(yōu)化活動載體，激發(fā)學(xué)生情感。心理調(diào)適、心理發(fā)展必須努力接受外界信息刺激。我們組織各種活動，激發(fā)學(xué)生情感。開展的活動是：①結(jié)合理想與現(xiàn)實的教學(xué)，組織革命傳統(tǒng)教育。我們請了黃岡市黨史辦主任程儀專家來我校給新生講《鄂豫皖根據(jù)地的創(chuàng)建與堅持》，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)、明確使命、調(diào)動情感；②結(jié)合價值實現(xiàn)的心理環(huán)境教學(xué)，請王禮端教授講“讓我們心里充滿陽光”的心理抗挫教育，培養(yǎng)情感；③結(jié)合創(chuàng)業(yè)與職業(yè)道德教學(xué)，請全國再就業(yè)明星、黃岡劉嫂餐飲有限公司董事長劉清給新生講“自強自立創(chuàng)業(yè)，激情奉獻(xiàn)人生”的講座，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與職業(yè)精神教育；④結(jié)合人格修養(yǎng)教學(xué)，請吳有元老師講“蘇東坡在黃州”，讓蘇東坡的堅強、蘇東坡的品格、蘇東坡“赤壁賦”文化感染學(xué)生。還有徐年春副教授的“國情與大學(xué)生使命”講座；雷俊平副教授的“孔子人文思想的啟示”；覃守仁教授的“黃岡文化與我成才”等等講座。從各個不同角度來疏導(dǎo)學(xué)生心理問題、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知。同時將講座、學(xué)生作業(yè)、講評等環(huán)節(jié)結(jié)合起來，提升了教學(xué)效果。

（三）優(yōu)化校園文化，錘煉學(xué)生人格品質(zhì)。加大學(xué)生心理調(diào)適，除發(fā)揮思政課教學(xué)主渠道作用外，還要優(yōu)化校園文化，做到教書育人、教育育人、環(huán)境育人。一是美化校園。美麗、干凈、文明的校園使學(xué)生有個好環(huán)境、好心情；二是組織師生參與大別山文化節(jié)，市、區(qū)、院運動會，文藝會演，文明城市建設(shè)等各種活動，用健康文化調(diào)適學(xué)生的心理；三是發(fā)揮黨團(tuán)作用，辦好院黨校，提升大學(xué)生對黨的認(rèn)知；四是發(fā)揮院報、廣播臺、文化長廊、班級板報作用，協(xié)同做好大學(xué)生的工作；五是樹典型，加大人格修養(yǎng)。學(xué)院樹立教師、職工、學(xué)生等方面的標(biāo)兵。加大大學(xué)生心理導(dǎo)向力度，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

三、理順關(guān)系，注意心理調(diào)適的幾個問題

做好大學(xué)生心理調(diào)適工作是一項系統(tǒng)工程，必須理順關(guān)系，注意幾個重點問題：①有組織，注重權(quán)威性。我院成立了以人文建設(shè)為主題的領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院一把手任組長。該班子具有權(quán)威性，且富有工作效率。②有計劃，注重系統(tǒng)性。開展大學(xué)生思想教育活動，注重系統(tǒng)性。從縱向講，院、系、室各層次有方案、有計劃；從橫向講，各部門有配合、有活動；從面上講，開展諸活動，還有心理咨詢室的咨詢活動，進(jìn)行專業(yè)疏導(dǎo)，以此全方位、系統(tǒng)性地打造了心理調(diào)適、育人工程。③有活動，注重實效性。加強對大學(xué)生心理調(diào)適和思德修養(yǎng)的培養(yǎng)，將活動——學(xué)生作業(yè)——作業(yè)批改與成績歸檔——優(yōu)秀作業(yè)選編等環(huán)節(jié)結(jié)合起來，實行過程管理，又有顯著的實效性。④有基礎(chǔ)，注重典型性。當(dāng)心理調(diào)適得到師生的普遍重視時，在運行過程中，要注重抓典型示范，發(fā)揮典型的作用，使心理調(diào)適、人格培養(yǎng)活動健康進(jìn)行。

[1]鄭根權(quán).對大學(xué)生心理健康教育的德育思考[J].中國電力教育，2009，03.

[2]賈詠梅.大學(xué)新生入學(xué)教育模式探析[J].北京城市學(xué)院學(xué)報，2006，04.

（作者單位：黃岡科技職業(yè)學(xué)院）

（編輯 劉麗娜）