中考題型“首字母短文填空”解題能力的提高

陳 洪

(江蘇省興化市海南中心校)

近年來，各地中考經(jīng)常采用“首字母短文填空”這種題型。很多學(xué)生中考后，最拿不準(zhǔn)的就是這道題。確實(shí)，這道題的失分率很高，能拉開學(xué)生的分差。作為一個(gè)英語教師，如何在平時(shí)的教學(xué)中，提高學(xué)生解這道題的能力呢？

1.題型的特點(diǎn)及主要失分原因分析

特點(diǎn)：這道題要求學(xué)生在充分閱讀短文的基礎(chǔ)上將單詞正確拼寫出來，單詞的首字母已經(jīng)給出，所填的必須是以該字母開頭的單詞。首字母既是一種提示，也是一種限制。主要考查學(xué)生對(duì)語篇的整體把握能力，對(duì)語言信息的綜合處理能力。對(duì)詞匯、語法和習(xí)慣用法的掌握情況和在特定語境中運(yùn)用詞匯的能力。從命題內(nèi)容來看，短文填詞融合了詞匯、固定短語、語境、生活常識(shí)以及文化素養(yǎng)等多個(gè)層次的要求。從能力要求看，短文填詞更注重英語知識(shí)的綜合應(yīng)用。所選短文題材廣泛，體裁多為記敘文，也有說明文和其他文體。設(shè)空以實(shí)詞為主，主要考查動(dòng)詞、介詞、形容詞和副詞、名詞的單復(fù)數(shù)、習(xí)慣搭配等。試題涉及的知識(shí)面廣，靈活性高，具有很高的信度和效度，又能拉開學(xué)生的分差以提高區(qū)分度。

主要失分原因分析：第一，一些學(xué)生不通讀全文而直接解題，看一句做一句，認(rèn)為這樣省時(shí)快捷，然而效果不好，因?yàn)槲凑莆照Z篇大意，讀起來吃力，選擇詞匯時(shí)存在一定的隨意性和盲目性，錯(cuò)誤率自然很高。不少學(xué)生對(duì)這種題型存在畏懼心理。筆者在初三復(fù)習(xí)時(shí)觀察和訪談學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大都采用猜測(cè)、瞎填、翻開詞匯手冊(cè)以首字母找相關(guān)詞匯等方法答題，或者有難度的空格就不做。第二，教師大多沿用先翻譯短文，再對(duì)答案的講評(píng)方法，忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法和策略的指導(dǎo)，忽略語篇能力的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為只有立足語篇才能提高“首字母短文填空”這種題型的解題能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和語篇能力策略

2.1 立足語篇，整體教學(xué)

“首字母短文填空”的解題關(guān)鍵是語篇理解，只有整體把握語篇的大意，才能正確解題。筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的詞匯和語法講解的教學(xué)模式，從語篇層面分析、處理、整合、運(yùn)用語言材料，在語篇中操練鞏固詞匯、對(duì)話、語法和課文等，在語篇中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.1.1 在對(duì)話改編成的短文中填空

牛津初中英語教材（譯林版）每個(gè)單元都是通過小狗Eddie和電子狗Hobo之間一段簡(jiǎn)潔而有趣的對(duì)話點(diǎn)明本單元學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。筆者經(jīng)常把對(duì)話改編成短文填空。由于學(xué)生已經(jīng)熟悉對(duì)話的內(nèi)容，這樣就降低了填空的難度，也能增強(qiáng)學(xué)生解題的信心和成功感。如 8B Unit4“Comic strip ”部分，Hobo手拿話筒當(dāng)慈善義演的主持人，Eddie也想當(dāng)主持人，Hobo建議他少睡覺多鍛煉。學(xué)生表演完后，在改編的短文中填上適當(dāng)?shù)脑~

Eddie was very s when he saw Hobo h a microphone.He wanted to know w Hobo was doing that.Hobo told Eddie he would be a h of a c show.Eddie admired Hobo very much.He said,“How I w I could a host! ”Hobo advised him to p a lot.“you can be a good host o_____if you sleep l_____during the day.”

(答案：surprised,holding,why,host,charity,wish,practise,only,less)

2.1.2 在語篇中操練鞏固語法知識(shí)

語課程改革的重點(diǎn)就是要改革英語課程重視語法和詞匯知識(shí)的講解和傳授的做法，同時(shí)使語法復(fù)習(xí)緊密結(jié)合語篇和語境。筆者嘗試將語法教學(xué)與語篇相結(jié)合，在語篇中呈現(xiàn)，操練和鞏固目標(biāo)語法項(xiàng)目。如9A Unit 5 Grammar是用 “should,ought to,had better,must”等給別人提建議，筆者自編了這樣一篇短文：Simon很聰明，但在學(xué)習(xí)中存在一些問題，請(qǐng)你給他一些建議。筆者在文中提及的問題也是學(xué)生的共性問題，操練語法項(xiàng)目的過程，對(duì)學(xué)生也是一次隱性的思想教育。

在學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的語法課中，我呈現(xiàn)一組王家井礦工遇難的圖片，再以短文填空的形式加以鞏固。這既鞏固了被動(dòng)語態(tài)，同時(shí)也關(guān)注了時(shí)事，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面。

On March 28,2010,153 miners were t under the ground.Luckily,115 of them were s .When they were carried out,their eyes were c at once.They were sent to the h at once.There the doctors t them carefully and kindly.Our government will take more a_____for their safety.

(答案： trapped,saved,covered,hospital,treated,actions)

2.1.3 詞匯教學(xué)與語篇教學(xué)有機(jī)結(jié)合

詞匯教學(xué)不能孤立進(jìn)行，要做到“詞不離句，句不離篇”。在語篇中呈現(xiàn)操練詞匯，有助于學(xué)生對(duì)單詞的理解和運(yùn)用。牛津初中英語教材每個(gè)單元都有Vocabulary板塊，集中呈現(xiàn)與本單元相關(guān)的詞匯。8A Unit 4的Vocabulary部分主要學(xué)習(xí)使用前綴來構(gòu)成形容詞的反義詞。如：impolite,irregular,dishonest,unnecessary,unfriendly等。筆者嘗試以本單元話題“觀鳥”為線索，將“扎龍自然保護(hù)區(qū)觀鳥的注意事項(xiàng)”編成短文，用短文填空的形式操練所學(xué)的詞匯，取得了很好的效果。

Next week,our classmates will go birdwatching in Zhalong Nature Reserve.The reserve is one of the world’s most i wetlands.Before going,we must know something about it.First,it is i to hunt or fish there.Then we must wear c shoes because we have to walk a long way.We mustn’t litter there.If we do so,we will be u .In the reserve,there are many kinds of birds,but there are not many red-crowned cranes.they are very u in the world.So if do not protect the wetlands,it will be i_____for us to see these birds in the future.

(答案： important,incorrect,comfortable,unwelcome,uncommon,impossible)

2.2 歸納和積累語言知識(shí)

教師要幫助學(xué)生及時(shí)歸納，拓展詞匯的用法并通過各種形式的操練使學(xué)生能舉一反三，熟練運(yùn)用。要特別注意兩點(diǎn)，一是一詞多義和一詞多性，一是要積累和運(yùn)用詞塊。

2.3 指導(dǎo)解題方法和技巧

2.3.1 瀏覽全文，把握大意

學(xué)生要瀏覽全文以了解上下文信息，文章的結(jié)構(gòu)，文章體裁和時(shí)態(tài)，文章的主題及大意，貫穿全文的線索，作者的寫作意圖和目的等，為下一步解題做準(zhǔn)備。

2.3.2 重視首句和尾句

文章的首句通常是文章的主題句，有時(shí)以首句尾立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)和語氣可以推測(cè)文章的內(nèi)容。尾句通常是“點(diǎn)睛之筆”，是整個(gè)文章的總結(jié)，結(jié)論或作者陳述自己的觀點(diǎn)。關(guān)注首尾句，對(duì)正確解題有著重要的作用。

2.3.3 細(xì)讀短文，各個(gè)擊破

通讀全文掌握大意后，學(xué)生需要細(xì)讀短文，考慮每個(gè)空格考查的重點(diǎn)是什么，解題時(shí)先易后難，各個(gè)擊破。

2.3.4 復(fù)讀全文，確定答案

填完所有的單詞后，不要孤立地逐個(gè)詞檢查，而應(yīng)帶著答案把全文再快速瀏覽一遍?？此顔卧~與上下文不僅要意思相符，在詞性和詞形上也要保持一致。

[1]教育部.全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京師范大學(xué)出版社.2002.

[2]楊延從.高考英語短文填詞的命題特點(diǎn)和備考建議[N].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語教育）2010(2).

[3]譯林出版社.牛津初中英語（八年級(jí)上，下）[M].譯林出版社.2006.

[4]張懷恩.語法填空題型及其教學(xué)實(shí)踐[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇）.2007(9).