靈活運用教學方法，提高英語課堂效率

沈小霞

(江蘇省如皋市郭園中學)

新課程教學改革的背景下，初中課堂英語教學面臨著全面巨大的改革，要求英語教師提升素質(zhì)，改進課堂教學。初中英語教師要不斷努力，全面優(yōu)化英語教學的因子，不斷豐富教學手段，學會模仿原味英語，營造英語學習氛圍，鍛造英語學習氛圍，積極想辦法，通過實際有效的行動，實現(xiàn)英語學習的全面質(zhì)態(tài)提升。

1.激發(fā)學生學習興趣，實現(xiàn)學習全面提升

興趣是最好的老師，能產(chǎn)生學習欲望和動力。教師要讓學生明白，知道不如喜歡，喜歡不如熱愛，興趣愛好比智力更能讓學生學習勤奮。一個人一旦愛上一件事情，就是不讓他去做，他也要非去做不可，興趣促進實踐，興趣不斷產(chǎn)生，持續(xù)發(fā)展會變得更加濃厚。

在初中英語課堂教學中怎樣挖掘?qū)W生英語學習興趣呢？

教師首先要傾注優(yōu)秀品質(zhì)和靈感。教師要熱愛事業(yè)，熱愛學生，將對英語對人生對生活的深沉的愛傳授給學生，將真實、優(yōu)秀、陽光、健康而富有激情的品質(zhì)展現(xiàn)給學生，感染學生，激發(fā)學生感情共鳴，喚起學生內(nèi)心深處對語言對生活的理解和激情，形成持續(xù)的學習動力。

靈活運用變化多樣的教學手段。教師要將教材里的情景生動形象展示，通過幻燈、投影、錄音機、簡筆畫、模型、動作等直觀手段，化靜為動，變無聲為有聲，化難為易，發(fā)揮感官，引入情境，積極在游戲、趣味、故事、探索、競爭活動中收獲樂趣，提高水平。

學生收獲學習方法，提升學習能力是教師進行興趣培養(yǎng)的策略，學生體驗到成功的喜悅，就有無休止的追求意念和能量。教師要激發(fā)學生成功，挖掘?qū)W生收獲成功的體驗，讓學生在成功中走向成功。

2.于模仿英語過程，實現(xiàn)英語學習創(chuàng)新

英語模仿能夠讓學生實現(xiàn)突破，教師要讓學生學會發(fā)音，在模仿中實現(xiàn)純正的發(fā)音，讓學生實現(xiàn)英語學習水平的超越。教師要糾正學生語音，挖掘?qū)W生英語學習功底，并對英語學習做出評判，這些都對學生的聽力帶來麻煩。教師要帶領學生刻苦模仿，掌握語音要素，糾正并規(guī)范語音，實現(xiàn)超越，改正殘缺。成功人士都認為學生學英語應該要跟著外國人學，外國人怎么說，怎么寫，我就怎么說，怎么寫。著名的英語專家為英語學習也下了定義，英語是表演技巧，學生在思考英語語言的時候，不僅要考慮了解的多少，更要考慮表演到多好，用到多好。學英語的過程就是模仿的過程，教師要帶領學生模仿腔調(diào)，理解情味，掌握方法，提升境界。

教師要帶領學生突破語言關，就要讓學生理解英語發(fā)音的方法，掌握發(fā)音的要素，并形成持續(xù)的口語表達的現(xiàn)象，進而學會練習語調(diào)和節(jié)奏。學生在英語練習的時候要模仿好影象資料，并記錄下自己的發(fā)音，和原聲對比，發(fā)現(xiàn)自身不足。教師帶領學生糾正發(fā)音，通過耐心、細心、恒心，實現(xiàn)進步與飛躍。教師要帶給學生良好的開端，給學生成功的開始，并為學生提供創(chuàng)造的環(huán)境。

3.營造氛圍促進學習，開掘英語學習途徑

我們時常探討學習英語的方法，學生不可能做到每天在英語環(huán)境里學習，那么，收看英語電影，收聽英語廣播是非常重要的。優(yōu)秀的學生在家里就能實現(xiàn)英語學習，因為觀看英語節(jié)目就好比在英語的國家生活一樣。語言環(huán)境是很重要的，學生接觸真實英語機會少，學生學習語言的環(huán)境在課堂，教師要重視學生的口語訓練，單單教學任務完成還不夠，還要豐富教材中的英語口語練習，安排足夠時間讓學生語言實踐，發(fā)揮教材優(yōu)勢，組織設計英語口語活動，創(chuàng)造英語語言環(huán)境，開展生活對話，給學生創(chuàng)造起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育等活動，讓學生身臨其境，掌握學習樂趣，完善娛樂活動，爭取積極表現(xiàn)，準備優(yōu)質(zhì)教學。教師要將學生的生活引入課堂，將課堂上學到的知識延伸到生活和學習中，讓學生時刻感受到學習英語的樂趣，積極鍛煉英語，突破英語障礙。

4.鍛造毅力保證學習，生成英語學習源泉

發(fā)展得遠的，發(fā)展得好的，都不是特別聰明，而是肯下苦功夫的平常人。智商只是學習的一方面，而常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、翻譯等辛勤耕耘的，就是付出汗水，實現(xiàn)超越的人。英語語言學習漫長而久遠，教師要教育學生持續(xù)地學習英語，幾個星期幾個月甚至更長的時間，越學越需要努力，越學越追求挑戰(zhàn)。

當我們面對失敗，承受著心理和生理壓力的時候，就像記憶單詞，背誦多遍都沒有記住，最后費了好大勁勉強記住，隔些時間又忘記消失，重復著這樣的失敗，給學生帶來陰影。學生在記憶單詞的時候會覺得幸福愉快，教師不僅是知識或者標準答案的引導，更重要的是帶給學生心中的希望，用精神感染學生，讓學生帶著希望持續(xù)努力下去，并幫助學生明確目標，理解失敗是成功之母的保證，幫助學生確立自尊、自信，產(chǎn)生心理力量，投入學習。

教師要將學生的生活和課堂緊密結(jié)合起來，教師要用格言、名言、幽默、笑話、減少學生學習的痛苦和壓力，幫助學生去除疲勞，讓學生在艱難跋涉中快樂成長，減少緊張和疲勞感。教師要找學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生的閱讀能力，滿足學生的閱讀興趣，收獲好的學習效果。教師要保證學生學習輕松，產(chǎn)生學習興趣，消磨學習時間，提高學習效果。

總之，初中英語教師要讓學生學好英語，學懂英語，并逐步優(yōu)化英語課堂教學質(zhì)量。挫折和困難都是暫時的，優(yōu)秀的初中英語教師會持續(xù)努力，實現(xiàn)英語學習的超越，優(yōu)化英語學習的質(zhì)態(tài)，迎接英語學習的成功。

[1]師曉晴.靈活運用教學方法，提高課堂教學效果[J].黑龍江科技信息.2007(8).