興趣是最好的老師——多方入手，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣

秦曉娟

(廣東省中山市中山紀(jì)念中學(xué))

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！笨梢姛o論做什么事，興趣都是非常重要的。在英語學(xué)習(xí)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點。但在當(dāng)前英語課中存在著一個普遍的問題，那就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不夠濃，課堂氣氛沉悶，學(xué)生不敢張口，學(xué)習(xí)英語負(fù)擔(dān)重。而這已成為開展英語素質(zhì)教育，實施新課標(biāo)的一個亟需解決的問題，若解決得不好，就會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

那么，在英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣呢？我認(rèn)為，要從多方面入手，調(diào)動學(xué)生的各種感官，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運用各種手段，多管齊下，來提高學(xué)生對英語的興趣。

一、營造和諧輕松自信的氛圍，建立融洽的師生關(guān)系。

英語是一門語言，要學(xué)好英語就得多說多練。但對英語初學(xué)者或基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，學(xué)好英語是有一定難度的，他們往往由于缺乏自信而不敢張口。同時，人們在一個陌生或緊張的氣氛當(dāng)中更會覺得拘謹(jǐn)，不自信。因此，要學(xué)好英語首先要營造一個和諧，輕松的氛圍，讓學(xué)生放松，感到自信。

古語說得好：“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對英語感興趣。要學(xué)生對你所教的學(xué)科有濃厚的興趣，就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友。教師在教學(xué)過程中若處處都以長者的身份去壓學(xué)生，用冷面孔去面對學(xué)生，甚至使用諷刺、挖苦的語言，師生之間便容易產(chǎn)生心理隔膜，學(xué)生就會討厭這樣的教師，也會討厭這個教師任教的學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣就會因此而喪失殆盡。教師應(yīng)對自己的學(xué)生有親切感和信任感，多和學(xué)生在一起談心交流，參加學(xué)生的課外活動，培養(yǎng)和學(xué)生的感情，了解學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。同時，教師在教學(xué)中要注意觀察，時刻關(guān)注學(xué)生的每點進(jìn)步，并及時給予他們鼓勵，讓他們覺得學(xué)有所得，看到自己的進(jìn)步。在他們遇到困難時，要滿腔熱情地幫助他們，鼓勵他們克服困難，取得成功。只有這樣，才能逐步消除他們心里的顧慮和畏懼，使他們真正融入到英語學(xué)習(xí)中去。

二、同學(xué)之間互幫互助，介紹正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有許多學(xué)生盡管對英語有很大的熱情，但是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，雖然做出了很大努力，學(xué)習(xí)卻仍然不見起色，久而久之便對英語失去了興趣和信心，學(xué)習(xí)英語變成了一件苦差事。所謂“工欲善其事，必先利其器”,學(xué)英語首先要掌握正確的方法，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。首先，教師要在這方面給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性和長期性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，避免走不必要的彎路。同時還可以在同學(xué)之間建立學(xué)習(xí)小組，開展互幫互助，積極影響的活動。讓班里表現(xiàn)積極活躍的學(xué)生來幫助、開導(dǎo)和帶動由于恐懼而不愿張口的學(xué)生，形成一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。

三、開展形式多樣的活動，調(diào)動學(xué)生的各種感官，多管齊下，讓學(xué)生從心底喜愛英語。

英語是一種語言，它有很多種表現(xiàn)形式，要學(xué)好英語并不意味著要一味的做題，死記硬背，我們可以通過豐富多彩的活動讓學(xué)生來感受英語，讓學(xué)生耳濡目染，置身與英語的世界中并樂此不疲。眾所周知，音樂是人類共同的語言，沒有國界，不分地域，這也是學(xué)好英語的一個很好的手段。有一些學(xué)生，盡管英語成績不是很理想，但英語歌曲卻唱得很好，這便是一個很好的契機(jī)和切入點。教師可以好好利用這一頗受學(xué)生歡迎的手段來培養(yǎng)學(xué)生的語感和興趣。每周學(xué)一首英文歌，要求學(xué)生能夠完整地正確地唱出來。還可以每月看一部英文電影，調(diào)動學(xué)生的各種感官，全方位感受英語。

另外，我們還可以在班級設(shè)立一個英語圖書角讓學(xué)生自由閱讀英語課外讀物，或為學(xué)生訂閱一兩種貼近中學(xué)生生活的英語報刊或雜志，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。

同時，我們還可以定期舉辦“英語角”并邀請外教參加。英語角是一個純英語環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境當(dāng)中會不知不覺被這種氛圍影響，學(xué)會用英語去表達(dá)，把平時學(xué)到的東西學(xué)以致用。若有外教參加，學(xué)生會更加產(chǎn)生表現(xiàn)和交流的欲望。若堅持下去，學(xué)生會越來越感受到自己的進(jìn)步，也會對英語越來越有信心。

此外，對學(xué)生實施過程性評價也是一個很好的方法。過程性評價即是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)用分?jǐn)?shù)量化出來，最后用等級對學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)生可以通過各種自主自愿方式如讀英語文章、寫英語作文、課堂主動回答問題和作業(yè)的完成情況來為自己加分，為自己爭取好的評價。當(dāng)然，若做得不好的方面也要扣分，如不按時完成作業(yè)等。這種方法符合大多數(shù)學(xué)生的積極要求上進(jìn)，想在同伴或同學(xué)之間樹立良好形象的心理要求，是一個既有效又公平的督促學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

總之，學(xué)習(xí)英語并不是一個枯燥無味的過程，而是一種充滿了快樂的體驗。我國古代教育家孔子說過："知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。"作為一個英語教師，我們不光要把知識傳授給學(xué)生，還要讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣，才能活躍課堂氣氛，提高課堂效率，減輕教師授課壓力，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的實際運用能力，真正地學(xué)好英語，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

[1]賈冠杰.外語教育心理學(xué)[M].廣西教育出版社，第3版,2007,1.1.

[2]陳琳,王薔,程曉棠.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].南京：江蘇教育出版社,2004.

[3]陳永明.現(xiàn)代教師論[M].上海：上海教育出版社，2004.