中專(zhuān)《護(hù)理解剖學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談

李友余 滁州城市職業(yè)學(xué)院（衛(wèi)校校區(qū)）239000

中專(zhuān)《護(hù)理解剖學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談

李友余 滁州城市職業(yè)學(xué)院（衛(wèi)校校區(qū)）239000

探索中專(zhuān)護(hù)理解剖學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，采取多種教學(xué)方法，使基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合，理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

解剖學(xué)；積極性；教學(xué)方法；基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)學(xué)生入學(xué)后所接觸的第一門(mén)醫(yī)學(xué)類(lèi)課程，是醫(yī)學(xué)課程中的基礎(chǔ)。它為其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，提供了正常人體形態(tài)發(fā)育規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。解剖學(xué)的專(zhuān)業(yè)名詞、術(shù)語(yǔ)較多，知識(shí)點(diǎn)繁雜，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較枯燥乏味，易產(chǎn)生厭學(xué)心理，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行施教，改善教學(xué)效果。下面就這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾稳ミM(jìn)行教學(xué)。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

大多數(shù)人們都認(rèn)為，解剖學(xué)枯燥乏味，不像其他課程那樣生動(dòng)有趣，有典故，有曲折的故事情節(jié)，因此大多數(shù)學(xué)生對(duì)解剖學(xué)不感興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，是為了考試而學(xué)習(xí)的。其實(shí)不然，解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)，一旦學(xué)生的有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)是非常容易的一件事，作為一名解剖學(xué)教師，最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講課時(shí)主要從下面幾個(gè)方面去激發(fā)學(xué)生的興趣。

（一）教師必備的素質(zhì)：長(zhǎng)期以來(lái)一直有這樣一個(gè)說(shuō)法：“教師要教給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”教師是給學(xué)生傳授知識(shí)的，首先教師必須專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，這里要求教師不僅要本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)精通，還要具有相當(dāng)?shù)呐R床知識(shí)。由于學(xué)生剛接觸醫(yī)學(xué)課程，對(duì)很多問(wèn)題都不太了解，會(huì)經(jīng)常提些和臨床相關(guān)的問(wèn)題，那教師如經(jīng)?；卮鸩簧蟻?lái)，學(xué)生對(duì)教師的威望就會(huì)下降，甚至?xí)档蛯?duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此可見(jiàn)，要讓學(xué)生敬佩，教師不僅要具備本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)掌握和解剖相關(guān)的其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

（二）要給學(xué)生制定目標(biāo)：其實(shí)大多數(shù)學(xué)生也是帶著目標(biāo)來(lái)上學(xué)的。學(xué)生來(lái)上學(xué)是為了將來(lái)能找份工作，而如何才能找到一個(gè)好的工作崗位，就必須有扎實(shí)的工作能力。而如何能擁有扎實(shí)的工作能力，就必須學(xué)好每門(mén)醫(yī)學(xué)課程，而解剖學(xué)又是這里面的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師也要制定教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)我們教學(xué)工作，做到因材施教。與此同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)制定個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，這樣教師和學(xué)生都能有計(jì)劃，有目的地去教與學(xué)。

（三）良好的師生關(guān)系：學(xué)記里面有句話“親其師，信其道”，這句話肯定師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的重要影響--良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)某一科目的積極性，常常與這一科目的教師有關(guān)。如果學(xué)生喜歡老師，他就會(huì)喜歡這個(gè)老師所教的科目，或者是學(xué)生討厭一個(gè)老師，他也會(huì)討厭這個(gè)老師所教的科目。因此教師要和學(xué)生要保持個(gè)良好的師生關(guān)系?？梢杂H近學(xué)生，找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，讓自己成為他們的良師益友。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大提升，自然教學(xué)效果會(huì)變好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法相結(jié)合

教學(xué)方法有許多，在課堂教學(xué)中應(yīng)采用多種方法相結(jié)合，能夠使教學(xué)效果大幅度提升。常用的教學(xué)方法有：講授法、演示法、討論法、互動(dòng)法。

（一）講授法：通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)。講授應(yīng)具有啟發(fā)性教學(xué)。在講授時(shí)圍繞教學(xué)重點(diǎn)提出一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，帶動(dòng)學(xué)生思考，激發(fā)他們探索的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極思維。

（二）演示法：由于解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常利用標(biāo)本、模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察，這樣一目了然，學(xué)生印象深刻，直觀性強(qiáng)。

（三）討論法：在教師的指導(dǎo)下，以全班為單位，圍繞教材為中心問(wèn)題，各抒己見(jiàn)。教師在上課時(shí)，先對(duì)本次課內(nèi)容進(jìn)行概括，然后提出問(wèn)題，讓學(xué)生自由思考或分組討論，最后由學(xué)生來(lái)解答問(wèn)題，老師再對(duì)學(xué)生的解答做評(píng)判。

（四）師生互動(dòng)法：課堂教學(xué)不能是老師在上面一味的講，還要注重師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。如在講授骨骼肌的時(shí)候，體表肌肉，先帶大家摸摸自己的肌肉，在講骨骼肌功能時(shí)，教師可以帶大家一起做運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生能有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，知道哪塊肌肉在什么地方，有什么樣的作用。

三、基礎(chǔ)要和臨床聯(lián)系起來(lái)

解剖學(xué)屬于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，而我們所面對(duì)的學(xué)生將來(lái)要走向臨床護(hù)理崗位。因此我們不能脫離臨床，要和臨床聯(lián)系起來(lái)，在講解內(nèi)容時(shí)要把理論與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。如在介紹脈管系統(tǒng)時(shí)，講解心尖的位置時(shí)，可以帶學(xué)生在左側(cè)第五肋間隙，左鎖骨中線內(nèi)1～2cm處摸摸心跳，告訴學(xué)生我們臨床上聽(tīng)心率的位置就在這個(gè)區(qū)域；在講解動(dòng)脈時(shí)，我們可以帶大家摸摸淺表的動(dòng)脈搏動(dòng)，如在橈骨的下端可以摸到橈動(dòng)脈的搏動(dòng)，讓學(xué)生自己先感受下，再告訴學(xué)生臨床上我們記數(shù)脈搏的地方通常選擇在這里。

四、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

解剖學(xué)是門(mén)形態(tài)學(xué)，就離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一種手段。

（一）實(shí)驗(yàn)室器材 解剖學(xué)是門(mén)形態(tài)科學(xué)，解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室器材。實(shí)驗(yàn)室的器材主要有標(biāo)本、模型、掛圖等教學(xué)用具。建立完善的實(shí)驗(yàn)室器材，合理分類(lèi)，不同系統(tǒng)的器材放在不同單獨(dú)的展示臺(tái)上。在使用器材時(shí)，要教會(huì)學(xué)生使用方法，不合理的使用教具會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室器材使用壽命縮短。在學(xué)生自由觀察時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，防止學(xué)生不正確使用，而導(dǎo)致器材損壞。

（二）多媒體等方法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 由于我們學(xué)校是中專(zhuān)衛(wèi)生學(xué)校，教學(xué)資源有限，實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本、模型、掛圖有限。解剖學(xué)是研究人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，它的目的是使學(xué)生理解和掌握人體的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)。而僅憑實(shí)驗(yàn)室那些標(biāo)本、模型、掛圖并不能完全將所有的內(nèi)容解釋清楚，學(xué)生接受也困難，缺乏直觀性。所以我在教學(xué)中將多媒體引入了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，圖文并茂，把學(xué)生引入到一個(gè)色彩豐富，形象直觀的生命世界中去。

總之，在解剖教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多種教學(xué)方法，使基礎(chǔ)教學(xué)與臨床相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，勇于探索的精神，去提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[1]陳寧.淺談對(duì)《解剖學(xué)》的教學(xué)體會(huì).新護(hù)理.2008（8）.

[2]杜曉平，陳新，郝策.在運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)中不可忽視的兩個(gè)環(huán)節(jié).沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào).2004（4）.

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.005.077