淺談體育中考利與弊及對(duì)策分析

鄭君亞，鐘 聲

（1.鄞州區(qū)樟村中學(xué)，浙江 寧波 315161；2.寧波市鄞州區(qū)教研室，浙江 寧波 315100）

淺談體育中考利與弊及對(duì)策分析

鄭君亞1，鐘 聲2

（1.鄞州區(qū)樟村中學(xué)，浙江 寧波 315161；2.寧波市鄞州區(qū)教研室，浙江 寧波 315100）

隨著中考的改革，體育也被列入中考科目。體育中考在發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也給部分學(xué)生及家長(zhǎng)帶來(lái)一定的消極影響。分析其消極影響，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策，以期對(duì)體育中考起到完善之作用。

體育中考；利弊；對(duì)策

體育納入中考科目后不僅推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，也不同程度地提高了學(xué)校體育的社會(huì)地位，提高了學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，尤其是對(duì)初三畢業(yè)班的學(xué)生帶去了一定的興趣性，促進(jìn)了學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)心和重視。它的價(jià)值是不可忽視的，但一些負(fù)面影響也不斷出現(xiàn)。

1 體育中考的負(fù)面效應(yīng)分析

1.1 體育鍛煉功利化思想的凸現(xiàn)

體育作為中考項(xiàng)目計(jì)入初中畢業(yè)升學(xué)考試總分之后，雖然在一定程度上提高了體育學(xué)科在學(xué)校中的地位。但是，體育的功利性就很明顯地出現(xiàn)了。

1.1.1 考什么，教什么 初中體育課從一年級(jí)開(kāi)始，就在摸索他們畢業(yè)時(shí)將可能會(huì)考什么項(xiàng)目，因此，體育課中，就以這些考試項(xiàng)目的教學(xué)和練習(xí)為主。為了初三年級(jí)要考試的800米或1000米，天天練長(zhǎng)跑。素質(zhì)、技能統(tǒng)統(tǒng)先放一邊，造成了初中階段從沒(méi)有進(jìn)行過(guò)體操類(lèi)等一些技能性的項(xiàng)目的教學(xué)。

1.1.2 考什么，練什么 把體育中考項(xiàng)目的主要內(nèi)容，成為初中階段的體育課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，每節(jié)體育課都是在不斷地重復(fù)著這些項(xiàng)目的練習(xí)，到了初三這種現(xiàn)象已演變成為一種普遍行為，幾乎所有的學(xué)校在初三年級(jí)都是圍繞體育中考的幾個(gè)項(xiàng)目來(lái)上體育課，且體育中考結(jié)束以后許多學(xué)校的體育課馬上停止，改上文化課，讓學(xué)生離開(kāi)了體育課堂，離開(kāi)了體育活動(dòng)，從而抑制了體育學(xué)科的良性發(fā)展。

1.2 初中體育課內(nèi)容的單一枯燥

體育中考由于功利性行為的出現(xiàn)，考什么練什么，形成體育教材的簡(jiǎn)單化和體育教學(xué)內(nèi)容的枯竭。由于體育教師一味想著提高學(xué)生的成績(jī)，使他們?cè)诮虒W(xué)中采用了簡(jiǎn)單的教學(xué)方法和大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，造成學(xué)生對(duì)體育課的厭煩情緒。所以，導(dǎo)致了體育課缺少了生機(jī)，缺少了應(yīng)有的多樣性。

1.3 初中生及家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)加重

初中生科目多、作業(yè)多、難度高，學(xué)習(xí)繁重，為了應(yīng)付考試，學(xué)生突擊鍛煉，造成一定的運(yùn)動(dòng)傷害，特別是患運(yùn)動(dòng)性骨膜炎的較多。在體育中考中還增加了平時(shí)分，所謂平時(shí)分就是由體育教師班主任針對(duì)每個(gè)學(xué)生的平時(shí)的訓(xùn)練，上課的表現(xiàn)等，進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)和老師都有會(huì)不會(huì)帶來(lái)不公平現(xiàn)象的疑惑，所以對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)也增加了無(wú)形的壓力。

1.4 不公平現(xiàn)象滋長(zhǎng)

體育考試和其他文化課考試存在著一定的差異性，體育考試成績(jī)的數(shù)據(jù)是需要人去測(cè)量和計(jì)算的，人為影響的因素太多，要做到公平、公正比較難。中考體育到底應(yīng)該考那些項(xiàng)目、不該考那些項(xiàng)目，如何科學(xué)合理地去評(píng)定。這些所帶來(lái)與之相關(guān)部門(mén)的不公平現(xiàn)象滋長(zhǎng)，這都是我們社會(huì)必須去關(guān)心的問(wèn)題。

2 加大體育中考實(shí)效性的對(duì)策分析

2.1 從思想根源上，提高學(xué)生的健身意識(shí)

學(xué)生及家長(zhǎng)思想中除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù)的想法，使體育中考背離了原本的性質(zhì)，隨之出現(xiàn)很多的弊端，影響了體育教學(xué)的正常發(fā)展。所以，首先要轉(zhuǎn)變觀念，徹底擺脫應(yīng)試教育的侵蝕，讓體育中考發(fā)揮真正的作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

2.2 從體育教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)化學(xué)生的體魄

體育教學(xué)的內(nèi)容必須多樣性、實(shí)效性，而不僅僅是以體育中考的項(xiàng)目為核心，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力。這樣既可以滿足一些好學(xué)生的需求，又可以防止傷害事故的發(fā)生，也能使一部分體育成績(jī)差的學(xué)生得到充分的訓(xùn)練，真正起到強(qiáng)化學(xué)生體魄的效果。

2.3 從各部門(mén)管理上，加大公平力度

體育參與中考，必然引起相關(guān)部門(mén)的介入，加大公平力度是體育中考必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。體育中考必須堅(jiān)決杜絕徇私舞弊、弄虛作假的行為。測(cè)試前，根據(jù)各地的實(shí)際情況出臺(tái)公平、公正、嚴(yán)密的考試制度；各考點(diǎn)可設(shè)立舉報(bào)站、舉報(bào)電話；測(cè)試場(chǎng)地實(shí)行全封閉管理，任何無(wú)關(guān)人員都不準(zhǔn)進(jìn)入。教育部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)體育中考的監(jiān)管工作，不斷完善監(jiān)考員制度，考試監(jiān)測(cè)工具應(yīng)全面數(shù)字化，從各部門(mén)管理上加大公平公正力度。學(xué)校必須開(kāi)足體育課、課外體育活動(dòng)課，保證學(xué)生的鍛煉時(shí)間，真正起到減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以最大化發(fā)揮學(xué)校體育的功能。

學(xué)生身體素質(zhì)的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是通過(guò)體育中考就能實(shí)現(xiàn)的。中考體育是激勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體，倡導(dǎo)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為終身體育打下基礎(chǔ)的一種手段。學(xué)生只有長(zhǎng)期的積累體育鍛煉的方法，才能培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，從而保證身體的健康發(fā)展，提高社會(huì)適應(yīng)能力，從根本上增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，把終身體育引入課堂從而真正達(dá)到體育中考的目的。

[ 1 ] 馬邦杰.學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)近20年來(lái)持續(xù)下降誰(shuí)在毀掉孩子[ N ].羊城晚報(bào)，2007，08-14.

[ 2 ] 毛振明.影響升學(xué)考試體育政策實(shí)施因素的分析[ J ].中國(guó)學(xué)校體育，1996（7）.

[ 3 ] 夏峰.維護(hù)、鞏固、完善升學(xué)考試體育的制度防止學(xué)校體育工作滑坡[ J ].中國(guó)學(xué)校體育，1996（5）.

[ 4 ] 宋旭.體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)和利用[ J ].體育學(xué)刊，2007（14）.

[ 5 ] 于可紅，金欽昌.初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育的回顧與展望[ J ].中國(guó)學(xué)校體育，1994（4）.

G807.2

A

1674-151X（2011）03-067-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.03.034

投稿日期：2010-12-23

鄭君亞（1974 ～），中教一級(jí)，本科。研究方向：中學(xué)生叛逆期的心理研究。