中小學校運會傷害事故的冷思考

金紀東

（蘇州市相城區(qū)春申中學，江蘇 蘇州 215143）

中小學校運會傷害事故的冷思考

金紀東

（蘇州市相城區(qū)春申中學，江蘇 蘇州 215143）

目前，在新課程背景下中小學學校運動會的理念、項目的設置等都發(fā)生了巨大的變化，但是一些學校領導及少數(shù)教師的觀念未及時地轉換，在比賽中一旦出現(xiàn)傷害事故，不從本質(zhì)上尋找原因而是用極端的方法去解決問題。本文從思想的根源、原因分析等方面進行了思考，并提出相應的措施。

校運會；傷害事故；措施

新課程理念推廣至今，一些地區(qū)仍舊將競技體育作為學校體育的工作重點，更有甚者干脆草率工作，不作為的現(xiàn)象屢見不鮮。在這種氛圍下運動會中傷害事故也就不足為奇。反觀歷史，在大型體育活動或課堂教學發(fā)生傷亡事故后，主管部門（校方）都會采用舍棄的措施，如體操、長跑、鉛球、標槍等較具危險性、挑戰(zhàn)性的項目都被舍去或干脆停開校運會。但是從體育的特質(zhì)、學生的未來發(fā)展要求等方面來看，“是退而避之，還是進而防之？”這是一個體育工作者不得不思考的問題。

1 對退而避之思想根源及危害的剖析

1.1 退而避之的思想根源

從教育部門層面看，其作為教育主管部門，肯定不愿意看到傷亡事故的發(fā)生，從表面上看，取消運動會確實能避免運動會上發(fā)生傷亡事故，似乎這種措施是有效的，但如果學生的預防意識乃至處理措施差或不得當，在其他的體育活動中同樣難逃惡運。如果停止體育活動來避免傷亡事故，反而把學生引向負面，這樣的教育只在表面，并非真正的教育；另外在教育主管部門考核中，傷亡事故是一個硬指標，為能更好體現(xiàn)業(yè)績，只能級級控制，而校方在這樣的思想導向作用下，無疑也會意從或達成共識。

從社會的層面看，我國計劃生育政策自實施以來，優(yōu)生、優(yōu)育的思想觀念不斷深入人心，獨生子女家庭越來越多，在子女培養(yǎng)問題上也帶來一系列的問題，人們被唯“分數(shù)論”的思想觀念所侵蝕，自然、體育意識被淡化。

從立法的角度看，教育部曾頒布過相應的法規(guī)，由于只是處理在校學生傷害事故的一般性法規(guī)，并未對學校體育中學生傷害事故的法律責任承擔問題進行專門的規(guī)定。近年來，學校體育中的人身傷害事故日益增多，由此引發(fā)的糾紛日益俱增，其影響已經(jīng)超出了學校教育的范疇，成為社會普遍關注的熱點問題。而教師、家長和學生的法律意識也在不斷增強，在這種背景下只能取之“避”。學生傷害事故的發(fā)生，不僅給學生和家長帶來了不幸與痛苦，而且給教師的教學帶來了困惑與不安，給學校管理乃至教育行政主管部門帶來一個新的問題。

1.2 危害性

從學生的發(fā)展看，近年來我國青少年體質(zhì)健康狀況出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，青少年體質(zhì)健康問題已越來越成為社會各界關注的焦點。在加強青少年體質(zhì)健康教育的前提下，合理激發(fā)青少年的體質(zhì)健康需求，為其提供必要的體質(zhì)健康服務，無疑是一條提高我國青少年體質(zhì)健康水平的必要途徑。由此看來，體育活動不僅是青少年的權利，更是義務?！氨堋钡氖侄螐母顚拥囊饬x講，只會使青少年意識上淡化體育鍛煉，勢必會使體質(zhì)下降的趨勢繼續(xù)下去。

從學校體育的發(fā)展看，我國歷來重文輕武再加上應試教育、盲目追求升學率的影響，導致社會對體育學科的冷漠，學校對體育教育的輕視，中小學體育教育已經(jīng)到了邊緣化的地步。采取“避”之策，無疑會進一步克制學校體育的發(fā)展，影響我國素質(zhì)教育的進程。

從民族的發(fā)展看，青少年是國家民族的希望，“少年強，則國強，少年富，則國富，少年獨立，則國獨立”。國家的長盛不衰則要有一批又一批的強者前赴后繼，需要有民族尊嚴，需要有民族精神，要有韌性，要經(jīng)得起歷史的考驗與磨難，這樣才會永遠站在國際的競爭舞臺上勇往直前。反之，這個民族會淡出歷史的舞臺，將步入滅亡的命運。學校的“避”之策，在思維意識形態(tài)上將給學生一個極壞的思想導向，那就是“遇難而避之”，那么學校的育人功能則不能真正體現(xiàn)，也不能培養(yǎng)學生的意識與民族精神。

2 傷害事故發(fā)生的原因分析

2.1 體育活動過程中的秩序混亂

良好的秩序是保證體育活動順利開展的前提，也是防止傷亡事故發(fā)生的措施之一。很多中小學因?qū)W校場地面積達不到在校學生人均要求，器材缺失，造成在開展體育活動中秩序的混亂。如田徑場跑道不合規(guī)格，沒有看臺，四周沒有圍欄，多班擁擠上課等。又因組織者在組織計劃上考慮不周到，學生隨意橫穿跑道，容易發(fā)生傷害事故。

2.2 現(xiàn)場急救措施不科學

在重大體育活動中沒有傷亡事故處理的預案，造成處理不科學，處理流程不熟練，延誤急救處理時間，造成傷亡事故。眾多學校中校醫(yī)對運動損傷的處理一知半解，甚至一概不通，遇事失措。

2.3 對學生身體狀況了解缺失

《國家學生體質(zhì)標準》全面實施以后，絕大部分學校堅持對學生進行一年一度的身體檢查，但也流于形式，很難了解到學生健康程度的真實情況，如心臟病、高血壓、神經(jīng)衰弱、貧血等都不能參加激烈的體育活動。但這些詳情在這樣的體檢中是無法得知的，但是有一些學生十分爭強好勝，不考慮自己身體狀況，一意孤行參加劇烈的體育活動。

2.4 學生的運動損傷預防和處理知識的欠缺

各種體育比賽的運動量與激烈程度遠遠要大于普通的體育教學，但是學生的準備活動、放松的意識缺失，這樣不但不能發(fā)揮自己的最好水平，而且容易發(fā)生韌帶拉傷、肌肉損傷以及關節(jié)扭傷；賽后沒有進行適當走動就做地休息；沒有安排人員對賽后學生的精心照護等。這些都反映出了學生對運動損傷的預防與處理知識的欠缺。

2.5 運動會時間安排的不科學

目前，很多學校舉辦運動會只是任務式，沒有從文化角度去認真對待，在短短的1天半左右時間內(nèi)完成。一些學生參加100米比賽結束后緊跟著200米，800米結束下午再跑1500米；另外，學生的榮譽感非常的強烈。在這種情況下傷害事故的發(fā)生看似偶然，卻是必然的。

3 傷害事故的預防措施

3.1 加強立法 規(guī)范流程

加強學生傷害事故的立法工作是當務之急，以《民法通則》作為我國損害賠償法的主要淵源，借鑒其他法律的有益做法和經(jīng)驗，盡快制定出我國的《學生傷害事故處理辦法》，明確責任歸屬；我國的《教育法》《教師法》《體育法》等應進一步完善學校責任及傷害事故認定的相關規(guī)則，使學校、教師和學生的權益都得到保障；多方籌措專項基金和有關保險險種，減輕學校的負擔，以解后顧之憂。

3.2 完備硬件 定期維修

學校和教師應該更新教育觀念，警鐘長鳴，預防為先，要嚴格按照體育教學的要求以及相關法規(guī)的規(guī)定，完善體育器材與場地，并定期檢修，對開展危險性較大的體育項目要加強保護?？傊?，要防患于未然，將傷害事故盡可能消滅在萌芽狀態(tài)。

3.3 追蹤學生 建立檔案

追蹤學生，建立檔案，是一個行之有效的措施。有的學校發(fā)生傷亡事故后在班級中對學生進行過調(diào)查，但是無功而返，原因是這些私密問題學生不愿意公開。筆者認為應以班主任牽頭，從家長入手，進行采訪；其次，班主任要建立起學生的生活、學習檔案；然后，體育教師要經(jīng)常和班主任聯(lián)系，主動獲取學生真實的、詳細的生長材料。

3.4 強化意識 熟練方法

作為體育教師來說，應該不斷強化學生的安全意識，從最基本的做起，如準備活動的方法，體育活動后的放松方法；加強學生技術要領的學習，因為調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有很多傷亡事故是因為方法不得當而造成的；加強安全知識的學習，如運動損傷的預防與處理辦法、急救的處理流程等。

3.5 科學預案 周密計劃

在舉辦重大的體育活動時應周密計劃，學校領導之間要有協(xié)調(diào)會，對活動中的人員分工要詳細，并明確責任，科學預案，要有大局觀念，要有預見性，并有相應的、多種處理方案，以免事情發(fā)生后手忙腳亂，延誤時間。

[ 1 ] 楊艷莉.學校運動會的現(xiàn)狀分析與改革探索[ J ].教學與管理，2006（2）.

G807.2

A

1674-151X（2011）03-049-02

投稿日期：2010-11-22

金紀東（1976～），中學一級，本科。研究方向：中小學體育教學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.03.021