提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量之我見

賈建良

（寶雞文理學(xué)院附屬中學(xué)，陜西 寶雞 721016）

理論與方法探索

提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量之我見

賈建良

（寶雞文理學(xué)院附屬中學(xué)，陜西 寶雞 721016）

提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量要求體育教師必須從3個(gè)方面入手：一是構(gòu)建民主和諧輕松的師生關(guān)系；二是完善自身體育建設(shè)，包括體育教育理論知識(shí)、體育教育規(guī)律的加強(qiáng)，示范動(dòng)作的規(guī)范，教學(xué)方法的改進(jìn)等；三是注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，增強(qiáng)其參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。唯有此，才易于完成教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)效果。

中學(xué)；體育教學(xué)；質(zhì)量

目前我國中學(xué)體育教育普遍存在下列問題，一是教師缺乏體育教育理論知識(shí)和體育教育規(guī)律，示范動(dòng)作不規(guī)范，體育教學(xué)中盲目性很大，違背體育教學(xué)規(guī)律的事情頻頻出現(xiàn)；二是不和諧的師生關(guān)系嚴(yán)重影響著體育教學(xué)的質(zhì)量；三是在不和諧的師生關(guān)系下，學(xué)生對(duì)體育課的興趣索然，參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)蕩然無存。上述3點(diǎn)嚴(yán)重地影響著中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，作為一名長期從事中學(xué)體育教學(xué)的教師，本文從教師、學(xué)生、師生關(guān)系等方面闡述一孔之見。

1 民主和諧輕松的師生關(guān)系是提高體育教學(xué)質(zhì)量的首要條件

民主和諧輕松的師生關(guān)系，是完成教學(xué)任務(wù)的保證，也是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的前提與基礎(chǔ)。現(xiàn)代教學(xué)過程理論明確指出，要使教學(xué)過程最優(yōu)化，必須完整地描述和反映師生相互作用的各種成分。實(shí)現(xiàn)此種理想的教學(xué)過程，必須依靠教師和學(xué)生彼此間的態(tài)度和關(guān)系。中學(xué)體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系并沒有引起足夠的重視。教師只是一味向?qū)W生指導(dǎo)，而忽視了與學(xué)生的情感交流。教師往往過多地考慮樹立自身的尊嚴(yán)和威信，對(duì)學(xué)生態(tài)度生硬，批評(píng)和職責(zé)有加，學(xué)生對(duì)教師望而生畏，師生之間關(guān)系冷淡。因此，尊重學(xué)生人格，建立平等民主和諧輕松的師生關(guān)系，是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的前提。

構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，要求教師應(yīng)正確定位自身的角色。教師的作用不僅僅是傳授體育基本知識(shí)、基本技能，還應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，立足學(xué)生的興趣、愛好，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)。教師應(yīng)尊重、愛護(hù)、激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情和積極交往的情感，樹立自己在學(xué)生心目中的良好形象和威信；靠自身的人格力量影響、教育、鼓勵(lì)學(xué)生；切實(shí)做到尊重、關(guān)心、愛護(hù)、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，構(gòu)建良好的師生情感聯(lián)系，保證體育教學(xué)良性進(jìn)行。

教學(xué)過程是由教師“教”和學(xué)生“學(xué)”構(gòu)成的。教師的教僅是外因，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此，沒有民主和諧的師生關(guān)系，是難以完成教學(xué)任務(wù)的，要達(dá)到良好的教學(xué)效果更是不可能。換句話說，民主和諧的師生關(guān)系是影響體育教學(xué)效果的重要因素，是激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的至關(guān)重要的因素。因此，體育教學(xué)中，互動(dòng)良性的師生關(guān)系是非常重要的。

建立真誠的師生情感，教師應(yīng)做到尊重和愛護(hù)學(xué)生，樹立平等民主的教學(xué)理念和尊重學(xué)生人格的思想，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到老師的愛護(hù)和關(guān)心，真誠地關(guān)心、愛護(hù)、理解和鼓勵(lì)學(xué)生，達(dá)到感情上的融洽。教師是教學(xué)的主導(dǎo)而非主宰，放下教師的架子，而不是高高在上，充分利用體育教學(xué)的特點(diǎn)，主動(dòng)接近學(xué)生，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到體育教學(xué)中來，體會(huì)到其中的快樂。

有了民主和諧輕松的師生關(guān)系，教師工作愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力加強(qiáng)。教師工作愉快，會(huì)更加熱愛學(xué)生和教育事業(yè)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生感到其樂無窮，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展和培養(yǎng)積極上進(jìn)的進(jìn)取心。因此，民主和諧輕松的師生關(guān)系是提高體育教學(xué)質(zhì)量的首要條件。

2 教師體育教育理論知識(shí)、體育教育規(guī)律的加強(qiáng)，示范動(dòng)作的規(guī)范，教學(xué)方法的改進(jìn)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件

教學(xué)是一種雙邊互動(dòng)活動(dòng)，因此在教學(xué)中，既要重視學(xué)生的主體性，也要掌握教師的主導(dǎo)性。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)要求亦越來越高。體育教師不再被認(rèn)為是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)，不學(xué)無術(shù)”，而應(yīng)該具備高尚的品德、豐富的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、豐富的個(gè)人情感、扎實(shí)過硬的基本功和各種教育綜合能力。這就要求教師必須加強(qiáng)對(duì)體育教育理論知識(shí)和體育教育規(guī)律的學(xué)習(xí)，具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

體育基本理論是指體育宏觀性、全局性的知識(shí)體系，是整個(gè)體育事業(yè)的基本理論，主要研究體育的基本概念、觀念、規(guī)律和方法，屬于體育學(xué)科的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是從事體育教師的必修課。體育基本理論知識(shí)的不斷加強(qiáng)，不僅可以拓展體育教師的體育視野和思維，而且對(duì)其學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作技術(shù)，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、體育行為和樹立終身體育思想等，都具有積極的影響。易言之，體育基本理論知識(shí)是體育教師進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的行動(dòng)指南。它不僅可以從理論上武裝體育教師的頭腦，而且為其進(jìn)行體育活動(dòng)提供科學(xué)的方法，形成科學(xué)的鍛煉觀。

只有加強(qiáng)體育教育理論知識(shí)和體育教育規(guī)律的學(xué)習(xí)，更新體育觀念，增強(qiáng)體育意識(shí)，教師才能更好地掌握體育鍛煉身體的原則和方法，根據(jù)學(xué)生的身材條件、體育基礎(chǔ)、性別年齡選擇鍛煉項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉；才能深刻認(rèn)識(shí)我國中學(xué)體育教育的具體要求，擴(kuò)大自身的知識(shí)面，增強(qiáng)體育意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)；才能不斷促使自己加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。反之，如果教師不懂得體育的基本理論知識(shí)或不注意與時(shí)俱進(jìn)，就不會(huì)在科學(xué)理論指導(dǎo)下去從事體育教學(xué)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

體育教師切不可只注重技能和技術(shù)的提高，而忽視體育基本理論和體育教育規(guī)律的指導(dǎo)，而應(yīng)全方位地學(xué)習(xí)理論和規(guī)律。諸如競(jìng)賽田賽規(guī)則及其變動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律、體育時(shí)事、體育醫(yī)療、運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的創(chuàng)傷、運(yùn)動(dòng)性疾病、意外事故的預(yù)防和處理、體育新聞等知識(shí)。像籃球技術(shù)和規(guī)則，教師僅具備原有的知識(shí)是不夠的，因?yàn)榛@球規(guī)則處于不斷的變化之中，教師只有不斷更新自身知識(shí)，才能上好籃球課和更好地開展籃球比賽。此外，教師還需要掌握基本的生理、心理、衛(wèi)生和運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)，正確科學(xué)地運(yùn)用體育理論知識(shí)。像運(yùn)動(dòng)后體能的恢復(fù)，緩解肌肉疼痛的方法等。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，而不是照搬他人模式，盲目上課。

體育課是一門以身體練習(xí)為主要手段的課程，需要直觀的教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入體育課之中。因而，動(dòng)作示范法在體育教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，也是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。教師正確有魅力的動(dòng)作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于形成正確的動(dòng)力定型。因此，教師的示范對(duì)于取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。像跳高、三級(jí)跳遠(yuǎn)、韻律操、舞蹈、籃球上籃等，很難用語言表述清楚，教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的示范動(dòng)作，學(xué)生很直觀地獲得了信息，其效用比講授之效果更為明顯，也是講授法所無法替代的。

教師要使自己的示范規(guī)范化，必須抓好自身建設(shè)。教師自身建設(shè)除了上述的體育教育理論知識(shí)、體育教育規(guī)律的認(rèn)真鉆研，全面掌握體育技能和技巧，還應(yīng)該堅(jiān)持鍛煉，保持旺盛的體力和健美的專業(yè)體型。

此外，教師還應(yīng)擯棄以往教學(xué)之誤區(qū)，如重知識(shí)輕能力、重灌輸輕啟發(fā)、重講授輕自學(xué)的教學(xué)觀等。改變學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地樂學(xué)學(xué)習(xí)觀。這就需要教師在教學(xué)中，突出愉快教育、愛心教育、興趣教育等。

3 學(xué)生興趣的培養(yǎng)、參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的加強(qiáng)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵條件

體育教學(xué)中，教師不僅應(yīng)立足于學(xué)生實(shí)際，因材施教，做到目標(biāo)準(zhǔn)確，要求合理，尊重信任愛護(hù)學(xué)生，還應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生興趣當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來完成。教師應(yīng)通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，寓教于樂，使學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)，將體育學(xué)習(xí)過程由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，體育鍛煉過程由“要我練”變成“我要練”。這就要求教師應(yīng)從學(xué)生的體育興趣與愛好出發(fā)，深入調(diào)查了解學(xué)生的體育興趣指向，對(duì)學(xué)生的興趣、愛好給予正確指導(dǎo)和啟發(fā)，不斷完善教案與課堂實(shí)踐。體育課開始部分，采用輕松活潑的游戲活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，教師要盡可能講得細(xì)致精煉，練習(xí)方法應(yīng)靈活多樣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都有所收獲，均能感受到成功的喜悅，從成功中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而始終保持運(yùn)動(dòng)的興趣。選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要多樣化，練習(xí)形式要生動(dòng)活潑、多種多樣，從學(xué)生心理和生活出發(fā)，多選擇一些趣味強(qiáng)的適合于中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用不同的教學(xué)手法加以引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生敞開心扉，融入到老師設(shè)置的情境中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，并且在實(shí)踐中體驗(yàn)體育帶來的快樂，易于提高學(xué)生的體育興趣。

此外，還要及時(shí)開展一些有意義的課外體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，開展固定的籃球、乒乓球比賽，選出優(yōu)勝代表隊(duì)。開展體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織校隊(duì)等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加各種形式的體育游戲等競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、團(tuán)隊(duì)合作精神，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)增強(qiáng)其參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

[ 1 ] 左海明.體育教學(xué)中新型師生關(guān)系淺說[ J ].安徽體育科技，2001（1）.

[ 2 ] 劉曉丹，駱樂論.普通高校體育理論知識(shí)教育的必要性和重要性[ J ].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）.

[ 3 ] 楊柳青.動(dòng)作示范在體育教學(xué)中的作用[ J ].學(xué)理論，2010（35）.

G807.0

A

1674-151X（2011）09-102-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.052

投稿日期：2011-05-27

賈建良（1969 ～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)。