陽光體育運動
——“大藝體”教學(xué)模式探索與實踐

劉興愛

（濰坊市高新區(qū)實驗學(xué)校，山東 濰坊 261061）

陽光體育運動
——“大藝體”教學(xué)模式探索與實踐

劉興愛

（濰坊市高新區(qū)實驗學(xué)校，山東 濰坊 261061）

“大藝體”教學(xué)是一種創(chuàng)新性、探索性的教學(xué)模式。結(jié)合本地實際情況，設(shè)置以體育為主，包括音樂、美術(shù)等科目在內(nèi)的課程，由學(xué)生根據(jù)自身身體素質(zhì)、興趣愛好等選擇，在下午課外活動時間進(jìn)行“大藝體”教學(xué)活動。結(jié)果表明，“大藝體”教學(xué)模式得到學(xué)生認(rèn)同，為學(xué)生提供了全面、自由、豐富的發(fā)展空間。

陽光體育；“大藝體”教學(xué)；素質(zhì)教育

藝體教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對全面提高學(xué)生素質(zhì)具有不可替代的作用。濰坊市高新區(qū)實驗學(xué)校“大藝體”教學(xué)活動是以《濰坊市中小學(xué)“五個一”成長工程》為依據(jù)，以“為孩子一生奠基，讓孩子快樂學(xué)習(xí)”為宗旨，以“孩子練就一項受益終生的體育項目，培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術(shù)愛好”為目標(biāo)，讓孩子全面、自由發(fā)展的教學(xué)模式，讓學(xué)生在吮吸文化知識營養(yǎng)的同時，都能擁有一技之長。它是“陽光體育運動”“大課間體育活動”的融合延伸，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育起著不可忽視的作用。

1 實施目的

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國7～18歲青少年的體質(zhì)健康狀況每況愈下，尤其是身體各方面素質(zhì)均呈全面下降趨勢。學(xué)生體質(zhì)與健康的下降原因很多，但就體育自身的建設(shè)而言，還有待提高和完善。這種情況已引起黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度關(guān)注，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合出臺了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，要求全國中小學(xué)生每天開展一小時的陽光體育活動，把“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念牢牢根植在學(xué)生的心靈深處?！按笏圀w”教學(xué)作為陽光體育活動的延伸，能安排、提供大量的必要學(xué)習(xí)機會與經(jīng)歷，以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)橥黄瓶?，在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和鍛煉能力上狠下功夫，讓學(xué)生在體育活動中逐步培養(yǎng)“自主選擇、自我評價、自覺鍛煉”的能力，真正體驗到參加體育活動的興趣，從而潛移默化的養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

2 實施方案

2.1 課程設(shè)置

“大藝體”教學(xué)的關(guān)鍵是課程設(shè)置，我們結(jié)合本地區(qū)及學(xué)校實際情況，廣泛征求學(xué)生、家長意見，通過合理性調(diào)查分析，設(shè)置了田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、手球、羽毛球、武術(shù)、毽子、呼啦圈、跳繩、健美操、拉丁舞、象棋14個體育課程，合唱隊、民樂隊、電腦制作、舞蹈、美術(shù)、書法、手工制作7個其他藝術(shù)課程。根據(jù)教學(xué)需要，每個課程報名人數(shù)一般30～60人不等。

2.2 上課地點及時間

田徑、球類等有特定活動場地的，在其活動場地上課；音樂、美術(shù)類有專門教室的，在專門教室上課；其他課程根據(jù)其特點可選擇校園空地、教室等合適場所上課。時間為周一至周五下午課外活動時間。

2.3 師資力量

因為課程種類多，本校教師不能滿足全部課程教學(xué)要求，像象棋、書法、民樂、風(fēng)箏軋制等特色濃厚的課程，可聘請外校教師、家長或其他社會人事?lián)稳握n教師。

2.4 開課要求

2.4.1田徑、合唱、電腦制作、拉丁舞、健美操隊需有一定的基礎(chǔ)或特長的學(xué)生以學(xué)生自愿報名和老師挑選的方法進(jìn)行。

2.4.2集體項目的活動器材和大型活動器材由學(xué)校統(tǒng)一購買，大眾化的、簡易的活動器材由學(xué)生自己準(zhǔn)備，如象棋、乒乓球、毛筆等。

2.4.3依據(jù)學(xué)生申報志愿先后順序、個人愛好報名，并適當(dāng)征求班主任、開課教師意見進(jìn)行確認(rèn)，報名人數(shù)不到15人的課程不開課。

2.5 規(guī)章制度

為保證“大藝體”教學(xué)課程的有效實施，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全可靠規(guī)章制度，為“大藝體”教學(xué)提供了保障，確保學(xué)生人身安全，確保學(xué)生學(xué)有所得。并且建立了“大藝體”活動的考評制度，從制度上保證了活動的質(zhì)量，還建立了信息反饋信箱，及時征求師生建議、保證“大藝體”教學(xué)的規(guī)范、科學(xué)。

3 現(xiàn)狀分析

3.1 有效利用時間，增強課堂實效

“大藝體”教學(xué)減少了無效的組織環(huán)節(jié)，增加了活動的時間，不僅使學(xué)生的個性得到了張揚、特長得到了發(fā)展，學(xué)校的傳統(tǒng)項目（如田徑、籃球、足球、健美操、合唱、舞動等）也有了更充實的人才補充。學(xué)校根據(jù)季節(jié)的變化調(diào)整活動項目，變換活動內(nèi)容，合理安排運動負(fù)荷，提高了健身實效性。

3.2 拓展活動空間

通過拓展課程項目內(nèi)容，開闊了活動空間。根據(jù)學(xué)校的實際情況在現(xiàn)有的體育教材上進(jìn)行延伸，2011年的校春季田徑運動會我們改革以往的運動會組織形式，本著人人都有運動項目、人人都是運動員的原則，除了競技性項目外我們還豐富了運動會比賽項目（如同心協(xié)力跑、雙人三足跳、集體跳繩等），創(chuàng)新比賽規(guī)則，舉辦以“我參與、我運動、我快樂、我健康”為主題，集群眾性、娛樂性、競技性為一體的“陽光體育運動會”，如跳繩的繩操拓展練習(xí)、手工風(fēng)箏軋制和放飛等都豐富了活動內(nèi)容。堅持把藝體活動與社會實踐活動相結(jié)合，拓展藝體活動空間。每年的藝術(shù)節(jié)、走進(jìn)社區(qū)“夏令之夜”演出使學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)得到了提高，并且得到了社會的好評。

3.3 提高藝體素養(yǎng)

“大藝體”教學(xué)提高了學(xué)生的藝體素養(yǎng)。學(xué)校定期組織開展運動會、學(xué)生繪畫、書法比賽、文藝匯報演出等大型藝體活動，激發(fā)學(xué)生興趣愛好，讓學(xué)生在常規(guī)性活動中，受到激勵和熏陶，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會等活動的開展提高了學(xué)生的成績，展示了學(xué)生的才藝，增強了學(xué)生的自信心，更加進(jìn)一步加強了學(xué)生的鍛煉熱情。

4 結(jié) 論

4.1 推進(jìn)素質(zhì)教育，把時間還給學(xué)生

“大藝體”教學(xué)利用每天課外活動時間，開展的豐富多彩的藝體、文化、科技、社會實踐和團(tuán)隊班會活動，尊重學(xué)生身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。切實減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)生活中解放出來，扎實推進(jìn)了素質(zhì)教育的實施，真正做到把時間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。

4.2 課程設(shè)置豐富多彩，極大拓寬學(xué)生視野

學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和同學(xué)們的興趣愛好開設(shè)的20多個類別的選修課目涵蓋了體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等領(lǐng)域。對于本校教師不能勝任的課程，還專門從校外聘請專業(yè)教師來給學(xué)生上課。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇，使全部學(xué)生都能夠快樂地參與到大藝體活動中來?！按笏圀w”活動極大地豐富了校本課程的內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視野，開辟了學(xué)以致用的領(lǐng)域，豐富了學(xué)生多姿多彩的文體生活，對素質(zhì)教育的全面實施起到了積極地推動作用。

4.3 打破傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

“大藝體”教學(xué)打破了傳統(tǒng)的課時標(biāo)準(zhǔn)，改變了過度的統(tǒng)一教育，增強了學(xué)生自信，張揚了學(xué)生個性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。同時，“大藝體”課堂讓家長零距離接觸學(xué)校，學(xué)校各項工作零距離接受社會監(jiān)督，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開展?！按笏圀w”讓我們新一代的老師都樹立了“大課堂”的教育理念。讓學(xué)生從書本中走出來，走到自然中去，走到社會大課堂中。為學(xué)生提供了豐富多彩，寓教于樂的社會實踐的機會，“在學(xué)中實踐，在實踐中學(xué)”，這樣才好能為每一個學(xué)生的全面成長提供最的機會。

[ 1 ] 蔣文昭.新課程背景下校本研修的問題與對策[ J ].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2007，23（1）.

[ 2 ] 朱方銀.課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2002.

G807.0

A

1674-151X（2011）09-007-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.003

投稿日期：2011-06-16

劉興愛（1976 ～），中教一級，本科。研究方向：中小學(xué)體育課堂教學(xué)。