英語演講能力培養(yǎng)的探索

楊穎

Stephen E. Lucas認(rèn)為，在當(dāng)代，眾多的人士都通過公開的演講表達(dá)他們的思想并影響了聽眾，著名的演講人包括美國前總統(tǒng)羅斯福、里根、美國黑人民權(quán)領(lǐng)袖馬丁?路德?金和前英國首相撒切爾夫人。對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，英語演講能力是十分重要的，因?yàn)槲覀兪紫纫ㄟ^書寫和講話來表達(dá)我們的思想；其次，我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于學(xué)生英語口語能力的需要也日益凸顯。

通過英語演講來提高學(xué)生的英語口語能力是一個很好的方法。這已經(jīng)在實(shí)踐中得到了證明：近年來，筆者和同事曾在天津市大學(xué)英語演講競賽中輔導(dǎo)多名學(xué)生獲獎。畢業(yè)后，獲獎學(xué)生大都找到了理想的工作。他們認(rèn)為，參加英語演講競賽受益匪淺。下面根據(jù)我們的實(shí)踐筆者談一談大學(xué)生英語演講能力的培養(yǎng)方法。

一、要明確訓(xùn)練目標(biāo)

根據(jù)多年的實(shí)踐，我們把大學(xué)生英語演講訓(xùn)練的目標(biāo)確定為：自信、鎮(zhèn)定、有精神；謙虛、友好、有創(chuàng)意。

“自信”是指英語演講人要充滿自信，相信自己有能力用英語進(jìn)行演講。同時，確信自己有一定的實(shí)力，即自己具備較高的英語口語能力?！版?zhèn)定”也是必不可少的?！坝芯瘛笔侵赣⒄Z演講人要給聽眾一個良好的印象。演講人不但要注重自己的形象塑造，還要把“演”和“講”有機(jī)地結(jié)合起來?！爸t虛”也很重要。面對聽眾和英語造詣頗深的評委，英語演講人一定要謙虛謹(jǐn)慎，不要表現(xiàn)得妄自尊大，不要對評委的問題擅自評論?！坝押谩笔侵赣⒄Z演講人在演講和回答問題時都要表現(xiàn)出熱情和善意，要多用“謝謝（Thank you）”，始終把自己擺在“客體”的位置，一定不要喧賓奪主?！坝袆?chuàng)意”包括兩個方面：一是內(nèi)容要有新意，信息含量要大，且邏輯性強(qiáng)；二是演講和回答問題的方式要有創(chuàng)新，要選擇一個比較新穎的角度去演講和回答問題；總之，要把內(nèi)容和形式有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到令人耳目一新的效果。

二、認(rèn)真選人，苦練演講

根據(jù)比賽規(guī)則，35歲以下的本科生、碩士生和博士生都可以參加天津市的大學(xué)生英語口語競賽，該競賽每年只設(shè)20項(xiàng)市級三等獎以上的獎項(xiàng)。實(shí)事求是地說，我校不是天津的名校，也沒有英語碩士或博士點(diǎn)，因而只能派出英語本科生參加比賽。我們的選手所面對的是來自重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，甚至是來自名牌院校的英語碩士生。在這種情況下，如何在競賽中獲得三等獎以上的獎項(xiàng)？我們的做法是首先通過英語競賽在全校的學(xué)生中，尤其是在英語專業(yè)的學(xué)生中選拔出參加天津市英語演講競賽的優(yōu)秀選手。選手被選拔出來以后，我們還要制定切實(shí)可行的計(jì)劃對選手進(jìn)行培訓(xùn)。

在培訓(xùn)過程中，我們首先要堅(jiān)定我校選手取得優(yōu)異成績的信心。經(jīng)營之神松下幸之助曾提出過一個著名的能量公式：能量=能力×熱情×思考。他用詳盡的事例解釋了這一公式：A技術(shù)員腦子聰明，能力分可得80分，但工作熱情只有30分; B技術(shù)員能力一般，能力分只有50分，但工作熱情可達(dá)80分。這樣，A技術(shù)員的研究開發(fā)能量只有80分×30分=2400分，B技術(shù)員的研究能量卻可達(dá)50分×80分=4000分，二者幾乎相差一倍。如果再加上思考，二者的能量差距就會更大。因?yàn)楣ぷ鳠崆楦叩娜吮囟〞谟谒伎?，工作熱情低的人則會懶于思考。所以，熱情對于一個人的業(yè)績是十分重要的。因此，我們認(rèn)為，盡管我市重點(diǎn)院校的選手水平較高，有的選手還是英語碩士生，但如果我們提高熱情、勤于動腦、加緊訓(xùn)練，我們選手的“能量”就會大于其他院校選手的能量，即我校的選手有可能獲得三等獎以上的獎項(xiàng)。

基于上述思考，我們組成了教師指導(dǎo)小組對選手進(jìn)行培訓(xùn)，小組成員既有分工，又有合作，每年都針對英語演講競賽對選手進(jìn)行專門的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，松下幸之助的能量公式是正確的，我們的培訓(xùn)是富有成效的：從2004年到2010年，我校共有10人次在天津市大學(xué)生英語演講競賽中獲獎，即一等獎和二等獎各1人次，三等獎8人次。

三、英語演講能力培訓(xùn)

英語演講能力的培訓(xùn)要有針對性。天津市大學(xué)生英語演講競賽有三部分組成：有準(zhǔn)備的定題演講3分鐘、回答外教的問題1分鐘和當(dāng)場抽題回答1分半鐘。

根據(jù)英語競賽的要求，我們認(rèn)真為選手修改定題演講稿，然后組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時候，要特別掌握好演講的時間，正負(fù)誤差不能超過10秒。同時，糾正選手的發(fā)音，幫助他們提高藝術(shù)感染力。在答題方面，我們要求選手主要掌握好三點(diǎn)：一是不要跑題，二是要有新意，三是 要掌握好時間。然而，由于是即席答題，時間緊，速度快，選手在練習(xí)答題的時候會出現(xiàn)一些語病，例如：人稱、時態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)或詞類用錯。平時，這些問題一般是不會出現(xiàn)的。

針對這些由于即席答題時產(chǎn)生的新問題，除了練習(xí)答題外，我們還采用兩種方法對選手進(jìn)行輔助性訓(xùn)練：一是故事復(fù)述，二是句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。所謂故事復(fù)述是指我們先給選手讀一篇150詞左右的英語故事，然后要求選手在1分鐘之內(nèi)復(fù)述該故事，復(fù)述得越詳盡越好。

四、心理訓(xùn)練

在培養(yǎng)選手方面，我們還特別注重選手的心理訓(xùn)練。心放曾寫道，美國的體育一度落后前蘇聯(lián)20年，原因就是缺少心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練是二十世紀(jì)五十年代從前蘇聯(lián)開始的。那個時候前蘇聯(lián)計(jì)劃發(fā)射宇宙火箭，因?yàn)樾枰刂骑w向未知宇宙的航天員們的心理的不安和緊張，所以著手開始心理訓(xùn)練。后來，心理訓(xùn)練推廣到前蘇聯(lián)、前東德和東歐諸國的奧林匹克運(yùn)動員身上。這個訓(xùn)練的顯現(xiàn)成果是在1976年的蒙特利爾奧林匹克運(yùn)動會上，前蘇聯(lián)、東歐諸國因?yàn)樾睦碛?xùn)練而獲得了很多獎牌。美國人受到了很大的打擊，他們開始尋找本國選手失敗的原因，認(rèn)識到心理訓(xùn)練在幕后發(fā)揮了很大的作用，于是開始對運(yùn)動員進(jìn)行強(qiáng)化式的心理訓(xùn)練。結(jié)果，二十世紀(jì)八十年代以后，美國收到了非凡的效果。

前蘇聯(lián)著名的精神病醫(yī)生、負(fù)責(zé)前蘇聯(lián)奧利匹克運(yùn)動會代表團(tuán)的格里高利?萊波特曾經(jīng)做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：將奧林匹克選手分為4組。A組只作身體訓(xùn)練，不作任何想象訓(xùn)練；B組作75%的身體訓(xùn)練和25%的想象訓(xùn)練；C組各作50%的身體訓(xùn)練和想象訓(xùn)練；D組作25%的身體訓(xùn)練和75%的想象訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練以后，再測量各組選手的成績。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，成績最好的是D組，其次是 C組和B組，成績最差的是沒有進(jìn)行任何想象訓(xùn)練的A組。H

心理訓(xùn)練的主要方法之一就是“心理預(yù)演”。所謂心理預(yù)演是指運(yùn)動員不僅在頭腦中勾畫每一個動作，而且還想象著自己正在做這個動作。例如：喬納森?喬丹之所以贏得了比賽是因?yàn)樗眯睦眍A(yù)演的方法提前對比賽進(jìn)行了彩排：他看到自己上了跑道，然后在跳板起跳。然后在空中努力控制著自己的身體，然后落地。由于他提前進(jìn)行心理預(yù)演，到達(dá)賽場時，他就不覺得緊張。

根據(jù)上述方法和實(shí)例，我們在訓(xùn)練英語演講選手時也注重選手的“心理預(yù)演”。首先，我們要求選手要把英語演講競賽的整個過程預(yù)演若干遍，從上臺開始到下臺結(jié)束，審視比賽的每一個細(xì)節(jié)。如有可能，可以先到比賽場地看一看，提前適應(yīng)一下。其次，在英語演講比賽前夕，我們要求每一位選手用英語回答下列問題：

現(xiàn)在，你已經(jīng)獲獎。你有什么感受？（Now you have already won a prize. How do you feel?）。通過讓選手回答上述問題，我們可以進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信，消除緊張情緒，收到了很好的效果。選手對于我們的心理訓(xùn)練也感到滿意，他們認(rèn)為，他們不但在英語演講訓(xùn)練和比賽中提高了英語水平，也全面地鍛煉了自己，得到了一些意想不到的收獲：自信增強(qiáng)了；在公眾面前講話不那樣緊張了；學(xué)到了很多做事情的方法。

結(jié)語

英語演講能力的培養(yǎng)對于大學(xué)生學(xué)習(xí)英語，尤其是對于英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，是十分重要的，有條件的院?？砷_設(shè)專門的課程培訓(xùn)學(xué)生的英語演講能力。英語演講培訓(xùn)應(yīng)包括兩個方面：英語演講能力訓(xùn)練和心理訓(xùn)練。通過一定時間的訓(xùn)練，學(xué)生的英語演講水平會得到很大的提高。