淺談高職英語中的思想道德教育

劉東霞

（劉東霞：河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院。）

高職英語是高職院校非英語專業(yè)的公共必修課之一，對學(xué)生后繼課程的學(xué)習(xí)及思想道德的培養(yǎng)高起著非常重要的作用，本文從高職院校學(xué)生的特點出發(fā)結(jié)合高職英語教學(xué)的理論與實踐 初步探討了在英語教學(xué)過程中，加強學(xué)生的思想道德的滲透培養(yǎng)及教育的重要性，淺述實施策略、途徑方法等等。通過對此教學(xué)理念的實踐嘗試與探索研究，將大大增強英語教學(xué)的意義，使學(xué)生在掌握知識與技能的同時，培養(yǎng)其較高的思想道德素質(zhì)，在高職高專院校如果按此理論展開英語教學(xué)實踐工作，一定會促進大學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍，反應(yīng)信息快，自尊意識突出，成才愿望強烈，是承載著家長和社會的高期望值的特殊群體。當(dāng)前，雖然大學(xué)生理想信念方面主流是健康向上的，但是，新的歷史條件下,伴隨著經(jīng)濟全球化進程的日益發(fā)展，潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學(xué)生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學(xué)生的心靈。當(dāng)代大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了多元化、復(fù)雜化傾向。高度重視各種消極因素對大學(xué)生理想信念的消解作用，大力強化大學(xué)生政治思想教育，使他們在多元化的社會背景下樹立起符合社會發(fā)展要求的人生觀、世界觀和價值觀，因為高職英語是我們高職高專院校的公共必修課，高職英語教師把對學(xué)生的思想道德的教育滲透到英語教學(xué)中。在當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)教育中顯得尤為重要，也是教育者的責(zé)任和使命。

一、高職高專學(xué)生的特點：

高職高專學(xué)生一般是達不到普通高等學(xué)校分數(shù)線的高中畢業(yè)生還有少部分相當(dāng)于高中畢業(yè)的三校生（即來自于中專和技校的五年制學(xué)生、職高的學(xué)生），高職高專學(xué)生也有著也有自身的特點：

英語基礎(chǔ)差異很大，他們的文化基礎(chǔ)相對較差，而進入大學(xué)后很多課程是以中學(xué)為基礎(chǔ)的，就這樣出了銜接的斷層問題，學(xué)習(xí)困難較大對學(xué)習(xí)漸漸失去信心，也失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情。另外角色轉(zhuǎn)變，無所適從；心理問題較多，重實踐輕理論等等。

二、高職英語課程的特點也為思想道德滲透提供了充分條件

充分挖掘教材中的思想道德素材，適時、恰當(dāng)?shù)卦⑺枷虢逃诟呗氂⒄Z教學(xué)中。通過英語教師講解和引申具有德育內(nèi)涵的英語教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生課堂討論、作文練習(xí)等多種具有思想德育滲透功能的教學(xué)方法,把思想道德教育自然地、潛移默化地滲透到英語教學(xué)過程中,促使學(xué)生提高認識、陶冶情操、鍛煉意志、養(yǎng)成良好的思想道德行為。

語言是思想文化的載體，外語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想道德教學(xué)內(nèi)容，教材中豐富的思想道德教學(xué)內(nèi)容能否充分獲得利用，主要靠師生有意識地認真地挖掘，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握外語過程中，感受思想道德教育，就應(yīng)該充分挖掘外語教材內(nèi)容中的思想道德教育，做到有重點，有針對性。在翟像俊教授主編的《21世紀大學(xué)實用英語教程》第二版中蘊含著大量的思想教育素材， 使得公外教師在教學(xué)中滲透德育教育具備堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)選取復(fù)旦大學(xué)出版社《21世紀大學(xué)實用英語教程》第二版的1-3冊書部分課文為例：

單元數(shù)/冊數(shù)：Unit1，BOOK I ，課文數(shù)：TextA，閱讀材料：Text A：College-A Transition Point in My Life ,潛在的思想道德教育內(nèi)容：讓學(xué)生成功躍過生命中這一重要障礙：完成從一個依賴家人給予感情支持的人像一個對自己負責(zé)的人過度。單元數(shù)/冊數(shù)：Unit3，BOOK I，課文數(shù)：TextA&TextB，閱讀材料: Text A: Thanks, Mom for All you Have Done，Text B: His Life’s Work, 潛在的思想道德教育內(nèi)容：教育學(xué)生懂得感恩。單元數(shù)/冊數(shù)：Unit6，BOOK I，課文數(shù)：TextA&TextB，閱讀材料：Text A: Tracking Down My Dream，Text B: From crutches to a World-class Runner，潛在的思想道德教育內(nèi)容：堅定理想信念，追尋夢想，讓學(xué)生認識到最堅強的并不是總是贏得勝利的人，而是那些在失敗中不放棄的人。單元數(shù)/冊數(shù)：Unit7，BOOK I，課文數(shù)：TextA&TextB，閱讀材料:Text A: The Smile，Text B: Blameless，潛在的思想道德教育內(nèi)容：對于共同構(gòu)建和諧社會，和諧校園有著很重要的意義。單元數(shù)/冊數(shù)：Unit3，BOOKII，課文數(shù)：TextA，閱讀材料: Text A: I Can’t Accept Not Trying，潛在的思想道德教育內(nèi)容：通過《我不能接受不努力》一文使學(xué)生了解世界著名籃球明星邁克爾?喬丹在選擇和實現(xiàn)個人目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)方面是如何應(yīng)對他所面臨的挑戰(zhàn)。單元數(shù)/冊數(shù)：Unit4，BOOKII，課文數(shù)：TextA，閱讀材料: Text A: I Like Animals，潛在的思想道德教育內(nèi)容：保護動物保護生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡。單元數(shù)/冊數(shù)：Unit5，BOOKII，課文數(shù)：TextA，閱讀材料: Text A: Precious Legacy，潛在的思想道德教育內(nèi)容：讓學(xué)生了解如何理解別人如何重視并保持正直品格，什么是陳釀的友誼，真愛何以成為生活的核心。單元數(shù)/冊數(shù)：Unit7，BOOKII，課文數(shù)：TextA&TextB，閱讀材料:Text A: Honesty Pays Off

Text B: The Honest Woodman，誠實總有回報，對別人誠實既表明對他們的尊重，也是自我尊重的表現(xiàn)。對學(xué)生的誠信教育，誠信、文明的作風(fēng)。 從而打造和諧的校園文化。

通過以上鮮活的、富有較強的時代氣息的教材內(nèi)容,有利于我們提高學(xué)生的人文素養(yǎng),有利于我們在英語教學(xué)中進行思想教育滲透。教師除了充分利用教材滲透思想道德，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情感還可以用與單元課文后相關(guān)的補充讀物，英語，諺語，名言警句等素材，向?qū)W生介紹英語文化中值得學(xué)習(xí)之處，如時間觀念、文明禮貌、愛國主義等，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)及道德習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們能正確認識世界，激發(fā)他們對人類發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

三、豐富多彩的英語課外活動促進思想道德的滲透。

英語課外活動是對英語課堂教學(xué)的重要補充。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下, 運用探究性、深入式的學(xué)習(xí)方法進行課外學(xué)習(xí)，有利于他們增長知識、開闊視野、培養(yǎng)能力與興趣, 發(fā)揮他們的特長, 使他們能生動、積極、主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生在豐富多彩的課外活動中, 學(xué)到的是更貼近生活、更貼近學(xué)習(xí)實際、更貼近時代的知識。

（一）定期舉辦各種英語比賽，如、演講、朗誦、辯論、英文歌曲等比賽。

（二）開設(shè)英語角或興趣小組，介紹西方文化習(xí)俗，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀的外國影視作品。

（三）開辦英語廣播，在語音室上課課間或課外活動播放英語歌曲（教材中每單元的聽說部分中都有Time for Fun），經(jīng)典英文影片等陶冶學(xué)生情操。

思想道德教育不能只局限于英語課堂教學(xué)之中，應(yīng)貫穿于課內(nèi)外的整個英語教學(xué)活動。英語課堂教學(xué)、思想道德教育和能力培養(yǎng)是相輔相成的，思想道德教育不僅能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強愛國意識，還能鼓舞鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語；思想道德不僅能促進教師不斷進行教學(xué)改革，教師對學(xué)生進行引導(dǎo)以及藝術(shù)感召，充分利用現(xiàn)有的條件和資源，使學(xué)生潛移默化地形成健康進步的積極向上的思想道德觀念以促進其文明水準綜合素質(zhì)的全面提高。還能使教師本人受到進一步的教育，教學(xué)相長，真正做到既教書又育人。實踐證明，在英語教學(xué)中實施德育滲透能培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的心理，提高大學(xué)生的思想道德水平，進而促進大學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的提高。