建立藏醫(yī)藥文獻(xiàn)藏文特色數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)想

■王慧忠

藏醫(yī)學(xué)（吐蕃特醫(yī)學(xué)）、吠陀醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)與西方傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)并稱世界四大傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。藏醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，世世代代生活在雪域高原的藏族人民在與自然和各種疾病進(jìn)行斗爭(zhēng)中，積累了治療各種疾病的經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)具特色的藏醫(yī)藥學(xué)體系的民族醫(yī)學(xué)。它已有2000年左右的悠久歷史，我國(guó)許多省區(qū)如青海、西藏、甘肅、四川、云南等地均有廣大的藏醫(yī)藥工作者為保障人民的健康積極地工作著。而藏醫(yī)的古典醫(yī)籍《四部醫(yī)典》是部具有指導(dǎo)意義的經(jīng)典著作。今天藏醫(yī)藥學(xué)與諸多先進(jìn)的醫(yī)療體系相借鑒和結(jié)合，已經(jīng)并將更好地為藏族人民和世界人民的健康服務(wù)。2006年5月20日，藏醫(yī)藥經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)名錄。

一、藏醫(yī)藥文獻(xiàn)藏文特色數(shù)據(jù)庫(kù)的必要性

特色數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)建設(shè)工作是高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作和參考咨詢服務(wù)工作的重要組成部分，對(duì)宣傳地方文化、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保存地方文化遺產(chǎn)以及研究特色學(xué)科起到積極作用。

由于以藏文為主的藏醫(yī)藥文獻(xiàn)發(fā)表分散，不便于研究者了解掌握研究動(dòng)態(tài)和查找參考資料。作為文獻(xiàn)信息資料收集的高校圖書(shū)館，為了快捷、方便、準(zhǔn)確地為研究者提供文獻(xiàn)資料，建立藏文版的藏醫(yī)藥文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)是非常必要的。

目前青海省有藏醫(yī)藥研究院一所，省級(jí)藏醫(yī)院一所，其他有藏醫(yī)醫(yī)院26所，藏藥廠13家。青海省政府將振興中藏醫(yī)藥列為全省衛(wèi)生工作三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一，提出把青海建設(shè)成為全國(guó)藏醫(yī)藥學(xué)術(shù)繼承發(fā)展的重要地區(qū)，采取切實(shí)有效措施促進(jìn)中藏醫(yī)藥事業(yè)的和諧發(fā)展，逐步形成中藏醫(yī)藥醫(yī)療、教育、科研、產(chǎn)業(yè)、文化、預(yù)防保健六位一體、全面發(fā)展的格局。

藏醫(yī)藥學(xué)是我校的特色學(xué)科，有本科、碩士生、博士生三個(gè)層次的教育，編輯了藏文版的二十一世紀(jì)藏醫(yī)藥學(xué)教材26種，還有11種其他教材，與青海省藏醫(yī)院、藏醫(yī)藥研究院共同主辦了國(guó)內(nèi)唯一藏醫(yī)藥學(xué)術(shù)刊物《中國(guó)藏醫(yī)藥》（藏文版）。

二、建庫(kù)類(lèi)型

1、書(shū)目型數(shù)據(jù)庫(kù)

以我館收藏的藏文藏醫(yī)藥方面的圖書(shū)為主，再將藏醫(yī)學(xué)院、藏醫(yī)藥研究院收藏的圖書(shū)，以及藏醫(yī)藥研究院收藏的古籍文獻(xiàn)2000余種作為補(bǔ)充，在藏文平臺(tái)上對(duì)圖書(shū)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理加工，建立藏文版書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，讓讀者能夠詳盡了解藏醫(yī)藥文獻(xiàn)資料的整體情況。

2、文摘型數(shù)據(jù)庫(kù)

由于藏文的藏醫(yī)藥文獻(xiàn)發(fā)表分散，我館以唯一的一種專業(yè)性藏文版的《中國(guó)藏醫(yī)藥》雜志為基礎(chǔ)，廣泛收集發(fā)表在其他藏文期刊上的藏文文獻(xiàn)，對(duì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理加工，建立文摘型數(shù)據(jù)庫(kù)，使讀者使用較少的時(shí)間，找出自己所需文獻(xiàn)信息，了解最新藏醫(yī)藥發(fā)展的近況。

3、全文型數(shù)據(jù)庫(kù)

書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、文摘數(shù)據(jù)庫(kù)可以使讀者節(jié)約時(shí)間，獲得文獻(xiàn)信息的線索，但獲得原始文獻(xiàn)不方便，有必要加強(qiáng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。在建設(shè)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、文摘數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，征得作者同意，在不違反版權(quán)的情況下，對(duì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行全文整理加工，建設(shè)全文型數(shù)據(jù)庫(kù)，使讀者更加方便、快捷、準(zhǔn)確地獲取所需信息。

三、特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、立項(xiàng) 通過(guò)調(diào)查分析研究寫(xiě)出特色數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)建設(shè)申請(qǐng)報(bào)告，根據(jù)科研立項(xiàng)要求的需要在申請(qǐng)報(bào)告中介紹數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的目的和意義、方法、成果和作用。通過(guò)學(xué)?？蒲刑幭驀?guó)家教育部、省教育廳或省科協(xié)申請(qǐng)科研立項(xiàng)，獲得經(jīng)費(fèi)上的支持。

2、成立數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)小組 成立由圖書(shū)情報(bào)專業(yè)人員、計(jì)算機(jī)專業(yè)人員、藏醫(yī)藥專業(yè)人員組成的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作的團(tuán)隊(duì)。

3、資料收集 制定資料收集計(jì)劃，將我院圖書(shū)館、藏醫(yī)學(xué)院、青海藏醫(yī)院、青海藏醫(yī)研究院所收藏的圖書(shū)文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，加工整理。

4、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化問(wèn)題 要按照國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以及資源共享的原則進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，要將檢索語(yǔ)言和描述語(yǔ)言，做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，為讀者節(jié)約檢索時(shí)間，提高檢索效率。

5、知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題 特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)需要收集大量的文獻(xiàn)資料，就會(huì)面臨知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的版權(quán)和信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的保護(hù)問(wèn)題，這就需要在全文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中與作者簽定版權(quán)使用協(xié)議，在數(shù)據(jù)庫(kù)建成后不以經(jīng)濟(jì)利益為目的，為本校教學(xué)科研和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，從而解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。

6、及時(shí)更新，做好宣傳 數(shù)據(jù)庫(kù)要及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)更新，保持?jǐn)?shù)據(jù)新穎，使讀者及時(shí)獲得最新信息。高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，目的是為教學(xué)、科研服務(wù)，不但要在本單位、本系統(tǒng)使用，還要加大宣傳，為其他部門(mén)和社會(huì)服務(wù)，要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)資源共享，以提高利用率，體現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)值。資源共享是數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的最終目的。

[1]黃秀蘭.建立西夏文獻(xiàn)專題數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)想[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2004，（3）：79-81.

[2]嚴(yán)浪.高校圖書(shū)館地方文化特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐——以肇慶學(xué)院端硯資源數(shù)據(jù)庫(kù)為例[J].江西圖書(shū)館學(xué)刊，2007，（3）.

[3]劉乃熙.論高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作——以呼倫貝爾學(xué)院圖書(shū)館為例[J].前沿，2009，（7）：198-200.

[4]劉葵波等.高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)實(shí)踐與思考——以“水產(chǎn)科技數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”為例[J].高校圖書(shū)情報(bào)，2008，（2）：159-161.