綜合院校成人美術學教學管理問題與對策

劉劍釗 （韓山師范學院美術系 廣東潮州 521000）

成人美術教育是高等教育的重要組成部分，在過去幾年中得到蓬勃發(fā)展，為未能進入全日制高等院校的學子提供了繼續(xù)深造的機會，也為繼續(xù)教育做出很大貢獻。近年來，隨著美術院校與綜合大學辦學規(guī)模的擴大，各院校之間在成教招生工作中無序的競爭，生源質量與數(shù)量的影響，課程結構等諸多因素，給成人美術教學與教學管理帶來一系列問題。針對這些具體問題進行分析，找出解決的辦法，是我們目前成教美術教學與管理的重要任務。下面就近幾年成人美術教學管理與教學中發(fā)現(xiàn)的問題談談自己的看法。

成人美術教育存在的問題：

一、在基礎教育中輕視美術教育

美術教育在中小學素質教育中具有重要作用，隨著近幾年基礎教育的發(fā)展，中小學美術師資隊伍與教學條件逐年改善。全日制本?？飘厴I(yè)生不斷充實到中小學美術教學隊伍中，為全面貫徹素質教育注入活力。但是，課程與課程之間，地區(qū)與地區(qū)之間的發(fā)展很不平衡。主要是主課與副課之間，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與經(jīng)濟落后地區(qū)之間存在的很大的差距。具體表現(xiàn)在，一是為了追求成績或升學率，往往是作為副課的美術與音樂課為主課讓道，藝術課程形同虛設。二是教學條件地區(qū)之間分配不平衡，尤其是經(jīng)濟落后地區(qū)除了教學條件相應落后外，藝術教育師資也相應缺乏，藝術課程也得不到重視。以上問題及大影響到基層美術教師的繼續(xù)學習提高的積極性，也影響到成人繼續(xù)教育的發(fā)展。

二、課程結構及評價體系不科學

我校目前的成人美術教學都是依附與本校的美術專業(yè)或其它教學點教學，沒有獨立的教學場地、設備與師資。教學時間短，教學模式與課程設置與全日制美術教學又極為相似，授課傾向于基礎技法訓練。專業(yè)單一，開設課程偏多雜，專業(yè)不夠突出。如美術學專業(yè)，開設過多的書籍裝幀、標志設計、包裝設計、CI設計、廣告設計、室內設計等設計專業(yè)課程。學生在較短的時間內完成多個單元課程，難以在較短時間掌握專業(yè)技巧知識，達到學習目的。

由于缺乏有效的監(jiān)督管理機制，在面授教學中，作業(yè)粗制濫造，不及幼童涂鴉，可謂慘不忍睹。學習什么課程，掌握什么樣的基礎技能，對學員個人來說并不重要，他們只是關心能夠拿到合格的分數(shù)。學員成績一般是以面授時間內完成的作業(yè)為主，缺乏平時的考核成績，美術課程考核又具特殊性，也無對錯之分，學員的學習也趨于應付。學習靠自覺，但實際上人們在學習上完全靠自覺也是很難做到。面對以上窘境，教師授課積極性受到極大打擊，培養(yǎng)合格的人才計劃難以保證，更難提高教學質量。因此，調整課程結構，建立有效、合理的外部學習評價監(jiān)管機制就非常有必要。

三、院校與院校之間無須的競爭、生源質量逐年下降對教學質量的影響

隨著近幾年高等教育規(guī)模的發(fā)展與辦學結構的調整，各類美術學院專業(yè)院校及綜合院校美術專業(yè)本課在校生逐年增加，辦學層次逐年提高，相應的?？平逃鹉晡s。由于全日制高等教育入學率的增加，以及本科辦學層次的提高，生源流向逐漸轉向全日制高等院校，成人繼續(xù)教育生源也相應逐年萎縮。由于成教生源逐年減少，各院校為追求經(jīng)濟效益，紛紛使出各種招數(shù)，降低門檻吸引生源，學員們?yōu)榱颂枚手哪玫揭粡埼膽{，由于進出門檻低，選擇成教成為大部分學員拿學歷的最便捷途徑。大批沒有任何美術專業(yè)基礎的或對美術無興趣的學員進入成人美術教育行列。造成生源質量的逐年下降。

四、部門與部門之間管理的矛盾及監(jiān)督管理機制的缺乏

美術學專業(yè)的管理由學院成人教育部門與美術學聯(lián)合管理，學院負責學籍、招生、收費等工作，系負責日常教學與教學管理工作。招什么學員是成教部門的事，招到什么學員，至于怎么教、教什么是系里的事。辦學意圖是好的，效果卻不容樂觀。學院要的是入學率與畢業(yè)率。也降低門檻，低進低出（原則上是嚴進嚴出或低進嚴出）。那么，作為單位的教學部門，要提高教學質量，就要嚴抓教學管理，嚴格學員的出勤與成績評定，嚴格實行嚴進嚴出或低進嚴出的原則，這勢必會把大量學員拒之門外，如果我們的教學以招低就低，難以保證教學質量。如果堅持低進嚴出，大部分學員將會拿不到文憑，就讀目標破滅，這勢必造成生源的逐年降低，成人教育將難以維系。與學校的招生產(chǎn)生矛盾。

解決成人美術教學問題的幾點想法：

針對成人美術教育存在的問題，提出科學合理的對策，很有必要。

首先，調整優(yōu)化課程結構，成人高等美術教育要隨當前及未來社會發(fā)展趨勢，及時調整專業(yè)設置與課程結構，更新改造傳統(tǒng)專業(yè)，發(fā)展社會急需專業(yè)，以滿足人才市場的需求。發(fā)展新的藝術設計專業(yè)，并做好新專業(yè)設置的長遠規(guī)劃。調整現(xiàn)有課程結構和教學計劃，增強學員的社會適用性，調整和優(yōu)化課程結構，提高學員學習興趣。壓縮美術學中的藝術設計課程和藝術設計學中的美術基礎課程，突出專業(yè)特點，培養(yǎng)實用型藝術設計與美術教育人才。提高專業(yè)層次，使傳統(tǒng)美術學專業(yè)煥發(fā)新的活力，以適應社會發(fā)展的需要。其次是建立科學的評價和監(jiān)控機制，有效的監(jiān)督與教學評價機制具有激勵和引導的作用，是提高教學質量的重要手段。健全多層次成教美術日常教學考試評價制度，美術技法課程考試是成人美術教育教學管理中的一個重要環(huán)節(jié)，是美術教學的導向，在教學中具有特殊的地位和作用。目前我們成教美術考試形式較為單一，以面授隨堂課程作業(yè)為評價依據(jù)，成績評定方面都存在一定的問題。因此，要提高成人美術教育質量，應對考核評價方法、考試內容等進行改革，把考勤與平時自修作業(yè)的評價納入到評價體系中。管理要嚴格，通過全面、豐富的考核內容，全過程、多形式的考核方式，達到對學生知識、能力、素質的綜合考察，形成對學生客觀公正的評價，引導學生自主學習，進一步提高教師提高教學質量的主動性和積極性。嚴格補考管理，并建立一定的約束機制，對故意不參加面授與考核的學員，實行有償補考（道具購置、聘請模特等費用要補考學員負責），對缺考核課程門數(shù)50%以上的進行留級重修，直至成績合格方可畢業(yè)。只有正確處理好成教美術教學與管理中的矛盾，建立科學的管理與評價機制，成教美術教育就會健康持續(xù)發(fā)展。