論差異化教育培訓(xùn)與動漫產(chǎn)業(yè)的關(guān)系

蔣 薇（重慶教育學(xué)院美術(shù)系 重慶 400000）

一、動漫產(chǎn)業(yè)及人才現(xiàn)狀

（一）喜羊羊與灰太狼成功的啟示

從1920年起至今，中國動畫從商業(yè)角度來說，只有《喜羊羊與灰太狼》才算得上是成功。除了動畫公司、電視臺等直接機構(gòu)大獲其利外，更帶動了出版、玩具、服裝等數(shù)十個行業(yè)，促進了相關(guān)商貿(mào)、廣告投資與回報。喜羊羊已經(jīng)成為中國有史以來最值錢的動漫形象。

但僅一只“羊”，再肥也達(dá)不到形成“產(chǎn)業(yè)”的標(biāo)準(zhǔn)。

動畫創(chuàng)作是勞動密集的工業(yè)過程，動漫產(chǎn)業(yè)鏈更是一個跨行業(yè)的巨大網(wǎng)絡(luò)；動漫要形成產(chǎn)業(yè)，需要好的藝術(shù)作品，更需要經(jīng)驗豐富的管理人員來保證產(chǎn)業(yè)的順利運行。

精神化的藝術(shù)要成為物質(zhì)化的產(chǎn)品，須與市場規(guī)則相契合，才可能構(gòu)建產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。中國最缺的就是能將商業(yè)動漫項目運作成功的人。構(gòu)建泛動漫的人才概念，組織泛動漫的人才結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)機制，是動漫形成產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

（二）動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

動漫產(chǎn)業(yè)是一個經(jīng)濟學(xué)概念，它是一組物質(zhì)和勞務(wù)活動的集合體，強調(diào)的是有規(guī)模的良性物質(zhì)效益。

動漫要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，必須包含完善的市場策劃、投資運作、動漫創(chuàng)作、演播刊出、營銷實施、物質(zhì)回報等部分。動漫產(chǎn)業(yè)作為新興“知識經(jīng)濟”的一部分，在國民經(jīng)濟發(fā)展中有廣泛而深遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿?。但中國動漫長期停留在加工階段，缺乏擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)動漫，大量產(chǎn)業(yè)效益從本國流失，有識之士開始呼喚中國商業(yè)原創(chuàng)動畫的發(fā)展。

雖然原創(chuàng)動畫由于國家扶持出現(xiàn)了爆發(fā)性的增加，但中國動漫的贏利點并不在于刊播費用，而在于衍生效益?？墒桥囵B(yǎng)的過程極其漫長，伴隨著高投入、高風(fēng)險。中國動畫學(xué)會常務(wù)副秘書長李中秋說“去年中國動畫片產(chǎn)量達(dá)到16萬分鐘，幾乎占全世界的一半，但產(chǎn)值卻不到全世界的1%”。

（三）動漫人才現(xiàn)狀

原創(chuàng)動漫越來越火，動漫人才培訓(xùn)、就業(yè)情況卻堪憂。

目前中國動漫人才教育培訓(xùn)機構(gòu)全在培訓(xùn)畫手。有經(jīng)驗的經(jīng)營、管理人才的嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致我們的動漫創(chuàng)作背離市場需求，這是動漫走向產(chǎn)業(yè)的最大瓶頸。人是生產(chǎn)力的第一要素，一個專業(yè)要成為產(chǎn)業(yè)，人才齊備是最起碼的條件。

動漫是一個有著強烈工業(yè)特征的藝術(shù)門類，需要嚴(yán)謹(jǐn)縝密的經(jīng)營管理模式來加以控制?？v觀中國開設(shè)了動漫專業(yè)的各大高校和中職中專，鮮有經(jīng)營管理方面的課程，而傳統(tǒng)的經(jīng)營管理類專業(yè)及人才又完全不懂動漫藝術(shù)的工藝特征。帶來的結(jié)果是：動漫人才、經(jīng)營管理人才和藝術(shù)家無法共事；大量學(xué)生成為行業(yè)洗牌的犧牲品。

二、加強差異化培訓(xùn)，助推動漫產(chǎn)業(yè)

中國動漫要想形成產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實的人力資源是第一要素。其中開設(shè)動漫課程的大專院校首當(dāng)其沖，責(zé)任重大。

（一）教學(xué)定位差異化

動漫教育院校大致分為兩類，一類是以美院為代表的專業(yè)院校；另一類是綜合性院校。

專業(yè)院校藝術(shù)氛圍濃郁，培養(yǎng)動漫創(chuàng)作中具有優(yōu)勢的藝術(shù)家。但此類學(xué)生特立獨行的藝術(shù)氣質(zhì)，往往成為動漫產(chǎn)業(yè)化協(xié)作的絆腳石。

綜合院校在藝術(shù)家的培養(yǎng)上與專業(yè)院校有差距，由于校園文化的多元性，學(xué)生紀(jì)律性強，協(xié)同性與服從性好，有相對較強的社會適應(yīng)力。

動漫納入產(chǎn)業(yè)概念，在我國尚屬摸索階段。因此，學(xué)科設(shè)置缺乏特色，甚至課程設(shè)置與專業(yè)不對口的情況比比皆是。而日本動漫學(xué)校的特色培養(yǎng)方式很值得我們借鑒。

好故事是好動畫的重要基礎(chǔ)，而國內(nèi)懂得結(jié)合動漫規(guī)律寫劇本的編劇屈指可數(shù)。文學(xué)專業(yè)較強的院校完全可以在動漫教學(xué)中加入更多的編劇內(nèi)容；隨著產(chǎn)業(yè)的成熟，以動漫管理為代表的文化產(chǎn)業(yè)管理人才，必將在未來幾年成為熱門，有工商類專業(yè)的院校，則可將經(jīng)營管理類課程融入到動漫教學(xué)實戰(zhàn)中去。

院校動漫教育應(yīng)從動畫產(chǎn)業(yè)需求的角度去考慮學(xué)科建設(shè)，結(jié)合各個院校自身的優(yōu)勢，發(fā)掘出區(qū)別于其它院校的特點，進行差異化招生和教學(xué)。只有培養(yǎng)出具有滿足產(chǎn)業(yè)需求特點的人才，才能在動漫產(chǎn)業(yè)鏈中獲得本校該有的優(yōu)勢，并為學(xué)科建設(shè)和動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出更有效、更實際的貢獻(xiàn)。

（二）人才培養(yǎng)差異化

結(jié)合《喜羊羊與灰太狼》的成功經(jīng)驗來看，要保證動漫走向產(chǎn)業(yè)化，至少要儲備營銷管理類及動漫創(chuàng)作類人才。

營銷管理類人才包含了整體的運營管理、招商引資、媒體推廣、品牌營銷、人力資源等。

動漫創(chuàng)作人才，這部分人才更需要傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作特質(zhì)，包含導(dǎo)演、編劇、美術(shù)創(chuàng)作等。

目前，一個高校的動漫學(xué)生少則一兩百人，多則上千人。不可能都去擠“動漫創(chuàng)作”這一動漫產(chǎn)業(yè)中的一個小小的環(huán)節(jié)。學(xué)生有特點，行業(yè)有需求。我們更需要建立一種結(jié)合行業(yè)需求不斷發(fā)掘?qū)W生不同潛質(zhì)的差異化培養(yǎng)模式，幫助其找準(zhǔn)自己的定位。

產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式，是一個發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點的有效途徑。通過實戰(zhàn)，對特點不同的學(xué)生進行差異化培養(yǎng)，提高其學(xué)習(xí)熱情、增強實戰(zhàn)能力、具備基本的職業(yè)意識，才能為動漫產(chǎn)業(yè)儲備真正拿來就能用的急需人才。

（三）成果評價社會化

動漫實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果是一個社會化的物質(zhì)結(jié)果，動漫教育培訓(xùn)也以與社會需求是否相符來評價其成功與否。因此動漫教育培訓(xùn)是否成功來自于按社會標(biāo)準(zhǔn)是否能刊播，以及刊播后的社會評價。

三、結(jié)論

想要促使產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)斷鏈、人才儲備偏科的中國動漫早日形成產(chǎn)業(yè)，泛行業(yè)所需的人才是第一要素。人才產(chǎn)出率較高的院校教育應(yīng)主動了解行業(yè)需求，結(jié)合自身特點進行有預(yù)見性的角色定位， 打造教育培訓(xùn)品牌形象。通過產(chǎn)學(xué)研一體化工作，搞好差異化教育培訓(xùn)，讓學(xué)生清晰的知道自己的職涯方向，并為之而努力。當(dāng)產(chǎn)業(yè)人才齊備了，產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)才可能逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈才會順利轉(zhuǎn)動?？傊?，搞好差異化教育培訓(xùn)，才能更好的助推中國動漫產(chǎn)業(yè)。

[1]《中國動漫產(chǎn)業(yè)為啥“虛火”旺》.《科技日報》.2009年12月11日.

[2]《〈喜羊羊與灰太狼〉成功因具備完整動畫產(chǎn)業(yè)模式》.《光明日報》2009年03月10日.

[3]王晨《文化企業(yè)管理》.湖南.湖南文藝出版社出版，2006年版.