淺議高職文秘專業(yè)學生素質的培養(yǎng)

■孔偉瓊

多數高職院校開設的文秘專業(yè)，其目的是培養(yǎng)高質量人才，滿足企事業(yè)單位的需求。在經濟快速發(fā)展的今天，并不是技能決定勝負的，更多的是看重素質的高低，因此，高職院校中文秘專業(yè)學生素質的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文就高職文秘專業(yè)學生素質的培養(yǎng)方面，作一綜述探析。

高職文秘專業(yè)主要是面向企事業(yè)單位培養(yǎng)秘書和文員。在現代信息化社會中，高職文秘專業(yè)學生素質的注重培養(yǎng)具有重要的現實意義。

一、高職文秘專業(yè)學生素質現狀以及培養(yǎng)的重要性

高職文秘專業(yè)是順應當前改革發(fā)展形式的需要而產生的，隨著社會主義市場經濟體制改革和知識經濟時代的到來，企事業(yè)對秘書從業(yè)人員的能力要求也越來越高。因此，為了充分體現“以全面素質為基礎，以能力為本位”的高職教育的辦學思想，快速提高我國高職文秘專業(yè)學生的職業(yè)能力，構建合理的文秘專業(yè)學生的能力結構，是當前高職文秘教育工作者應該予以重視和研究的課題。近年來，由于部分高職院校過分強調學科中心的教學目標，從而導致文秘教育“職業(yè)化”特征模糊，此外，高職文秘教學培養(yǎng)模式單一，忽視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)；文秘教學內容與實際工作脫節(jié)，實踐性課程效益低。我國本著以“服務為宗旨，就業(yè)為導向，能力為本位”的職業(yè)教育迅猛發(fā)展，為我國的經濟社會的發(fā)展培養(yǎng)出數以千萬的生產、管理和服務方面的高級應用型人才。在面對如今競爭日益激烈，職業(yè)風險越來越大的現代職場的時候，文秘專業(yè)人才的就業(yè)也面臨著挑戰(zhàn)。因此，高職文秘教育不僅要培養(yǎng)學生的從業(yè)專業(yè)知識以及技能，還應該更要著重培養(yǎng)學生素質，進而提高他們的就業(yè)競爭能力以及職場持續(xù)能力。

二、如何培養(yǎng)高職文秘專業(yè)學生素質

21世紀，高素質秘書將是各大企業(yè)的急需之才。對于教師來說，應根據市場需求培養(yǎng)合適的文秘人員。在教學過程中，教師也要及時關注市場對文秘人才的需求變化，調整教學內容和方法，努力學習新知識，以彌補教材的滯后和缺憾；對于學生來說，自身專業(yè)素質的提高也很重要，除老師所教授的知識能力之外，可以通過各種的方式來提高自身的素養(yǎng)，這樣兩者結合才能成為適合現代化需要的高素質的秘書人才。

（一）提高專業(yè)課程教育，培養(yǎng)專業(yè)技能型

高職文秘專業(yè)學生素質的培養(yǎng)，是建立在高效的專業(yè)技能的基礎上，秘書職業(yè)技能鑒定要求秘書具備以下五方面的能力：（1）具有一定語言處理能力以及計算機技能；（2）要有一定的組織能力，能為各種會議和活動作計劃，并落實安排。（3）溝通能力較強，能善于協(xié)調組織內外的關系等；（4）要有獲取新知識的能力；（5）團隊合作能力，這是重要的一點。

（二）以人文素質教育為基礎，塑造道德知識型人才

人才的培養(yǎng)不是一蹴而就，而是對各門知識的接受、理解以及交叉融匯。因此，可以開設美學、社交禮儀、音樂、現代文學、演講、書法等一系列的人文素質基礎課，使學生注意到自身的精神面貌，行為舉止、培養(yǎng)自身的氣質，鍛煉思維、懂得運用恰當的語言去表達、溝通與交流。人文素質課對一個人精神境界的升華、想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)有不可低估的影響。人文素質教育強調的是人類自身的不斷完善，關注受教育者的道德個性發(fā)展，對學生綜合素質的發(fā)展有著至關重要的意義。

（三）完善實習教育，確立即時上崗型人才

現代職業(yè)教育的根本所在，就是畢業(yè)即能上崗。這樣既省去了企業(yè)培養(yǎng)新員工的麻煩，又提高了學生的就業(yè)率，為企業(yè)用人帶來方便的同時，也樹立了學生就業(yè)的信心。因此文秘專業(yè)實習這一重要環(huán)節(jié)就顯得尤為可貴，這樣能使學生較早地了解秘書這一工作的特點，把理論實際密切聯(lián)系起來，同時也能及時了解社會對文秘的需求變化，增強學習的目的性以及針對性，通過實習，也讓學生對社會有個全面的了解，在待人接物方面表現出成熟的風范。

（四）以職業(yè)技能證書為證明，輸送學歷能力兼?zhèn)淙瞬?/h3>

如今，職業(yè)技能型人才越來越受到重視，同時，職業(yè)技能考試也日趨完善，能夠給予職業(yè)人員能力以客觀公正的評價與肯定。因此，學生可以參加國家秘書職業(yè)技能部門的職業(yè)技能鑒定等的相關的考試，擁有職業(yè)資格證書。

總之，文秘人才的培養(yǎng)目標是高素質的應用型人才。它注重的是人的全面發(fā)展，當然，人的全面發(fā)展離不開人的人文素養(yǎng)的提升?？梢哉f，一個全面發(fā)展的人，不僅要有完備的知識、見識以及技能，更重要的是要有健全的人格、高尚的情操以及強烈的社會責任感。在實施高效秘書教育改革的今天，為使文秘專業(yè)學生得到全面發(fā)展，真正適合市場需求，必須大力加強學生人文素質教育，不斷提高學生的人文素養(yǎng)，做一個合格的接班人。

[1]楊漢東.論高職文秘專業(yè)學生統(tǒng)計素質的培養(yǎng),秘書,2008（6）.

[2]黃海.略論高職文秘專業(yè)學生核心能力的培養(yǎng)[J].長沙：民政職業(yè)技術學院學報,2005（12）.

[3]高競艷.高職文秘人才職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑探析,現代企業(yè)教育,2009（7）.

[4]朱丹.淺議高職文秘專業(yè)學生素質的培養(yǎng)[J].綏化學院學報,2005（25）.

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