淺析高職學(xué)院非會計專業(yè)會計課程改革

■占家楠

會計課程是目前很多高職學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)必修的課程之一，如何讓高職學(xué)院非會計專業(yè)與會計專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上有所改進，因此就需要通過調(diào)整課程設(shè)置，在現(xiàn)有課程中廣泛引入實踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力發(fā)揮學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。為達(dá)到以上目標(biāo)，需要完善會計實踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)教法，創(chuàng)設(shè)會計實踐教學(xué)情境，培養(yǎng)適應(yīng)本專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的需要人才。

一、高職學(xué)院非會計專業(yè)會計課程改革意義

根據(jù)高職學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)課程體系的構(gòu)成，會計課程的設(shè)置具有重要的意義。會計學(xué)是以研究財務(wù)活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟的一門應(yīng)用學(xué)科，可以說它是社會學(xué)科的組成部分，也是一門重要的管理學(xué)科。作為一種專門的職業(yè)，有其顯著的職業(yè)特征，非會計專業(yè)會計課程改革是通過培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力發(fā)揮學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。非會計專業(yè)的學(xué)生對會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、思考、理解、應(yīng)用等習(xí)慣在進行會計課程實踐時逐步形成。

二、完善高職學(xué)院非會計專業(yè)會計課程改革思路

1.重視實踐教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合非會計專業(yè)的特點，應(yīng)適時增加實踐教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法和手段，嘗試在實踐教學(xué)中讓學(xué)生消化，如會計手工、電算化模擬實驗的實踐教學(xué)體系，為學(xué)生提供一個集生產(chǎn)、制造、財務(wù)、銷售、采購、庫存管理、信息管理為一體的綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)平臺，讓學(xué)生一目了然。

2.完善實踐教學(xué)體系。緊緊圍繞非會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，遵循認(rèn)識規(guī)律和教育規(guī)律，按照組成實踐教學(xué)活動各環(huán)節(jié)的地位、作用及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到互相銜接、彼此關(guān)聯(lián)，并貫穿于學(xué)習(xí)的全過程。

3.努力開展綜合性、設(shè)計性實驗。在保證學(xué)生基本實驗技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，逐步減少課堂講授的方法，減少定義性、概念性講解，逐步提高會計課程基本要求的起點，利用如會計手工、電算化模擬實驗的實踐教學(xué)體系，增加對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和動手能力效果顯著的實驗。

三、針對高職學(xué)院非會計專業(yè)會計課程改革內(nèi)容

對于非會計專業(yè)的會計課程的教學(xué)應(yīng)在有限的時間內(nèi)整合多門課程中與該專業(yè)特點相適應(yīng)的內(nèi)容，從而實現(xiàn)該專業(yè)開設(shè)會計類課程的基本目的。在選取教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)盡可能地多與專業(yè)負(fù)責(zé)人或者專業(yè)建設(shè)人溝通，充分了解該專業(yè)學(xué)生在以后的工作崗位上到底需要哪些財務(wù)相關(guān)的知識，會計課程是對哪些相關(guān)課程起到支撐的作用。要根據(jù)不同專業(yè)的就業(yè)取向來選取內(nèi)容。要清楚非會計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的主要崗位內(nèi)容什么，那么在選取教學(xué)內(nèi)容時，要以該專業(yè)就業(yè)的主要崗位為出發(fā)點。在用少量課時介紹會計的基本知識之后，要著重讓學(xué)生掌握財務(wù)的基本流程和會計的職能 (核算職能和監(jiān)督職能)。具體內(nèi)容應(yīng)包括以下幾部分：

1、財務(wù)的基本流程。主要涉及原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、會計報表以及會計循環(huán)過程。對于學(xué)生就不需要掌握原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、會計報表等如何填制，只需要了解它們之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系即可。

2、會計科目的介紹。對不同的非會計專業(yè)，可以選擇與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性較強的幾個項目進行講解。如：市場營銷專業(yè)，學(xué)生在以后的工作中會較多地接觸到往來賬及產(chǎn)品的庫存管理等項目，因此，在內(nèi)容應(yīng)該主要突出應(yīng)收、應(yīng)付款及存貨的管理為主，講解應(yīng)收、應(yīng)付款及存貨的管理的會計業(yè)務(wù)處理、報賬流程等。

3、會計基本核算知識。主要涉及會計的基本概念、會計要素、賬戶名稱、簡單的經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理等。對于非會計專業(yè)，那么任課教師在選取教學(xué)內(nèi)容時，就要因材施教。例如工業(yè)制企業(yè)會計核算主要包過資金的籌集、供應(yīng)過程中的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程中的核算、期間費用的核算、財務(wù)成果的核算，在教學(xué)過程盡量能夠結(jié)合其專業(yè)特點，這樣學(xué)生會感覺很貼近自己本專業(yè)，與專業(yè)密切相關(guān)，進而提高了學(xué)習(xí)興趣。

4、會計的監(jiān)督知識。會計監(jiān)督是依照國家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章對會計工作進行控制，并利用正確的會計信息對經(jīng)濟活動進行全面、綜合的協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督和督促，以達(dá)到提高會計信息質(zhì)量和經(jīng)濟效益的目的。會計監(jiān)督的主要作用：有利于維護國家財經(jīng)法規(guī)、有利于強化單位內(nèi)部的經(jīng)營管理。這樣學(xué)生就會了解到監(jiān)督的知識，讓非會計專業(yè)學(xué)生知道，自己將也是單位監(jiān)督的一分子，增加了學(xué)生的對知識好奇心。

5、財務(wù)分析。財務(wù)分析是非會計專業(yè)會計教學(xué)中所占比重比較大的部分。財務(wù)分析內(nèi)容對非會計學(xué)生以后走向社會成為管理人才有舉足輕重的地位，雖然非會計專業(yè)的學(xué)生不需要掌握會計報表的編制方法，但要知道各會計報表的作用，例如資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)的財務(wù)狀況的報表、利潤表是反映企業(yè)經(jīng)營成果的報表。

總之，社會經(jīng)濟的發(fā)展使會計這個領(lǐng)域必須不斷發(fā)展。高職學(xué)院非會計專業(yè)作為輸送人才的一個通道，它的會計教學(xué)方法不與時俱進，將面臨著被社會淘汰的風(fēng)險。所以對于非會計專業(yè)會計課程的教學(xué)應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)會計專業(yè)的教學(xué)模式，結(jié)合非會計專業(yè)自身的特點，尋找合適的教學(xué)模式，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，社會需求為標(biāo)準(zhǔn)，不斷調(diào)整會計教學(xué)的方法，才能不被經(jīng)濟的發(fā)展所淘汰。

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[2]李英.提高非會計專業(yè)基礎(chǔ)會計課程教學(xué)效果[J].合作經(jīng)濟與科技,2008（12）.

[3]姚曉春.高職非會計專業(yè)會計教學(xué)改革的探討[J].會計之友,2008（8）.