習化娜 褚艷

如今，大學生就業(yè)難已經成為社會普遍關注的焦點問題。藝術類大學畢業(yè)生人數隨著高校的擴招和“藝考熱”的逐漸升溫也在逐年增長。這就使得每年不斷攀高的應屆藝術類大學畢業(yè)生和上一屆未就業(yè)的學生面臨著日趨嚴峻的就業(yè)現狀。

一、目前藝術類畢業(yè)生就業(yè)難的現狀分析

在高校擴張和“藝考熱”的背景下，高校藝術類在校生人數驟增，這也就使得畢業(yè)人數急劇增加。但是，藝術類就業(yè)市場對人才的需求增長卻遠遠慢于畢業(yè)人數的增長，就業(yè)率明顯呈現出下降的趨勢。由于高校藝術專業(yè)學科的特點及我國區(qū)域間經濟和社會發(fā)展差距、分配制度等方面的影響，高校藝術類畢業(yè)生就業(yè)往往集中在人才濟濟的發(fā)達地區(qū)及大城市。這就使得藝術類畢業(yè)生就業(yè)地域結構性問題突出。高校藝術類畢業(yè)生經過在校的專業(yè)學習就業(yè)意愿首選政府機關、部隊、事業(yè)單位、文藝團體、少年宮、文化館、文化科研機構等相對穩(wěn)定的單位工作。但是根據國家規(guī)定及體制的變化，使得這些單位的招聘選人更加慎重。這種情況增加了學生的就業(yè)難度。有些學生的能力結構不完善、運用知識的能力欠缺，不能適應市場的需要。但相當多的學生剛剛畢業(yè)步入社會，發(fā)現擇業(yè)期望與現實存在差異，卻無法調整好自己的心態(tài)，在求職路上困難重重。

二、通過對藝術類畢業(yè)生就業(yè)難的現狀分析和我們的調查研究，發(fā)現藝術類畢業(yè)生就業(yè)具有以下的特點

藝術類畢業(yè)生通常會選擇去經濟發(fā)達地區(qū)、沿海地區(qū)和省會城市的用人單位工作。藝術類畢業(yè)生和其他專業(yè)的畢業(yè)生一樣愿意去政府機關、事業(yè)單位、文藝團體等相對穩(wěn)定的單位。藝術類畢業(yè)生就業(yè)時注重專業(yè)知識的對口。尤其是藝術設計專業(yè)的學生大都選擇私營企業(yè)或個體工作室，私營企業(yè)又大都為廣告公司、裝飾公司、設計公司。由于穩(wěn)定的工作很難找到，如今大量的高校藝術類畢業(yè)生只能退而求其次，選擇成為自由職業(yè)者，自由性極大。

三、針對以上的現狀和特點，筆者就提升高校藝術類畢業(yè)生就業(yè)競爭力有以下幾點建議

第一，高校要從學生入校開始，分階段有針對性地對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指導學生確定短期和長期職業(yè)生涯規(guī)劃目標，引導學生有計劃地進行，這種指導和引導要貫穿學生的整個大學生涯。

第二，系統(tǒng)的開設就業(yè)指導課，幫助學生及時了解職業(yè)市場的變化，提高學生的職業(yè)興趣和職業(yè)定向意識，掌握求職技巧，調整就業(yè)期望值，建立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和價值觀，增強在就業(yè)市場中的競爭力。

第三，面對市場經濟的日新月異，藝術院校的專業(yè)設置要及時有效地按照市場需求來調節(jié)。大力發(fā)展為社會急需和有職業(yè)發(fā)展需求潛力的新課程，增設適應社會發(fā)展需要的前沿課程，優(yōu)化知識理念和技能課過時的實用課程，淘汰陳舊與社會發(fā)展不相適應的老課程。

第四，在教育教學改革中，高校要注重創(chuàng)新教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，面向新世紀，著力構造培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的新模式。同時要積極開展個性化的教育，因材施教，激發(fā)學生的主動性和獨立性，不僅要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，更要培養(yǎng)創(chuàng)新性的個性，把培養(yǎng)學生的積極進取、各具特色的個性作為教學活動的一項重要任務。

第五，藝術畢業(yè)生一定要正確定位、調整心態(tài)、放低自身期望值，要有從基層干起的準備。只要畢業(yè)生能降低期望值，踏實肯干，積極進取，就一定能成就自己的事業(yè)。

第六，據調查，47. 2 %的用人單位在招聘時更看重畢業(yè)生的綜合素質，38. 5 %的用人單位在招聘時更看重從業(yè)經驗。因此，藝術學生在大學期間，可以加入團委、學生會、班委，擔任干部，或者適當性的選擇一些社團，多參加一些活動，去鍛煉自己的領導、組織、交際、表達等學科知識以外的能力。還可以利用見習、實習、社會考察、社會實踐等機會積累經驗、彌補不足。

第七，政府要進一步推動經濟體制改革和教育改革，在經濟體制改革方面，以市場調節(jié)供求關系，推動人才合理流動，實現勞動力資源的合理配置，使畢業(yè)生就業(yè)機制和運作方式與市場經濟的發(fā)展相適應。政府還要進一步完善社會主義市場經濟體制，主要是完善就業(yè)政策和改革就業(yè)機制，以促進大學生就業(yè)的順利實現。

第八，在教育改革方面，要優(yōu)化教育改革的環(huán)境，以此促進人才培養(yǎng)模式、層次、規(guī)格和質量更加符合市場和社會的需要。糾正一些高校存在的不正確的辦學思想，統(tǒng)一規(guī)劃和嚴格審批藝術專業(yè)的專業(yè)設置以及新學科、新專業(yè)的設立。

通過我們教育工作者的群策群力，逐漸提升高校藝術類畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，使學生們有業(yè)可就，擇優(yōu)就業(yè)。

［1］姜紅仁．以創(chuàng)業(yè)教育提升大學生就業(yè)力［J］．江西教育科研，2007．11．

［2］馮曉莉．高師院校就業(yè)現狀及前景的研究［J］．山西師大體育學院學報，2005．1．