淺析中國(guó)民間舞蹈的普及教育

汪薇

中國(guó)民間舞蹈和世界上其他的民間舞蹈一樣，是最古老的藝術(shù)形式。它貫穿了幾千年的漫漫時(shí)光，不斷發(fā)展變化并影響了其他的藝術(shù)形式。民間舞以其純樸無華，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣等特點(diǎn)，歷來都是各國(guó)古典舞、宮廷舞和專業(yè)舞蹈創(chuàng)作不可或缺的素材來源。

但現(xiàn)在民間舞正在面臨一種尷尬的局面：以影視為主力的現(xiàn)代媒體以鋪天蓋地的勢(shì)頭沖擊觀眾時(shí)，不僅是舞蹈，還包括話劇、歌劇等一系列舞臺(tái)藝術(shù)都受到了前所未有的沖擊，新一代的年輕人關(guān)注更多的是現(xiàn)代的富有激情的、易滿足人現(xiàn)代人枯燥寂寞心靈的舞蹈，那些具有民族民間特色的舞蹈，不能滿足他們追求刺激視覺感官的要求。雖然一方面國(guó)家特別強(qiáng)調(diào)保護(hù)好民族文化遺產(chǎn)，開展搶救文化遺產(chǎn)的工作，加大對(duì)民族民間舞的的教育投入和擴(kuò)大舞者的表演機(jī)會(huì)，甚至有許多公益的表演；另一方面大多數(shù)人對(duì)其卻毫無特別的感覺，也不去了解也不去欣賞，他們認(rèn)為這只是文藝工作者的事，作為尋常老百姓的他們沒有能力也沒有時(shí)間去看去學(xué)這種文藝作品，這只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間與金錢，民族民間舞在老百姓之間已經(jīng)漸漸失去了它原有的地位，也讓其處在十分窘迫的位置。

長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐反饋回來的信息，我發(fā)現(xiàn)民間舞其實(shí)是廣大中小學(xué)生及大學(xué)生們喜聞樂見的形式，在適當(dāng)降低難度和并調(diào)整教學(xué)方法的前提下，民間舞相對(duì)與其他藝術(shù)形式來說是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的，我認(rèn)為中國(guó)民間舞本身的諸多有利因素可以讓它成為中國(guó)現(xiàn)代審美教育的一種不可多得的組成部分。

筆者認(rèn)為民間舞的普及教育有著以下的一些積極的意義和作用：可以讓民間舞擁有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，讓民間舞回到“民間”去吸取新的生命力量，讓人們開始重新重視民間舞，因?yàn)樗旧砭褪怯蓮V大的人民群眾發(fā)明、發(fā)展和傳承的，只有讓它重返民間這個(gè)母體，才可能在它的發(fā)展上找到生命之源。普及型的舞蹈教育，是知識(shí)性教育、素養(yǎng)性教育，是提高審美力、藝術(shù)鑒賞力、提高舞蹈欣賞水平和文化修養(yǎng)的一種藝術(shù)教育。經(jīng)過美育的大部分人雖然不可能從事民間舞的專業(yè)工作，但他們卻成為起碼的舞蹈欣賞者、鑒賞者和批評(píng)家，至少在不同程度上了解了民間舞，看的懂民間舞，懂得民間舞美在哪里，貴在何處，有了廣大的能欣賞民間舞的觀眾，社會(huì)的各個(gè)階層就會(huì)為民間舞筑起一座很大的舞臺(tái)，編織起來一張巨大的審美網(wǎng)，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的審美潮流。要想做好民間舞的普及教育工作，我覺得可以從以下方面做起。

一、建立在中小學(xué)的民間舞課堂

隨著人們對(duì)現(xiàn)代教育的探索，大部分家長(zhǎng)希望自己的孩子在學(xué)業(yè)有成之余能進(jìn)行藝術(shù)的學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人的全面，和諧，自由的發(fā)展。而相對(duì)其他舞種，普及中國(guó)民間舞更容易在普通中小學(xué)相對(duì)枯燥呆板的環(huán)境中營(yíng)造出一個(gè)輕松、自由的空間，因?yàn)樗就粱?，入門相對(duì)簡(jiǎn)單，素材豐富多樣，取之不竭，學(xué)習(xí)起來有趣不枯燥，不是身材好，形象好，氣質(zhì)好的人的專利，只要愿意用自己的肢體去抒發(fā)情懷，表達(dá)思想，就可以成為教育的對(duì)象。

需要注意的是：和專業(yè)舞蹈院校不同，中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的主要目的是一種審美情趣的培養(yǎng)，讓孩子熱愛美，懂得民間舞美之所在，我認(rèn)為，對(duì)于中小學(xué)來說，藝術(shù)是次要的，教育才是最重要的，要先普及，在普及的基礎(chǔ)上再提高。即使沒有舞蹈天分的孩子也仍然需要舞蹈教育。在中小學(xué)建立中國(guó)民間舞的課堂，形式并不重要，技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)也不是最重要的，關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞舞蹈美，體驗(yàn)舞蹈美，領(lǐng)悟民間舞蹈的精髓。經(jīng)過對(duì)各種民間舞的學(xué)習(xí)，潛移默化著學(xué)生的心靈，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)和對(duì)美的敏銳感悟力，從而凈化心靈，提高個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)。

二、豐富舞蹈專業(yè)的民間舞課堂

我國(guó)民族民間文化豐富多彩,民族民間舞蹈也種類繁多,但大部分高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)方法和教材內(nèi)容都是雷同于北京舞蹈學(xué)院，中央民族大學(xué)這類培養(yǎng)高精尖舞蹈專業(yè)人才的學(xué)院模式：對(duì)漢族、藏族、蒙族、維族和朝鮮族五大民族的舞蹈風(fēng)格動(dòng)作語匯的教學(xué)。這樣不僅會(huì)導(dǎo)致民間舞教材的單一、雷同，而且對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有較大的局限性，也讓人有一種中國(guó)的民間舞就只有這么幾種，就只有這么幾個(gè)民族才會(huì)跳舞的錯(cuò)覺。

在生源，辦學(xué)條件和規(guī)模都差距甚遠(yuǎn)的情況下，純粹的借鑒和模仿，都將導(dǎo)致各藝術(shù)類高校永遠(yuǎn)都處在一種至后的，被動(dòng)的教學(xué)狀態(tài)。因此，根據(jù)地區(qū)的差異和文化不同,各地的高校可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，積極挖掘收集，整理研究，建立當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g舞蹈教材進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能辦出自己的教學(xué)模式和特點(diǎn)，也突出了普及性和群眾性的素質(zhì)教育，結(jié)合寬口徑招生的生源情況，豐富了辦學(xué)層次和定位，能夠較好的解決社會(huì)對(duì)舞蹈人才的各層次需求，提高畢業(yè)就業(yè)率。

此外，成功演員的塑造需要多舞種的學(xué)習(xí)，漢族，少數(shù)民族每一個(gè)舞種都有自己特有的訓(xùn)練價(jià)值和意義，不同舞種的風(fēng)格形成本身就是一種特有局限的表現(xiàn)。如蒙古舞豪邁粗獷的情感表達(dá)以及大幅度大強(qiáng)度的動(dòng)作，可以解決學(xué)生陽剛的一面，但對(duì)細(xì)膩的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，小幅度的肢體運(yùn)動(dòng)確是無法解決，這就需要學(xué)習(xí)例如傣族和安徽花鼓燈這樣的舞蹈形式來彌補(bǔ)。

在目前，已有一些高校開始了輔助舞蹈教學(xué)的其他相關(guān)課程。例如：云南藝術(shù)學(xué)院的彝族舞課程，四川西南民族大學(xué)的羌族舞課程，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院的秀山花燈課程，湖南土家族民間舞課程，廣東舞校的英歌，排瑤長(zhǎng)鼓課，廈門藝術(shù)學(xué)校的閩南拍胸，錢鼓組合課等等，這給了筆者很大的啟示,在民族民間舞的學(xué)習(xí)和發(fā)展上,我們要尋求新的能促進(jìn)民族民間舞蹈教學(xué)的方式是非常必要的。在此基礎(chǔ)上，我們還可以增設(shè)民間舞采風(fēng)課程。組織學(xué)生前往各地區(qū)進(jìn)行民間舞蹈采風(fēng), 把知識(shí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)實(shí)施階段,通過對(duì)民間舞蹈動(dòng)作、隊(duì)形、服飾、音樂的收集,采訪各民間藝人,了解舞蹈和當(dāng)?shù)孛褡宓奈幕P(guān)系以及對(duì)采風(fēng)的信息處理等,不僅有益于學(xué)生對(duì)民間舞課堂上所學(xué)的動(dòng)作技能的消化理解和風(fēng)格的掌握,更能極大地培養(yǎng)和提升學(xué)生多方面的能力，大大促進(jìn)民間舞的傳承發(fā)展普及。

三、普及高校中的民間舞教育

高校中除了舞蹈專業(yè)的學(xué)生，其他專業(yè)的學(xué)生也可以進(jìn)行民間舞蹈的教育。普及中國(guó)民間舞文化對(duì)學(xué)生良好體態(tài)的養(yǎng)成有很重要的作用，它不僅可使學(xué)生身體協(xié)調(diào)，還更能促進(jìn)身心共同發(fā)展。普及中國(guó)民間舞文化能夠在兩種氣質(zhì)上深刻地影響學(xué)生：一是民族氣質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)某種具體民間舞蹈的同時(shí)，接受那一民族的文化熏陶。例如學(xué)習(xí)朝鮮族舞，學(xué)生將學(xué)會(huì)去體會(huì)那種含蓄內(nèi)收的神韻；蒙族舞，讓學(xué)生著重體會(huì)那種豪邁的氣概；維族舞，又可以體會(huì)到那種樂觀幽默的態(tài)度，當(dāng)學(xué)生真正能體驗(yàn)到該舞種的民族風(fēng)格時(shí)，他們也就更容易學(xué)習(xí)這種舞蹈。二是自身氣質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，并在表演中加強(qiáng)自身的信心，形成自然美的體態(tài)，并與美的心態(tài)相結(jié)合，讓自己的氣質(zhì)更文雅，更富活力與魅力。

因此，我們?nèi)绻凑招W(xué)，中學(xué)，大學(xué)幾個(gè)不同的階段，遵照藝術(shù)知識(shí)由淺入深的傳授方法，不同階段人的情感需要和接受能力的程度，選取與之相適應(yīng)的形式和內(nèi)容，堅(jiān)持全面性原則，我們的中國(guó)民間舞是可以得到很好的普及教育的。

目前，我們也看到了群眾性民間舞蹈活動(dòng)，民間舞教學(xué)與理論研究都出現(xiàn)了新的面貌，運(yùn)用民間舞蹈素材，精心設(shè)計(jì)反映各民族的，不同時(shí)代生活的舞蹈，舞劇的優(yōu)秀劇目也在不斷涌現(xiàn)，但對(duì)于我們這樣的民族而言，舉億萬人之?dāng)?shù)量和財(cái)力去打造幾個(gè)世界級(jí)的藝術(shù)明星或者金牌獲得者，固然值得自豪，然而能讓每一個(gè)孩子都能在陽光下盡情舞蹈，將我們民族對(duì)美和善的追求傳遞給她們，由她們?cè)賯鬟f出去，那才是我們社會(huì)和民族的真正進(jìn)步。日益改觀的人民生活、繁榮昌盛的民族文化使得民間舞蹈煥然一新，中國(guó)民間舞蹈文化將歷經(jīng)多重的淘洗，多重的接引，多重的揚(yáng)棄，最終以寬松、兼容、自然、率真的民族傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和個(gè)性走向世界。