大學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

尹麗云

寫作在我們的社會(huì)生活中是何等重要，而在二十一世紀(jì)的今天，寫作更是人們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中進(jìn)行交往和工作的重要手段，無(wú)論你學(xué)的是何種專業(yè)，以后從事的是何種工作，都離不開寫作。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生，要端正學(xué)習(xí)心態(tài)，明確寫作的重要意義，自覺(jué)培養(yǎng)寫作的興趣，化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。努力提高寫作水平，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的需求。

一、閱讀積累，醞釀寫作動(dòng)力

（一）引導(dǎo)學(xué)生閱讀

現(xiàn)在有不少學(xué)生在中學(xué)時(shí)代的“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦沉浮斗以提高分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的習(xí)慣，平時(shí)很少看課外閱讀，因而頭腦中所存東西甚少，且單一，缺乏寫作材料，當(dāng)然對(duì)作文望而生畏。要使自己的作文有話可說(shuō)，有物可寫，必須注意拓展自己的知識(shí)面，積累寫作材料，因此我們首先提倡多閱讀文章。閱讀是充實(shí)知識(shí)的不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄捌迫f(wàn)卷”是說(shuō)書讀得要多，書讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來(lái)才能左右逢源，才“如有神”助。中華民族是一個(gè)泱泱大國(guó)，有著五千年?duì)N爛的歷史文化，文學(xué)寶庫(kù)里有多少膾炙人口的杰作。如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》，語(yǔ)言華麗多彩，生動(dòng)活潑；內(nèi)容深邃，意義深遠(yuǎn)，因此有許多東西值得我們學(xué)習(xí)、借鑒，我們可以引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益書籍。

（二）感悟閱讀

與學(xué)生一起探討閱讀心得，交流閱讀信息，可達(dá)到激發(fā)寫作興趣的目的。古今中外的詩(shī)歌、寓言、童話、小說(shuō)，或者是文學(xué)讀物、科普讀物，閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，越廣泛越好。魯迅先生曾勉勵(lì)文學(xué)青年不要“只看一個(gè)人的著作，……必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，”當(dāng)學(xué)生意識(shí)到這點(diǎn)，便會(huì)喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，會(huì)隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好的名言、佳句就摘錄下來(lái)，像背書似的牢記在腦海里，隨時(shí)積累寫作素材。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，適時(shí)地與學(xué)生一起談文學(xué)作品，談當(dāng)今寫作現(xiàn)象，談身邊的人和事，感悟?qū)懽鞯某删?，激發(fā)寫作熱情。

（三）選擇閱讀

閱讀好書，不僅能從中積累知識(shí)，還能培養(yǎng)健康的世界觀和高尚的審美情操。閱讀自己心儀已久的書籍或作文，我們常常會(huì)感覺(jué)到好像自己和世界有智慧的善談?wù)呓徽?，他可以把你引進(jìn)另一個(gè)宇宙，另一個(gè)國(guó)度，另一個(gè)時(shí)代，也可以向他傾談你的心靈，也可以跟他一起討論困擾你的煩心瑣事。精心研讀一些好文章，好作文，可以從中學(xué)到許多東西。讀書是一點(diǎn)一滴積累的過(guò)程，而作文是在讀書的基礎(chǔ)上的成長(zhǎng)?！皠谟谧x書，逸于作文?！敝挥型ㄟ^(guò)大量閱讀才能獲得語(yǔ)感，才能熟悉和掌握語(yǔ)言規(guī)律，增強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，提高語(yǔ)言寫作能力。當(dāng)自己飽覽群書，滿腹經(jīng)綸時(shí)，就一定會(huì)產(chǎn)生寫作的欲望?！疤扑伟舜蠹摇敝坏捻n愈說(shuō)：“學(xué)以為耕，文以為獲?！碑?dāng)你對(duì)所讀之書熟讀精思，融會(huì)貫通，它就會(huì)成為你的寫作的“源頭活水”，作文時(shí)，定會(huì)達(dá)到吾意所欲言，無(wú)不隨意所欲，內(nèi)容應(yīng)筆而生，如泉之涌，滔滔不竭。當(dāng)你在閱讀中，被一部好書，一篇小說(shuō)，一則故事，一道哲理深深打動(dòng)，并為之動(dòng)容時(shí)。你的感情就會(huì)有傾訴的沖動(dòng)，而很多時(shí)候最佳的傾訴就是筆下寫作。一個(gè)善于文字表達(dá)的人總是能創(chuàng)造屬于自己的美的生活，從而從中尋找到精神的慰藉和快樂(lè)的泉源。

二、搭建橋梁，溝通生活與寫作

“巧婦難為無(wú)米之炊”，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，說(shuō)的都是要從生活中提煉寫作素材。自然是寫作的靈性，生活是創(chuàng)作的源泉。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活不外乎是社會(huì)生活、自然生活、家庭生活和校園生活四個(gè)區(qū)塊。要讓學(xué)生多接觸社會(huì)，做到家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心，必須讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。如果我們的心被封閉的校園冷藏，寫作便成為了擠弄虛假表情的表演，而伏案也就是一種苦捱的酷刑。作為學(xué)校只有引進(jìn)社會(huì)生活的“活水”，才能迎來(lái)學(xué)生“天光云影共徘徊”寫作靈感。

（一）理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。寫作課上學(xué)生自己動(dòng)手修改文章，循序漸進(jìn)。做法如下：（1）自查自改。魯迅先生說(shuō)：我做完以后，總要看兩遍，自己覺(jué)得拗口，就增刪幾個(gè)字，一定要它讀的順口。教師指導(dǎo)學(xué)生寫作完后，反復(fù)閱讀，從中發(fā)現(xiàn)不中足之處。（2）合作互改。請(qǐng)教別人修正，別人的建議往往會(huì)對(duì)自己有所啟發(fā)，促使自己去推敲、斟酌。（3）組織學(xué)生形成作文評(píng)改小組，組員之間互評(píng)互助、共同學(xué)習(xí)、共同提高。或者小組成員批改全班的作文，并寫出評(píng)語(yǔ)。這提高了學(xué)生的積極性，而且效果有時(shí)也好于教師的一般性的講解，有利于更快地培養(yǎng)學(xué)生的能力。（4）組織學(xué)生寫通訊報(bào)道，經(jīng)常性地寫作，把發(fā)生在身邊的人和事寫出來(lái)，期末統(tǒng)計(jì)篇數(shù)。對(duì)學(xué)生有一定的促進(jìn)作用。

（二）讓我們到大自然中去吸“天地之靈氣，日月之精華”。流云適性，清泉濯心，綠樹怡神，自然界所蘊(yùn)藏的美是寫作靈感的另一個(gè)源泉。春游、踏青等活動(dòng)之所以深受學(xué)生的歡迎。因?yàn)檫@樣，可以找到讓自己與自然溝通的渠道，大自然豐富多彩，只要我們認(rèn)真思考，充分展開聯(lián)想和想象，讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底，讓思維的觸角多方接觸，并用心和大自然溝通，就會(huì)給我們的寫作提供無(wú)限的契機(jī)。

（三）“?；丶铱纯础薄！凹摇笔且粋€(gè)人善端的發(fā)祥地。孟子語(yǔ)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及有之幼”的千年古訓(xùn)仍受今人推崇。善良是寫作中重要的精神內(nèi)核。如果說(shuō)“感受美與創(chuàng)造美”是人寫作的一個(gè)動(dòng)因，那么“接受愛(ài)與奉獻(xiàn)愛(ài)”是人另一種不可遏制寫作沖動(dòng)。把時(shí)間多給父母，讓親情介入我們的靈魂，這對(duì)寫作大有裨益。

（四）營(yíng)造濃厚的校園文化。校園文化是一種具有校園特色的學(xué)生生活。校園文化的平臺(tái)不只是要教室，它遍及校園的各個(gè)角落。校園文化的形式可以是靜態(tài)的文化展示，也可以是動(dòng)態(tài)的文化活動(dòng)。其中文化活動(dòng)更能觸及我們的心靈，從而激發(fā)起我們的寫作熱情。在大學(xué)校園文化活動(dòng)中，講臺(tái)和黑板不再是鎖定我們眼球的視覺(jué)中心，因?yàn)榻處熞顺鰧Ｖ频挠?xùn)導(dǎo)師的角色。我們理所當(dāng)然的成為校園文化舞臺(tái)的領(lǐng)銜主演。校園文化活動(dòng)的形式不拘常型，豐富多彩，辯論賽、文藝演出、文學(xué)社團(tuán)、影視欣賞、環(huán)保宣傳等。豐富了我們的內(nèi)心文化體驗(yàn)并讓我們?cè)诔錆M文化氣息的校園環(huán)境中潛移默化，心智的“分子結(jié)構(gòu)”發(fā)生奇妙嬗變。實(shí)踐證明，每次在文化活動(dòng)后，我們馬上寫隨筆或作文，往往能文思泉涌，欲罷不能。

三、開辟舞臺(tái)，“秀”出自我風(fēng)采

每個(gè)同學(xué)都希望自己的文章得到欣賞，都希望自己的寫作才華得到展示。我們應(yīng)該為他們開辟一方舞臺(tái)，在舞臺(tái)上大膽的“秀”出自我風(fēng)采。大學(xué)校園里豐富多彩的社團(tuán)生活，為學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)，如校報(bào)記者團(tuán)、學(xué)校廣播臺(tái)、電視臺(tái)、文學(xué)社等，都為學(xué)生的寫作提供了廣闊的舞臺(tái)。平常學(xué)校舉行的各類征文比賽活動(dòng)，也是他們一展身手的大好機(jī)會(huì)。當(dāng)看到自己的文字變成了校報(bào)上的鉛字，當(dāng)聽到廣播員念到自己的稿件，當(dāng)征文的光榮榜里有自己的大名時(shí)，寫作的心就會(huì)得到很大的滿足，寫作興趣也會(huì)得到很大的提升。因此，只要參與其中，從中得到肯定和賞識(shí)，享受到成功的喜悅，嘗到寫作文的甜頭，從而在快樂(lè)的氛圍中，寫自己愿意寫的事，從想寫到樂(lè)寫、最終達(dá)到提高寫作興趣的目的。

總之,大學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)途徑是多方面的，但關(guān)鍵是自己能夠找到一條適合自己的途徑，并在寫作過(guò)程中不斷地探索，不斷進(jìn)步，就能夠有很大的收獲?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！薄暗嗡┦且蝗罩?，冰凍三尺非一日之寒。”我相信長(zhǎng)期持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的蜜蜂，多思考、多練筆，一定能培養(yǎng)出對(duì)作文的濃厚興趣，達(dá)到自己的寫作目的。

［1］路德慶主編.普通寫作學(xué)教程［M］.高等教育出版社，2001.

［2］南京大學(xué)編.古人論寫作［M］.吉林人民出版社，1981.