挖掘積蘊 精心打造“勤樂文化”
——興平小學(xué)校園文化建設(shè)

滕學(xué)武

（甘肅白銀市平川區(qū)興平小學(xué) 甘肅白銀 730900）

平川區(qū)興平小學(xué)于2009年開始籌建，2010年秋季開始招生，是平川區(qū)委、區(qū)政府為了有效解決城區(qū)小學(xué)大班額問題和部分進城務(wù)工人員子女入學(xué)難問題而新建的一所區(qū)屬六年制完全小學(xué)。學(xué)校確立了以“讓每個學(xué)生擁有幸福的童年、讓每個學(xué)生得到充分發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，樹立“以師生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”的辦學(xué)思想，全面實施素質(zhì)教育。經(jīng)過10年的拼搏與發(fā)展，學(xué)校具有了獨特的文化積淀和深厚底蘊。另外，學(xué)校在加強校園文化建設(shè)方面進行了積極的探索與實踐。興平小學(xué)把學(xué)校文化凝練成兩個字——“勤樂”。這體現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)貌和師生的行為準(zhǔn)則。

一、“勤樂”理念

“勤樂”理念的核心：做個勤奮的人，快樂地工作、學(xué)習(xí)和生活。

1.勤：從力、堇聲，本義作“勞”解（《說文解字》許慎著），乃耐辛苦以奮全力任事之意，故從力，又以堇為黏土，其質(zhì)耐旱耐寒，利于播種百谷，勤取能耐之意，故從堇聲。諺云：“一勤天下無難事。”勤還需要堅毅的耐性。人往往遇到疑慮后，才能勤于思考突破困境；人生能耐得住窮困苦悶，才能勤學(xué)超越自我；人生能耐得住勤耕勤作，才能擁有收獲。

2.樂：從字源學(xué)意義上探尋，是人舉著豐收的谷穗跳舞，充滿收獲的喜悅。

樂，是一種個性，可以從古代教育傳統(tǒng)中找到很多，有審美自由，欣欣快意、中心鼓舞的意思。我們的教育就既要有理想原則，又要有生動情致。理想原則讓大家的內(nèi)心趨向的目標(biāo)更高更遠，而審美自由則能讓教師教學(xué)時不覺得是在被動地教，學(xué)生學(xué)習(xí)時不覺得是在被動地學(xué)，完全達到忘我的境界，擺脫功利，擺脫束縛，達到樂學(xué)樂教，享受課堂。這應(yīng)該是我校師生奮斗的目標(biāo)。

構(gòu)建“勤樂文化”，就是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代運用和教育實踐，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、進課堂具體而生動的體現(xiàn)。

快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀況；快樂是一種美德，是對生活的坦然和熱愛。小學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，這一時期更應(yīng)該讓他們將充沛的精力用到學(xué)習(xí)中，感受到成長的快樂，同時也要創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓他們在快樂中成長。讓學(xué)習(xí)成為一種享受，一種快樂，一種自覺，“讓師生過一種幸福完整的教育生活”。

“勤”，乃立業(yè)之基，立學(xué)之本?！皹贰?，乃幸福生活之起點和目標(biāo)。興平小學(xué)在校園文化建設(shè)的進程中，以全面鍛鑄“勤樂”文化為主旨，不斷立體打造著學(xué)校的完美。建校幾年來，學(xué)校取得了長足的發(fā)展，碩果累累，獲得了2011年教育目標(biāo)責(zé)任完成三等獎，2012年六年級教學(xué)質(zhì)量檢測二等獎，2011-2012學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量二等獎，白銀市“紅領(lǐng)巾相約中國夢”合唱比賽三等獎。2013年，學(xué)校被評為模范職工之家，教育教學(xué)質(zhì)量三等獎，獲得以“優(yōu)化教學(xué)模式”為主題的“高效課堂推進年”活動先進集體稱號；2014年被評為平川區(qū)教育系統(tǒng)先進集體，在平川區(qū)首屆少兒藝術(shù)大賽中舞蹈《雪域踏歡》獲得舞蹈類銅獎；2015年被評為白銀市綠色學(xué)校，中小學(xué)生乒乓球比賽優(yōu)秀組織獎；2016年獲平川區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽暨向陽杯全國少兒乒乓球比賽選拔賽小學(xué)組男子團體第三名，小學(xué)組團體總分第二名，中小學(xué)生足球聯(lián)賽暨市長杯全市青少年校園足球聯(lián)賽選拔賽小學(xué)組第三名，平川區(qū)小學(xué)組漢字聽寫大賽第三名；2017年榮獲“白銀市語言文字示范校”“白銀市快樂校園”“甘肅省快樂校園”“甘肅省語言文字示范?！薄足y市文明校園、白銀市依法治校示范校、平川區(qū)“六五普法”先進單位、平川區(qū)平安校園；2018年又被評為甘肅省首批文明校園。

二、“勤樂”文化理念的發(fā)展

學(xué)校將堅持“厚德、啟智、篤行、鑄魂”校訓(xùn)，遵循“勤樂”文化理念，挖掘積蘊，構(gòu)建積極向上的校園文化，夯實“合作、奉獻、勤謹、尚美”的校風(fēng)，發(fā)揚“勤研、樂教、務(wù)實、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“勤學(xué)、善思、樂創(chuàng)、奮進”的學(xué)風(fēng)。

（一）建書香校園，誦國學(xué)經(jīng)典，成學(xué)習(xí)樂園

“營造書香校園”就是通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。學(xué)校是在育人的基礎(chǔ)上，完成知識的傳授。讀書是人類重要的學(xué)習(xí)方式。精神的提升和傳承必須強化閱讀。一個養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一個自由而幸福的人。誦讀經(jīng)典不僅是對知識的傳承，更是對學(xué)生思想道德建設(shè)的升華。我們要最終把學(xué)校打造成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長的知識殿堂，精神樂園。

（二）以“勤樂”促“三風(fēng)”

勤奮學(xué)習(xí)和工作是師生發(fā)展的動力源泉。勤以修身、恪守師德、當(dāng)快樂教師，是對教師的要求；勤奮學(xué)習(xí)、合作探究、做快樂學(xué)生，是對學(xué)生寄予的希望。學(xué)校圍繞“二十四字教學(xué)方針”的要求，在教法和學(xué)法上不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為創(chuàng)新的主人。

1.校風(fēng)上的“勤樂”目標(biāo)：合作、奉獻、勤謹、尚美。合作就是相互配合，共同把工作做好。只有樂于奉獻的人，才能耐得住歲月的考驗，尤其在新營這個偏僻的地方，只有心甘情愿地奉獻，才能不被環(huán)境所困擾。正所謂“不忘初心，方得始終”?！扒谥敗币蠼處熢诠ぷ骱蜕钪袊栏褚笞约?，以身示范。 只有腳踏實地，不斷改善學(xué)校的環(huán)境，提高學(xué)校的辦學(xué)條件，讓老師和學(xué)生都生活在一個舒心的大家庭中，讓大家感受到快樂，工作和學(xué)習(xí)的效率才會提高。勤懇對教師的要求就是要敬業(yè)，這既是對教師職業(yè)的要求，也是教師態(tài)度的體現(xiàn)。

2.教風(fēng)上的“勤樂”目標(biāo)：勤研樂教、務(wù)實創(chuàng)新。勤研樂教是對教師工作態(tài)度和職業(yè)道德的雙重要求。在教學(xué)方面，其是指勤于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于思考，勤于實踐，勤勤懇懇，刻苦努力，奮發(fā)有為?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，勤奮是成功的必備條件。我們要做快樂教師，樂于用淵博的知識教育、引導(dǎo)、幫助那些樂于學(xué)習(xí)的人。

3.學(xué)風(fēng)上的“勤樂”目標(biāo)：勤學(xué)善思、樂創(chuàng)奮進。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生要勤于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，善于思考，勤于實踐?！皹穼W(xué)”是一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)：心態(tài)平衡，勞逸結(jié)合，學(xué)有所用，學(xué)有所悟，學(xué)有所樂。新時代的學(xué)生就應(yīng)該具備創(chuàng)新的精神，具有奮發(fā)有為的氣概，這是時代發(fā)展的要求，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

綜上所述，平川區(qū)興平小學(xué)“勤樂文化”已經(jīng)有了堅實的基礎(chǔ)，形成了“勤樂文化”的基因。在尊重歷史、尊重現(xiàn)實的前提下，我們要傳承“勤樂文化”，弘揚“勤樂文化”，通過三至五年的努力，把興平小學(xué)辦成特色鮮明、和諧快樂、質(zhì)量過硬、師生幸福指數(shù)高的區(qū)域內(nèi)名校。我們相信興平小學(xué)一定會有一個和諧美好的明天！