讀《麥田里的守望者》分析二戰(zhàn)時期美國青少年

摘要：《麥田里的守望者》一書的背景是二戰(zhàn)時期的美國，人民面臨著貧乏的物質(zhì)生活和空洞的心理狀態(tài)。在這樣的社會背景下，此書主人公——一個16歲的高中學生，霍爾頓·考爾菲德也經(jīng)歷了人生中最重要的蛻變。他曾經(jīng)說慣臟話，也十分討厭學習。然而最后，經(jīng)過種種身心的磨難，他又決定回到他的家庭，回到這個他所鄙夷的社會，成為一個社會層面上的“人”。此文將以考爾菲德為典型，分析二戰(zhàn)時期美國青少年的心理發(fā)展。

首先，我想先介紹一下這本書的作者以及這本書在文學史上的杰出地位?！尔溙锢锏氖赝摺罚ㄔ髅禩he Catcher in the Rye》）是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長篇小說，塞林格將故事的起止局限于16歲的中學生霍爾頓·考爾菲德從離開學校到紐約游蕩的三天時間之內(nèi)，并借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題，主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，特別是廣大中學生的熱烈歡迎?！都~約時報》的書評寫道：在美國，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)要獲得導師的首肯一樣重要。其后，《麥田里的守望者》直接影響了這一類小說的創(chuàng)作[1]。此書被認為是二十世紀美國文學中最經(jīng)典的一個作品。在塞林格的早期創(chuàng)作生涯里，也就是成功出版了短篇小說和《麥田里的守望者》之后，塞林格都過著非常隱秘和低調(diào)的生活，這種狀態(tài)長達半個世紀。最終他結(jié)束了他的創(chuàng)作生涯，在1965年出版了最后一部作品，并在1980年進行了他最后一次采訪，從此之后，再無作品流出。這本書，無疑是作者生涯中最為光彩奪目的作品。

接下來，我想就著這本書里的故事情節(jié)分析一下以主人公為代表的二戰(zhàn)時期的美國青少年的心理發(fā)展過程。首先，通過霍爾頓·考爾菲德被學校開除這段期間的荒唐舉動，我們可以看到一個青少年對于權(quán)威和虛偽的成人行為的厭惡。舉例來說，霍爾頓離開學校時，他來到歷史老師斯賓塞的家里告別。在探訪結(jié)束的時候，他聽到斯賓塞說“祝你好運”，立馬感到猶如雷劈，因為他知道這不是這個老人真正的感受和想法，而是一種成人世界里放之四海而皆準的套路。書中如此寫道“這類事情老讓我笑破肚皮，我老是在跟人說'見到你真高興'，其實我見到他可一點也不高興。你要是想在這世界上活下去，就得說這類話。[2]這些話顯示了青少年們對骯臟的成年人世界的厭惡，什么樣的世界叫做“成年人世界”呢？這是一個充滿了主人公霍爾頓認為的虛偽行為和所謂的“pricinple”——潛規(guī)則的世界。在這樣的境遇里，他討厭那些總是假裝對所遇到的一切感到高興的人，也慢慢地對這個世界感到失望。他在對自己的期望里說到：“我要賺錢建一個自己的小木屋，余生就在那里度過......我要定個規(guī)矩，誰都不能做什么虛偽的事，誰要做誰就滾。”[3]這是他成長的第一個階段，俯視著成人的世界。

在思考了一段時間之后，他發(fā)現(xiàn)實在忍受不了了，于是決定離開家，不去見他的父母和這些討厭的老師和同學。在這段時間里，他想出了很多方法來對抗這個世界，這是他成長的第二階段。他說過這樣一句話“我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。我知道這不象話?！盵4]如果你處在他父母的位置，聽完這番話，你一定會非常生氣，而且第一反應是想要壓制這些不良的想法和行為。這個少年的家庭乃至社會對他也是同樣的反感。由此開始，這個少年開始反抗這個由成年人建造的世界，他逃課，退學，泡妞，甚至打架斗毆。他開始不遺余力地讓周圍的人心煩意亂。這是他成長的第二階段——與成年人的世界斗爭。

在少年發(fā)展的第三階段，是這個少年的回歸。如果你喜歡這本書，你就不會忽視主人公的小妹妹。這個女孩為他的回歸做出了極大的貢獻，她讓主人公相信這個世界還有真善美的存在。這是他的第三個成長時期?！安怀墒斓臉酥臼侨耸撬霝槟臣露?，而成熟的人的標志是他想要活得謙卑?！盵5]他的小妹妹是他想成為一個適合居住在這個世界上的人的原因。所以他終于回來了。這是他的歷程的第三階段——回歸正常生活。

縱觀全文，在他厭惡成人世界的第一個階段，我們可以看到一個青少年如何竭盡全力守護他對社會的真實情感。在與成年人的世界作斗爭的第二階段，我們可以看到一個青少年去改變這個虛偽的世界而作出的努力。在回歸家庭的第三階段里，我們可以看到，一個青少年放棄了他的世界，只想在他心中留下一個純潔的土地，讓自己得以生存。這三個時期促成了這個美國青少年的內(nèi)在成長，也使他真正成為一個社會能夠包容的人。

接下來延伸到二戰(zhàn)時期美國青少年所發(fā)展的不良習慣，在本書中有著很強的體現(xiàn)。如今，青少年吸煙和酗酒問題似乎已經(jīng)成了美國社會甩不掉的牛皮癬。最新的調(diào)查報告顯示，美國高中生約有24.6%使用煙草制品，女生中有20.9%，男生28.3%。初中生中也有近8%學生抽煙。煙草在校園內(nèi)屢禁不止，甚至像傳染病一樣有蔓延趨勢，73%的高中學生和56%的初中學生表示在受調(diào)查前30天內(nèi)通過不同途徑取得且使用過煙草制品。在明令禁止向青少年銷售酒精飲料的美國，未到法定飲酒年齡者貢獻了每年酒類銷售額的11%。初次飲酒平均年齡降至男孩11歲，女孩13歲。調(diào)查顯示，71%高中生有飲酒經(jīng)歷，高達58%有過酗酒歷史。更令人驚心的是，有8%的高中生承認曾經(jīng)酒后駕車，而24%的高中學生曾經(jīng)坐過酒駕司機的車。這些，都是從二戰(zhàn)時期開始，迷茫的青少年們用來麻醉自己的“特效藥”。而我們，需要真實勇敢的去面對我們的青春期，和這個時代對我們的沖擊，用正確的方式去靠近我們想要的生活方式。

最后，我想說，每個人都要經(jīng)歷成長的艱難時刻，然而我們最終會在真實的骯臟世界和我們的內(nèi)心世界之間找到平衡，就像這本書里的主人公一樣，最終也與世界達成了和解?！坝涀≡撚涀〉模浽撏浀?。改變可以改變的，接受不能改變的?！盵6]這也是我想說的。

引用：

1.百度百科。麥田里的守望者。

2.塞林格，杰羅姆·大衛(wèi)。麥田里的守望者。北京：譯林出版社，2003年。

3.騰訊新聞。2016年。

作者簡介：李敏怡，1998，女，江蘇南京，河南大學大一學生，專業(yè)方向：商務英語。