關(guān)于高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革*

努爾江·朱安汗 代德云（新疆伊犁師范學(xué)院 新疆 奎屯 833200）

關(guān)于高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革*

努爾江·朱安汗 代德云
（新疆伊犁師范學(xué)院 新疆 奎屯 833200）

在汽車(chē)不斷普及、汽車(chē)維修行業(yè)的崗位需求不斷增長(zhǎng)的背景下，高職院校汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)以滿(mǎn)足就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生操作技能的要求為前提，以培養(yǎng)學(xué)生掌握熟練的專(zhuān)業(yè)技能為目標(biāo)，增添新型汽車(chē)教學(xué)設(shè)施，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，完善汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

高職；汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；就業(yè)趨勢(shì)

截至2010年9月底，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)保有量達(dá)1.99億輛。近10年來(lái)以12%的年均速度增長(zhǎng)。在未來(lái)5～10年內(nèi)，我國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)還會(huì)保持15%～20%的增長(zhǎng)速度，2009年的汽車(chē)銷(xiāo)售量達(dá)到1300萬(wàn)輛，2010年達(dá)到1800萬(wàn)輛，汽車(chē)保有量的增加導(dǎo)致汽車(chē)維修人員緊缺。

目前，新疆面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇，2015年的人均收入在19個(gè)援疆兄弟省市的幫扶下達(dá)到全國(guó)平均水平，即在現(xiàn)有的水平上提高了85%，為全疆范圍內(nèi)汽車(chē)和家庭用車(chē)的普及奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，顯而易見(jiàn)，這必將帶動(dòng)汽車(chē)服務(wù)維修行業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)維修行業(yè)需要更多的高技能人才。筆者擬對(duì)新疆高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況和用人單位的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，探討在具體教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)維修行業(yè)的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作技能訓(xùn)練，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

新疆汽車(chē)維修行業(yè)的現(xiàn)狀

新疆汽車(chē)維修行業(yè)的基本情況 新疆有5所高職高專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)了汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)，其中只有新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在烏魯木齊市區(qū)，其他4所職業(yè)技術(shù)學(xué)院在偏遠(yuǎn)地區(qū)，該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置有相同之處，教學(xué)的最終目標(biāo)是向社會(huì)提供汽車(chē)維修行業(yè)的高技能型人才。新疆各族人民生活水平的不斷提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致各種車(chē)輛的廣泛普及，除烏魯木齊以外的地、州、市都有汽車(chē)檢測(cè)站和特約維修站，從現(xiàn)狀分析中可以看出，維修人員的素質(zhì)和車(chē)輛的維修質(zhì)量有待提高，而汽車(chē)維修行業(yè)服務(wù)質(zhì)量的提高取決于維修人員汽車(chē)修理技能的提高。

汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向基本上是在汽車(chē)檢測(cè)站、車(chē)輛管理機(jī)構(gòu)、各種進(jìn)口或國(guó)產(chǎn)汽車(chē)特約維修站，從事機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)診斷、維修、汽車(chē)檢測(cè)設(shè)備使用與維護(hù)、保險(xiǎn)公司車(chē)輛定損、汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)技術(shù)服務(wù)或管理方面的工作。在新疆各縣、市和偏遠(yuǎn)地區(qū)的汽車(chē)維修站，該專(zhuān)業(yè)的崗位需求明顯增加（參考畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查表），但所有的崗位都不缺少傳統(tǒng)的維修人員，缺少的是能運(yùn)用新型儀器設(shè)備診斷法和汽車(chē)自診斷法等現(xiàn)代化診斷技術(shù)的應(yīng)用型人才。表1的畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查表只統(tǒng)計(jì)了對(duì)口專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，省略了到行政事業(yè)單位就業(yè)的學(xué)生的情況。

表1 近幾年新疆高、中職汽車(chē)維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查表

汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題 教材滯后，培訓(xùn)模式陳舊，如培訓(xùn)大多采取“一言堂”的講授方法，依舊以教材為主、以課堂教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐鍛煉少，調(diào)查分析少，難以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣等，是存在的主要問(wèn)題。此外還存在以下問(wèn)題：一是在校熟練掌握的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容到企業(yè)之后沒(méi)有用處，與維修企業(yè)的要求不對(duì)口；二是汽車(chē)維修行業(yè)分散，實(shí)習(xí)過(guò)程和監(jiān)控及評(píng)價(jià)無(wú)法及時(shí)進(jìn)行；三是實(shí)習(xí)內(nèi)容難以與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理論聯(lián)系實(shí)際，從某些實(shí)習(xí)崗位上無(wú)法學(xué)到在今后的崗位工作中需要的知識(shí)，實(shí)習(xí)維修單位只是安排學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的體力勞動(dòng)或重復(fù)的單項(xiàng)工種訓(xùn)練。

高職高專(zhuān)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的具體化 在實(shí)際工作中，應(yīng)緊密?chē)@需求分析結(jié)果，在課程設(shè)計(jì)方面不追求汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)性和寬泛性，強(qiáng)調(diào)以提高能力為中心，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和未來(lái)需要為導(dǎo)向，以學(xué)員認(rèn)識(shí)規(guī)律為立足點(diǎn)，突出能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練。在課程安排上要提高實(shí)際訓(xùn)練的比例，同時(shí)設(shè)置新技術(shù)講座、研討交流、疑難故障會(huì)診等教學(xué)環(huán)節(jié)，可以收到較好的培訓(xùn)效果。

采取新的培訓(xùn)方法，提升培訓(xùn)效果 根據(jù)高職教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，以學(xué)員為中心，運(yùn)用靈活多樣的培訓(xùn)方法，加強(qiáng)教學(xué)的主動(dòng)性，可以收到較好的培訓(xùn)效果。要改變過(guò)去“教師講，學(xué)員聽(tīng)”的單向灌輸、被動(dòng)接受的方法，積極推行案例分析、課題研究、演示、研討交流、仿真演練、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、拓展訓(xùn)練等新穎實(shí)用的培訓(xùn)方法，培訓(xùn)方法的綜合應(yīng)用既符合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于挖掘高職學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，使教學(xué)過(guò)程變得直觀、生動(dòng)、形象，實(shí)現(xiàn)由學(xué)員被動(dòng)聽(tīng)講向教學(xué)雙方互動(dòng)轉(zhuǎn)變。

教學(xué)要重視學(xué)生綜合能力素質(zhì)的提高 新時(shí)期對(duì)高職學(xué)生的要求是提高綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)指的是在能力培養(yǎng)以外，還要注重思想道德素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育等。在偏遠(yuǎn)的新疆維吾爾自治區(qū)，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)辦，應(yīng)多使用創(chuàng)新思維教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略和各類(lèi)教學(xué)途徑，在豐富學(xué)生的實(shí)踐和理論知識(shí)、發(fā)展智能的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。要聘請(qǐng)知名汽車(chē)行業(yè)的維修專(zhuān)家、特約維修站的技術(shù)主管參與課程規(guī)劃和授課輔導(dǎo)工作。該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在實(shí)踐教學(xué)中，尤其是在故障診斷技術(shù)與排除教學(xué)中，教師要遵循學(xué)生個(gè)體差異發(fā)展的原則，千人一面地要求學(xué)生掌握知識(shí)，會(huì)阻止學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)。在實(shí)習(xí)實(shí)踐中要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異，并利用差異開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。同樣處理一個(gè)故障，應(yīng)允許學(xué)生從不同的角度思考和診斷，進(jìn)而探求解決問(wèn)題的不同途徑。教師要有思維散發(fā)的意識(shí)，有必要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度提問(wèn)和質(zhì)疑，充分運(yùn)用發(fā)散思維能力才能實(shí)現(xiàn)一題多解。

實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練要分三個(gè)層次進(jìn)行 一是基本技能訓(xùn)練（技能操作、工種認(rèn)識(shí)、企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等），二是專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練（汽車(chē)檢測(cè)與維修實(shí)習(xí)、汽車(chē)故障診斷與排除實(shí)習(xí)、汽車(chē)維護(hù)與保養(yǎng)實(shí)習(xí)等），三是綜合技能訓(xùn)練（機(jī)械制圖實(shí)習(xí)、CAD制圖實(shí)習(xí)、汽車(chē)整車(chē)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）。以上三種訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由簡(jiǎn)單操作訓(xùn)練向綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)不斷發(fā)展。

校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容及場(chǎng)地設(shè)施

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要包括三大車(chē)系（大眾車(chē)系、豐田車(chē)系、通用車(chē)系）電噴發(fā)動(dòng)機(jī)新型車(chē)構(gòu)造和原理 高職學(xué)生能力的培養(yǎng)取決于實(shí)際操作技能的掌握。在實(shí)際操作技能的培養(yǎng)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)占主要地位，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)必須建立完整，才能使學(xué)生掌握技能標(biāo)準(zhǔn)，要啟發(fā)學(xué)生直觀汽車(chē)四大部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、布置形式、工作原理等，理解和掌握其具體作用。校內(nèi)實(shí)習(xí)內(nèi)容：（1）主流車(chē)常見(jiàn)故障實(shí)施對(duì)策；（2）汽車(chē)疑難故障診斷分析；（3）汽車(chē)數(shù)據(jù)分析及綜合分析；（4）數(shù)據(jù)恢復(fù)及系統(tǒng)匹配；（5）氧傳感器、空氣流量計(jì)、電子節(jié)氣門(mén)的診斷與修復(fù)；（6）免解體修復(fù)工藝（包括清除氣缸積炭、氣門(mén)積炭）；（7）汽車(chē)電腦及控制元件維修技巧；（8）汽車(chē)電感器件的檢測(cè)；（9）汽車(chē)檢測(cè)儀器儀表的使用技巧；（10）自制汽車(chē)快速檢測(cè)設(shè)備（LED燈、占空比發(fā)生器等）。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，又要鞏固所學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)過(guò)程中的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)顯得非常重要，要求學(xué)生必須掌握人工經(jīng)驗(yàn)診斷法、儀器設(shè)備診斷法和自診斷法等診斷技術(shù)技能。

1.要求學(xué)生在汽車(chē)故障診斷中掌握人工經(jīng)驗(yàn)診斷方法。傳統(tǒng)的人工經(jīng)驗(yàn)方法有直觀診斷法、隔離診斷法、間接搭鐵診斷法、短路斷路診斷法、試燈診斷法、比較法和分段檢查法等。

2.要正確掌握使用儀器設(shè)備診斷法。比如熟練使用修車(chē)王SY2000、ADC2000、國(guó)產(chǎn)示波器、發(fā)動(dòng)機(jī)綜合測(cè)試儀、側(cè)滑試驗(yàn)臺(tái)、制動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)、四輪定位儀、燈光檢驗(yàn)儀、汽車(chē)尾氣分析儀、聲級(jí)計(jì)等。

3.要正確掌握汽車(chē)自診斷法對(duì)車(chē)輛進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)診斷。這種診斷技術(shù)是汽車(chē)維修行業(yè)的發(fā)展方向，也就是使用汽車(chē)故障診斷儀（解碼器）診斷故障。用汽車(chē)診斷儀將汽車(chē)電控單元（ECU）儲(chǔ)存的故障信息讀取出來(lái)，根據(jù)讀取的信息正確找出故障部位，最終使每位學(xué)生都能以熟練正確的方式排除故障。

加強(qiáng)新型汽車(chē)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要把偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的大事來(lái)抓，投入資金用于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和基地建設(shè)。要按專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和進(jìn)行模塊實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，建設(shè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，包括汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車(chē)電器設(shè)備、汽車(chē)底盤(pán)、自動(dòng)變速器、鉗工、焊工、鈑金工、機(jī)加工實(shí)驗(yàn)室等。實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)配有檔次較高的新型汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、自動(dòng)變速器實(shí)驗(yàn)臺(tái)、汽車(chē)空調(diào)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、ABS實(shí)驗(yàn)臺(tái)等各種設(shè)備至少幾十臺(tái)，并應(yīng)配備汽車(chē)維修專(zhuān)用整車(chē)，同時(shí)，還要通過(guò)當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)廠校合作辦學(xué)的形式，將大中小型汽車(chē)維修站和與汽車(chē)貿(mào)易公司共建的大型汽車(chē)維修企業(yè)作為固定的實(shí)習(xí)基地，每年可接納一定規(guī)模的實(shí)習(xí)生。聯(lián)合企業(yè)可參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案的制定，實(shí)訓(xùn)設(shè)施應(yīng)滿(mǎn)足項(xiàng)目教學(xué)和模塊教學(xué)的需求，為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)習(xí)場(chǎng)所，安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，使學(xué)生在企業(yè)學(xué)到技術(shù)，得到鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)高職教育的目的。

汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)要解決以下幾方面的問(wèn)題 （1）汽車(chē)的每個(gè)系統(tǒng)和部件都應(yīng)該有一個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所。為了提高工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施的效果，要多途徑擴(kuò)展實(shí)習(xí)崗位，引進(jìn)企業(yè)資源，共建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，在校內(nèi)提高學(xué)生的實(shí)踐技能和就業(yè)能力。（2）為了加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的實(shí)效性，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理。首先要結(jié)合汽車(chē)維修行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行崗前教育培訓(xùn)，一是安全教育，二是教學(xué)目標(biāo)教育，三是汽修行業(yè)中的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利教育。其次要制定學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生共同遵守的組織管理方法。

教學(xué)方法和教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定

改革實(shí)踐教學(xué)方法 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式應(yīng)主要使用案例教學(xué)方法、演示教學(xué)方法、討論教學(xué)方法、項(xiàng)目教學(xué)方法等以增強(qiáng)教學(xué)效果。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要適應(yīng)現(xiàn)代汽車(chē)行業(yè)發(fā)展需求，使學(xué)生掌握汽車(chē)構(gòu)造與原理、汽車(chē)電器設(shè)備、汽車(chē)檢測(cè)設(shè)備使用、汽車(chē)故障診斷、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等多方面的汽車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握各種汽車(chē)檢測(cè)設(shè)備的使用及整車(chē)的檢測(cè)流程，成為具備汽車(chē)檢測(cè)專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的高級(jí)技術(shù)型、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

實(shí)踐教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新 在現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)條件下，要提高學(xué)生的參與性，使學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第一步：教師演示。第二步：教師將實(shí)習(xí)名稱(chēng)、工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、注意事項(xiàng)講授一遍，學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行討論。第三步：教師按正確的操作程序示范一遍。第四步：學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)正確的故障診斷和排除方法。第五步：按單元進(jìn)行考核，項(xiàng)目或模塊內(nèi)容不能過(guò)多，否則無(wú)法了解學(xué)生熟練掌握知識(shí)的情況。第六步：按考核過(guò)程和成績(jī)總結(jié)診斷方法和完成情況。第七步：對(duì)每位學(xué)生的操作技能掌握情況進(jìn)行反饋，最后由教師總結(jié)教學(xué)方法。這樣學(xué)生所學(xué)的課程經(jīng)過(guò)反復(fù)、大量的實(shí)訓(xùn)完成，培養(yǎng)出的每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行汽車(chē)檢測(cè)診斷及拆裝大修工作。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)要具體到每個(gè)模塊和單元進(jìn)行成績(jī)考核 成績(jī)的評(píng)比可取平均值，單項(xiàng)不及格者應(yīng)重新進(jìn)行考核，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的過(guò)程考核必須突出，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)全面參與，因?yàn)槠?chē)屬于龐大、復(fù)雜的儀器設(shè)備，汽車(chē)維修教學(xué)重在參與，應(yīng)始終重視學(xué)生參與的表現(xiàn)。不應(yīng)該單純地看學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和最終的考試成績(jī)，考核學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的表現(xiàn)才是公正、全面的。要考核學(xué)生四個(gè)方面的能力：一是分析汽車(chē)疑難問(wèn)題，如發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)不了、怠速不穩(wěn)、發(fā)動(dòng)機(jī)熄火等解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。二是在實(shí)訓(xùn)實(shí)際工作中的各項(xiàng)操作技能。三是應(yīng)知應(yīng)會(huì)，理論和操作技能掌握的數(shù)量及范圍。四是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、綜合知識(shí)掌握運(yùn)用情況，如汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法啟動(dòng)故障的診斷與排除，汽車(chē)行駛跑偏故障的診斷與排除等?？己藨?yīng)注重深度、廣度及熟練程度，四個(gè)方面能力考核應(yīng)按照25%、25%、10%、40%的比例出題，全面考察學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)際技能掌握情況。

汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生如果在校不能掌握熟練的專(zhuān)業(yè)技能操作能力，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)就得不到用人單位的歡迎。因此，應(yīng)按職業(yè)教育的特點(diǎn)不斷修改和優(yōu)化培養(yǎng)方案，滿(mǎn)足用人單位的需求，可聘請(qǐng)維修企業(yè)的技術(shù)人員參與培養(yǎng)方案的制定，該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)也要因地制宜、因材施教，如此才能培養(yǎng)出全面合格的社會(huì)急需人才。

[1]郭常亮，孫志春.高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探究[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2008，9（24）：194-195．

[2]伍小明.高職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)兩年制教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].機(jī)電技術(shù)，2009，5（9）：44-45．

[3]王敬，王勇.高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究探索[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010，（22）.

（本文責(zé)任編輯：王恒）

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1672-5727（2011）10-0119-02

努爾江·朱安汗（1967—），男，哈薩克族，碩士，新疆伊犁師范學(xué)院副教授，研究方向?yàn)槠?chē)診斷技術(shù)與維修、職業(yè)教育教學(xué)。

代德云（1954—），男，新疆伊犁師范學(xué)院高級(jí)講師，研究方向?yàn)槠?chē)診斷技術(shù)與維修。

*本文系2010年度新疆伊犁師范學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)資助課題《高職高專(zhuān)汽車(chē)維修技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革研究》（課題編號(hào)：伊師教字[2010]16）