對會計(jì)專業(yè)技能掌握過程的思考*

顧愛春（麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 麗水 323000）

對會計(jì)專業(yè)技能掌握過程的思考*

顧愛春
（麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 麗水 323000）

對會計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握會計(jì)技能的過程進(jìn)行了反思。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生掌握會計(jì)專業(yè)技能需要經(jīng)歷三個階段——單純會計(jì)知識學(xué)習(xí)、模擬會計(jì)操作和仿真實(shí)訓(xùn)（或下企業(yè)見習(xí)）。

會計(jì)專業(yè)技能；掌握過程；思考

學(xué)生對會計(jì)專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)和掌握需要一個過程，對這個過程的認(rèn)知和了解，無論對學(xué)生的學(xué)還是對教師的教都很重要。因此，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，值得對此過程細(xì)細(xì)反思。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生掌握會計(jì)專業(yè)知識與技能需要經(jīng)過三個階段的學(xué)習(xí)和鍛煉：單純會計(jì)知識學(xué)習(xí)（即會計(jì)分錄編制的學(xué)習(xí)）——模擬會計(jì)操作——仿真實(shí)訓(xùn) （如圖1所示）。這也符合人們學(xué)習(xí)認(rèn)識新事物的基本規(guī)律。

圖1 學(xué)生掌握會計(jì)專業(yè)知識與技能需要經(jīng)過的三個階段示意圖

單純會計(jì)知識學(xué)習(xí)

單純會計(jì)知識學(xué)習(xí)，即學(xué)生對會計(jì)分錄編制的學(xué)習(xí)，主要是在課堂上以教師講授的方式完成。筆者所說的“單純會計(jì)知識學(xué)習(xí)”主要是指在會計(jì)分錄（記賬憑證）層面上，學(xué)生對教師關(guān)于會計(jì)核算科目的設(shè)置及會計(jì)科目的使用方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。也就是假設(shè)會計(jì)事項(xiàng)或交易已經(jīng)發(fā)生了，學(xué)習(xí)會計(jì)人員如何分析事項(xiàng)與交易，如何做會計(jì)信息的處理（編制會計(jì)分錄）。

對會計(jì)科目的設(shè)置及會計(jì)方法的解釋等的學(xué)習(xí) 比如，“事業(yè)單位應(yīng)設(shè)置‘對外投資’賬戶，用來反映和監(jiān)督各類對外投資的形成及投資的收回。該賬戶屬于資產(chǎn)類賬戶，借方登記對外投資的實(shí)際成本，貸方登記到期收回的本金及出售時的成本，期末余額在借方表示實(shí)有的投資額?！睂@樣的說明性文字的學(xué)習(xí)就屬于單純會計(jì)知識學(xué)習(xí)。又如，按照企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則，企業(yè)所得稅會計(jì)采用資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法進(jìn)行核算；長期股權(quán)投資核算方法有權(quán)益法和成本法，對這些核算方法的解釋和說明的學(xué)習(xí)，也是典型意義上的純會計(jì)核算知識學(xué)習(xí)。

對會計(jì)事項(xiàng)舉例說明性內(nèi)容的學(xué)習(xí) 比如，某單位（一般納稅人）發(fā)生如下業(yè)務(wù)：購入2010年1月1日發(fā)行的國債，還本期為3年，一次還本付息，購入價(jià)格為201000元，以銀行存款支付。對這樣的一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如何進(jìn)行會計(jì)核算？企業(yè)會計(jì)核算規(guī)定是，借：持有至到期投資——成本200000，借：持有至到期投資——利息調(diào)整1000；貸：銀行存款201000。而事業(yè)單位會計(jì)核算規(guī)定是，借：對外投資——債券投資201000，貸：銀行存款201000；同時，借：事業(yè)基金——一般基金201000，貸：事業(yè)基金——投資基金201000。對這樣的會計(jì)核算說明性文字的學(xué)習(xí)，也屬于單純會計(jì)處理知識學(xué)習(xí)。

這一階段教學(xué)的特點(diǎn)是講授內(nèi)容多，涵蓋的范圍廣，也比較抽象，包括了企業(yè)發(fā)生的各種業(yè)務(wù)類別及類型。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較辛苦，需要記憶的東西多，但卻是學(xué)習(xí)的必經(jīng)過程。

模擬會計(jì)操作

高職會計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)職業(yè)會計(jì)人員的，是會計(jì)職業(yè)教育，所以其實(shí)務(wù)操作技能的訓(xùn)練是必需的。學(xué)生的模擬會計(jì)操作是在第一階段基礎(chǔ)上的一個提高，是在單純會計(jì)核算知識基礎(chǔ)上，對相關(guān)企業(yè)的交易和事項(xiàng)進(jìn)一步認(rèn)識的過程。具體而言，就是認(rèn)識、識別各種原始單證，以及每種交易或事項(xiàng)將要涉及什么樣的原始單證。模擬會計(jì)操作教學(xué)，主要在會計(jì)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)完成。一般是通過開設(shè)模擬實(shí)訓(xùn)課程的方式進(jìn)行。比如，2010年1 月3日，泰山有限責(zé)任公司銷售給珠江有限責(zé)任公司A商品一批，開出增值稅發(fā)票，商品發(fā)出時以銀行存款墊付運(yùn)雜費(fèi)1600元，辦妥托收手續(xù)。此筆業(yè)務(wù)，應(yīng)讓學(xué)生接觸、識別原始單據(jù)，包括托收承付結(jié)算憑證，增值稅專用發(fā)票，現(xiàn)金支票及代墊費(fèi)用清單等。根據(jù)上述原始單據(jù)的審閱，編制會計(jì)分錄，借：應(yīng)收賬款——珠江公司563200，貸：主營業(yè)務(wù)收入480000，貸：應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）81600，貸：銀行存款1600。

本過程的教學(xué)特點(diǎn)是學(xué)生能具體接觸大量的單據(jù)，比較直觀。通過本過程的教學(xué)可達(dá)到提升學(xué)生會計(jì)職業(yè)能力的目的，同時也是學(xué)生對第一階段知識與技能的溫習(xí)和鞏固。本階段的模擬實(shí)訓(xùn)便于組織實(shí)施，只要選購適用的模擬實(shí)訓(xùn)教材，編制適宜的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃即可實(shí)施。但學(xué)生對手中的單據(jù)是如何產(chǎn)生和傳遞的，有時并不清楚，因此，還需下一步的仿真實(shí)訓(xùn)或下企業(yè)見習(xí)。

仿真實(shí)訓(xùn)

如果說模擬實(shí)訓(xùn)是靜態(tài)實(shí)訓(xùn)的話，那么，仿真實(shí)訓(xùn)就是動態(tài)學(xué)習(xí)過程了。該過程可以在學(xué)校的仿真實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行，也可以安排學(xué)生下企業(yè)見習(xí)。通過本階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生過程，把會計(jì)核算與會計(jì)內(nèi)部控制、監(jiān)督聯(lián)系在一起。這就要求學(xué)生對仿真模擬企業(yè)（或見習(xí)企業(yè)）的組織機(jī)構(gòu)及內(nèi)部財(cái)務(wù)制度有所了解，以便把握經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的合理性、合規(guī)性及發(fā)生程序的完整性。比如，某單位關(guān)于員工借款財(cái)務(wù)流程的規(guī)定如圖2所示。

圖2 某單位員工借款財(cái)務(wù)流程示意圖

在仿真實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，可以把學(xué)生分成小組，以小組為單位，以安排不同學(xué)生扮演不同角色的方式，來展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的完整發(fā)生過程，然后會計(jì)核算人員必須要按照總經(jīng)理和財(cái)務(wù)經(jīng)理審批過的經(jīng)手人填制的借款單進(jìn)行會計(jì)記錄。通過這樣的實(shí)際演練，學(xué)生才能真正體驗(yàn)到會計(jì)工作的真實(shí)過程，從而實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。這種仿真實(shí)訓(xùn)方式的組織實(shí)施，需要做好前期的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作，主要是實(shí)訓(xùn)資料庫的建設(shè)及實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)工作。

因此，會計(jì)專業(yè)教師應(yīng)對學(xué)生上述學(xué)習(xí)過程三階段有所認(rèn)知，從而有意識地做到課堂教學(xué)與模擬實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)（下企業(yè)見習(xí)）的有機(jī)聯(lián)接，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭好橋、輔好路，實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)職業(yè)教育的目標(biāo)——職業(yè)會計(jì)人員的培養(yǎng)。

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（本文責(zé)任編輯：謝良才）

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A

1672-5727（2011）10-0088-02

顧愛春（1969—），男，山東齊河人，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)闀?jì)教學(xué)與教研。

*本文系麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級重點(diǎn)課題《基于電算的會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案的研究》（課題編號：LZYA201002）部分研究成果