高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)思考

王希鴻

甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天水市 741025

作者：王希鴻：甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副院長，高職高專土建類專業(yè)教材編審委員會委員，21世紀高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃教材編審委員會學(xué)術(shù)委員會委員。教育部高職高專藝術(shù)設(shè)計教育指導(dǎo)委員會第三期全國高校骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。

高職是在我國改革開放以來，經(jīng)濟高速發(fā)展的基礎(chǔ)上高等教育中新生的一個類型，從其誕生以來就表現(xiàn)出了極強的生命力和旺盛的發(fā)展勢頭。很短的時間成長為我國高等教育中不可或缺重要組成部分。藝術(shù)設(shè)計教育多年來一直在延續(xù)工藝美術(shù)教育的方式進行，很多院校依然在繼續(xù)優(yōu)秀的設(shè)計師必須先是一個好畫家的培養(yǎng)模式。近年來我社會經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展不斷出現(xiàn)一些新的困難，如：“中國制造”名揚天下帶來的效果是我們用低廉的商品出口換取國外高附加值商品，其結(jié)果一、是全世界人在“幫助中國人在消耗中國的能源”而從表面看到的卻是中國經(jīng)濟高速發(fā)展在大量的消耗能源。二、大量農(nóng)村青壯勞動力進城，許多“許多留守兒童”不得不依靠代理“爸爸”“媽媽”去培養(yǎng)直接影響到下一代人才的培養(yǎng)。三、部分農(nóng)村個別村出現(xiàn)平常時間除老人就剩孩子的現(xiàn)象，農(nóng)村進城務(wù)工人員數(shù)量在一定時間后會逐漸減少，個別勞動密集型企業(yè)在市場競爭中被淘汰急需轉(zhuǎn)型……等，受到國內(nèi)各階層的高度重視，2005年10月11日胡錦濤總書記在中共十六屆五中全會上提出了“建設(shè)一個創(chuàng)新國家”的號召。面對客觀現(xiàn)實我們教育機構(gòu)應(yīng)該對培養(yǎng)人才負責(zé)，藝術(shù)設(shè)計教育必須培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

藝術(shù)教育要做到創(chuàng)新必須要做到以下幾點：

一、藝術(shù)設(shè)計教育觀念的創(chuàng)新

1、高職專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就是“產(chǎn)品”

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量直接對本行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，嚴把高職畢業(yè)生質(zhì)量關(guān)尤為重要，就如何為市場培養(yǎng)符合市場需求的合格畢業(yè)生，是藝術(shù)設(shè)計教育首先要解決的問題。臺灣實踐大學(xué)設(shè)計學(xué)院/產(chǎn)品與建筑設(shè)計研究所所長官政能教授2007年8月14日在教育部高職高專藝術(shù)設(shè)計指導(dǎo)委員會全國第四期高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)院長/系主任創(chuàng)新教育管理研修班上的報告中曾指出：[1]“學(xué)生就好比產(chǎn)品、有市場需求、符合市場需求需要就是好產(chǎn)品”，以市場需求定位培養(yǎng)學(xué)生，確保每一個高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)時都是高質(zhì)量的合格“產(chǎn)品”這一點很重要。多年以來我們學(xué)院都把：不讓一個不合格“產(chǎn)品”畢業(yè)流入市場作為目標(biāo)。

2、課堂就是“崗位”

長期以來高職教育延續(xù)了，過去本科院校教學(xué)方式，教師、學(xué)生都習(xí)慣了，一說學(xué)習(xí)就是坐在教室里老師講學(xué)生聽，老師講的是教材里的東西而學(xué)生聽得是稀里糊涂，在很多高職院校中至今依然使用著原來本科院校專家或中職學(xué)校學(xué)者編寫的教材，這些教材雖然寫著高職高專教材可里面的內(nèi)容有些知識點還是上世紀80年代的觀點，過于陳舊已經(jīng)不適合現(xiàn)階段社會實際需求。高職強調(diào)實用強調(diào)與行業(yè)崗位結(jié)合，很多行業(yè)企業(yè)都希望我們的畢業(yè)生一走出校門就是行業(yè)里手可以直接走上工作崗位，如何讓學(xué)生在學(xué)校里就學(xué)到行業(yè)實際需求的知識，使其走出校門時就是有實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才，強調(diào)課堂就是“崗位”尤為重要，這就要求教師要不斷深入企業(yè)，每一位站在講臺的老師都是行業(yè)精英，而不是紙上談兵的文弱書生，讓學(xué)生在課堂上就明確自己將來的行業(yè)崗位要求什么？并掌握這些知識點。

3、進一步強化專業(yè)基礎(chǔ)課的作用

長期以來很多高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中過度忽略或者放松了專業(yè)基礎(chǔ)課而將教學(xué)環(huán)節(jié)重心全部放在專業(yè)課課程，這就顯而易見的將專業(yè)基礎(chǔ)課程的作用弱化，造成很多學(xué)生覺得我們學(xué)某個藝術(shù)專業(yè)就是為了學(xué)好哪幾門專業(yè)科，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師必須引導(dǎo)學(xué)生使其明白高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)，專業(yè)課程是學(xué)習(xí)專業(yè)技巧的，而基礎(chǔ)課程才是學(xué)習(xí)設(shè)計的。

二、教學(xué)手段創(chuàng)新

高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)應(yīng)該努力做到項目引領(lǐng)工學(xué)結(jié)合，要做到這一點必須在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)之上，將教學(xué)內(nèi)容與實際項目操作結(jié)合起來，改變過去一上課就開始“紙上談兵”的就習(xí)慣，這一方式我們學(xué)院從08級學(xué)生入學(xué)開始作了大膽的嘗試效果尤為明顯，如：09年6月針對當(dāng)時一年級的08級學(xué)生美術(shù)實習(xí)首次開展了項目引領(lǐng)工學(xué)結(jié)合的方式，在美術(shù)實習(xí)前期主動與當(dāng)知名企業(yè)飛天雕漆工藝家具有限公司取得聯(lián)系，把其雕漆工藝畫生產(chǎn)環(huán)節(jié)引入教學(xué)，聘請企業(yè)專家做技術(shù)指導(dǎo)，極大地調(diào)動了學(xué)生積極性效果明顯（見圖1-3）

圖1 廣告0831班郭少雄作裝飾漆畫

圖2 裝飾0831班李海龍作裝飾漆畫

圖3 廣告0831班張文靜作裝飾漆畫

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10年6月09級學(xué)生美術(shù)實習(xí)時組織學(xué)生對學(xué)院體育場周邊護墻做涂鴉繪制訓(xùn)練，既讓學(xué)生學(xué)到了知識又美化了校園環(huán)境。（見圖4-7）

11年6月結(jié)合2011級學(xué)生美術(shù)實習(xí)，學(xué)院與地方鎮(zhèn)府新農(nóng)村建設(shè)項目相結(jié)合，組織學(xué)生參與三渡水村新農(nóng)村項目建設(shè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)了自身的價值，學(xué)習(xí)效果明顯，（見圖8-12）

實踐效果說明如何掌握90后年輕大學(xué)生心里，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)規(guī)律促進教學(xué)質(zhì)量提高，就能達到好的預(yù)期效果，這就要求任課教師在課前必須更全面細致的做好準備工作，在教學(xué)過程中一定要細心認真的去實施，在確保學(xué)生安全的前提下去開展教學(xué)工作會對學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

結(jié)論：高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)在當(dāng)前社會環(huán)境下要想取得好的結(jié)果必須改革創(chuàng)新，而要做的這一點，首先要做好觀念的創(chuàng)新，要在教學(xué)工作開展的初期就做好教師、學(xué)生的觀念創(chuàng)新改變，在此基礎(chǔ)上采用項目引領(lǐng)工學(xué)結(jié)合的合理教學(xué)方法組織教學(xué)，必然會推動和全面提升高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)工作順利發(fā)展，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量效果。

[1]黃印凱：《重新解讀設(shè)計素描》， 《裝飾》雜志， 2008年4月，總第180期，第96頁.

注釋：[1]、http://www.designedu.cn/designedu/content.jsp?txt_f i leid=958&txt_type1=1&txt_type2=0