環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)裝飾材料與施工工藝課程教學(xué)方法解析

孟廣宇

[關(guān)鍵詞]裝飾材料課;興趣培養(yǎng);創(chuàng)新能力;模型試驗(yàn)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為一門新興學(xué)科，借著社會發(fā)展的東風(fēng)，近幾年內(nèi)得到飛速發(fā)展。課程體系逐步發(fā)展完備，理論體系逐步完善并進(jìn)一步適應(yīng)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。如今，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈來愈快，民眾生活水平不斷穩(wěn)定提高，對生活的品味也不斷提升，為了更好地提供設(shè)計(jì)及后續(xù)完善的配套服務(wù)，社會用人單位對設(shè)計(jì)師也提出了進(jìn)一步的要求：即要掌握優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能力的同時掌握相應(yīng)的施工能力和能夠讓自己的作品盡快盡早的實(shí)現(xiàn)的各方面綜合能力。這就對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)地教學(xué)提出了新的要求。如何適應(yīng)這種新要求，如何讓我們的學(xué)生更好更優(yōu)秀的完成設(shè)計(jì)工作并順利付諸實(shí)踐轉(zhuǎn)化為社會價值，成了擺在我們面前的新問題。

目前，設(shè)計(jì)行業(yè)愈來愈重視設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、環(huán)保性、實(shí)用性及應(yīng)用性，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)中，應(yīng)用性及環(huán)保性愈來愈重要。所謂的環(huán)保性，不僅僅只在裝修過程中運(yùn)用綠色環(huán)保的可回收材料，還包括在設(shè)計(jì)施工中盡量節(jié)約材料及良好的利用材料，在整個設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程中達(dá)到不浪費(fèi)，不污染，從而達(dá)到最大限度的環(huán)保。這就要求設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品要在實(shí)用的基礎(chǔ)上具有相當(dāng)水平的藝術(shù)性還要能夠?qū)崿F(xiàn)盡快實(shí)施，減少不必要的浪費(fèi)節(jié)約施工成本及材料成本，不僅在完成的作品中體現(xiàn)綠色環(huán)保的概念，在施工前階段及施工過程中也同時要體現(xiàn)綠色環(huán)保的概念。那么，我們現(xiàn)有的以設(shè)計(jì)為主，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力為主的教學(xué)模式就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。怎樣增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們的作品具有相應(yīng)的環(huán)保性及應(yīng)用性呢？針對這一問題，提出以下三點(diǎn)建議：

一、加大學(xué)生對裝飾材料的認(rèn)識和理解，多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段綜合運(yùn)用

認(rèn)識和了解裝飾材料是一個漫長和艱苦的過程，現(xiàn)在的藝術(shù)類學(xué)生以城市生活為主，對材料尤其是各類建筑及裝飾材料在入學(xué)前的認(rèn)知幾乎為零。加之社會科技發(fā)展速度飛快，新材料層出不窮，各類替代材料也不斷涌現(xiàn)，這更增加了教學(xué)難度。比如，現(xiàn)代的瓷磚生產(chǎn)工藝已經(jīng)將瓷磚的觸感及視覺效果提升到了和布及皮革幾乎相同的地步，使瓷磚不僅具有自身材料的優(yōu)良的使用性能，還擁有了布藝及皮革的良好外觀裝飾效果。這種裝飾瓷磚無論是在外觀還是在觸感上，學(xué)生在未經(jīng)專業(yè)講解之前辨別起來都十分困難。這更加大了學(xué)生對裝飾材料認(rèn)知的難度。另外，材料的多樣性也是難點(diǎn)之一，如單就墻面裝飾材料而言，從木質(zhì)飾面板到石材板材各種裝飾材料有上千種之多，還有飾面材料和基層材料之分，結(jié)合施工工藝的各種變化更加劇了學(xué)生了解和掌握的難度。所以，為了加大學(xué)生對裝飾材料的認(rèn)識和理解，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已不能達(dá)到良好的教學(xué)效果，利用多媒體教學(xué)，加大教學(xué)力度就成為必要環(huán)節(jié)。將各種材料及其施工過程制作成視頻，通過直觀的影像，圖片教學(xué)。讓學(xué)生在課堂上不僅通過講解能有一個初步的了解，還可以通過視頻及圖片資料對裝飾材料及其施工工藝有一個最直觀也是最直接的認(rèn)識和了解。

二、加深學(xué)生對裝飾施工工藝的理解和體會，建立模型實(shí)驗(yàn)室

我們曾經(jīng)嘗試著將學(xué)生帶入工地實(shí)地學(xué)習(xí)了解建筑裝飾施工工藝及流程，但施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)也有其自身和大的缺陷：1.施工工地工期長。以最為簡單的家居裝飾工程為例，一般的施工工期都在一個月左右，加上理論課時，課程講授時間會非常長，從而占用專業(yè)設(shè)計(jì)課學(xué)時，浪費(fèi)時間。2.工期時間不固定。裝飾施工工程自身特點(diǎn)決定各工種施工程序及時間經(jīng)常變動，學(xué)生在幾周的學(xué)習(xí)時間里往往只能掌握一到兩種工藝手段，效率低下。3.施工現(xiàn)場安全問題。學(xué)生在施工現(xiàn)場給施工單位造成不便，在施工的組織與管理上要做出很大的調(diào)整，加上工地現(xiàn)場經(jīng)常發(fā)生的一些突發(fā)事件，也對學(xué)生安全造成一定威脅。所以，施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)對于我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為解決這一問題，興建教學(xué)模型實(shí)驗(yàn)室就顯得尤為重要了。將社會上常用的及應(yīng)用范圍較廣的工藝方法收集起來，按照一定原則分類整理并在實(shí)驗(yàn)室中以施工成品及施工成品切面的形式實(shí)物展現(xiàn)，輔以多媒體手段及教師現(xiàn)場講解，讓學(xué)生掌握最直觀最真實(shí)的第一手資料。如在實(shí)驗(yàn)室中建立若干演示單元，針對不同材料以及他們針對的不同裝飾部位進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)地演示。模型實(shí)驗(yàn)室的建立有利于教學(xué)的進(jìn)行，能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，是學(xué)生樂于接受并自主學(xué)習(xí)的好方式。

三、加大動手實(shí)踐能力，促進(jìn)創(chuàng)新

目前，隨著國力增強(qiáng)，我國在各行各業(yè)、方方面面都取得很多優(yōu)秀成績，但再設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)步卻并不明顯。設(shè)計(jì)師普遍存在創(chuàng)新能力差，作品具有抄襲、摘錄等不好的現(xiàn)象。這與現(xiàn)在的設(shè)計(jì)師在學(xué)生階段接受的教學(xué)模式刻板及設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)周期短、工作量大有很大關(guān)系。那么，如何能夠讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成具有自身鮮明特色的設(shè)計(jì)項(xiàng)目呢？大師往往是在無盡的創(chuàng)意及實(shí)踐中產(chǎn)生的，清水水泥墻造就了建筑大師安騰中雄、三角形鋼結(jié)構(gòu)讓貝垏銘的香港中銀大廈世界皆知?？梢?，材料及工藝的創(chuàng)新應(yīng)用是成就設(shè)計(jì)大師的一項(xiàng)必要條件。那么，利用有限的教學(xué)資源，為學(xué)生提供一個可供其自由發(fā)揮的模型實(shí)驗(yàn)室更是就必不可少。讓他們自己動手，不斷嘗試將現(xiàn)有材料進(jìn)行搭配混合，并延伸發(fā)展新型材料，或?qū)F(xiàn)有材料的工藝進(jìn)行變動，改變材料自身局限性，進(jìn)行不斷創(chuàng)新。在這種過程中，不僅能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，也能使其更加深入的了解現(xiàn)有裝飾材料的特性及運(yùn)用特點(diǎn)并不斷刺激他們進(jìn)行自主創(chuàng)新實(shí)踐，打開思路，激發(fā)創(chuàng)作靈感，為將來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。所以，裝飾材料于施工工藝的教學(xué)方式必須要有所更新，加大對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，努力促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)具有優(yōu)秀創(chuàng)作能力的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。裝飾材料與施工工藝模型試驗(yàn)室對于現(xiàn)在的課堂教學(xué)起到十分重要的作用。

無論是社會的變革還是科技的變革都是飛速的，如何緊跟時代脈搏，把握時代脈動不斷創(chuàng)新是人們要思考的必要課題。裝飾材料課程教學(xué)的變革更是要搶在前面，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才搭橋鋪路。只有不斷的探索、挖掘創(chuàng)造，建立完備的教學(xué)體系，擁有完善的教學(xué)設(shè)施及良好的教學(xué)方式，我們才能夠幫助學(xué)生更好的掌握各式建筑裝飾材料及施工工藝，讓他們的作品能夠在學(xué)生階段就具有自己獨(dú)特鮮明的個性及良好的設(shè)計(jì)感、實(shí)用性及應(yīng)用性。在以后的工作中發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)作更多更好的設(shè)計(jì)作品?！?（編輯/李舶）