教育明珠

黨玉芝 史維學(xué)

編者按：

在黑河市五縣（一區(qū)）高考成績連年榮登榜首的北安市第一中學(xué)，走出了一條教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的成功之路，開辟了教育繁榮發(fā)展的新天地。

北安市一中已走過了六十年的風(fēng)雨歷程，在六十年的教育發(fā)展中。雖然校領(lǐng)導(dǎo)班子一屆又一屆的在變換，教師隊伍一年又一年的在調(diào)整，但是高考成績卻連年攀升。這一切說明了北安一中有和諧奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子；有一支高素質(zhì)的教師團隊和科研隊伍；有嚴謹?shù)慕虒W(xué)、教風(fēng)，有創(chuàng)新的教學(xué)理念……

北安一中的教學(xué)成功經(jīng)驗，不僅給我省從事教育工作人員一個深刻的啟迪，而且也是我省教育工作中的一面鏡子。它詮釋了廣大教師的智慧和結(jié)晶，彰顯了新時代教書育人的精彩華章。北安一中這一先進創(chuàng)新的教學(xué)理念，在“十二五”教育發(fā)展中將更加給力，這顆“教育明珠”在黑土地上將更加綻放異彩，為教育繁榮發(fā)展書寫新的輝煌。

六十年，是一幅燦爛而輝煌的歷史畫卷，一本厚實而豐富的學(xué)校方志，一曲跌宕而激越的教育樂章。它的背后是風(fēng)雨泥濘，是光榮、夢想及一代代學(xué)子薪火相傳的堅守與追求……無論是昨天的篳路藍縷，還是今天的繼往開來，彈奏的都是永遠的青春弦歌。 ——題記

這里是渴望知識的圣殿，眾多尋求者燃燒著充滿希冀的渴望，綻放出絢麗的生命之光;

這里是栽種希望的沃土，用愛心播種，用思想澆灌，用人性指引，讓千千萬萬夢想在這里健康成長；

這里是人才的搖籃，讓莘莘學(xué)子帶著生命的光芒走來，用自信去擁抱屬于自己的光榮與夢想；

就是這充滿希望的地方，有一座美麗的校園，她憑借“弘毅堅強”的品格，“篤行求真”的韌性，用熱誠的雙臂擔(dān)當(dāng)起共育桃李的歷史使命，一位位辛勤的園丁在這里誨人不倦，精誠播撒文明的陽光雨露，她就是我省“教育明珠”——北安市第一中學(xué)。

北安市第一中學(xué)是一所具有深厚文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的省級重點中學(xué)、省級示范性高中。學(xué)校現(xiàn)有教職員工145人，其中專任教師120人，研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷117人，本科達標(biāo)率100%。專任教師中國家級骨干教師2人，省級骨干教師8人，地級骨干教師30人，市級骨干教師22人，市級學(xué)科帶頭人2人。特級教師2人，高級教師59人，一級教師47人。學(xué)?，F(xiàn)有32個教學(xué)班，1 739名學(xué)生。

一、風(fēng)雨中啟程

北安一中始建于1950年，60年來，北安一中在風(fēng)風(fēng)雨雨中走出了一條屬于自己的路。幾經(jīng)滄桑，風(fēng)雨兼程，一中人始終秉承著教書育人的責(zé)任，不斷將知識的種子撒播在這片肥沃的土地上，用文化的雨露滋潤著一個個焦渴的心靈。1946年黑龍江省政府、教育廳在北安市籌建了黑龍江省立“北安高師高初兩級中學(xué)”。1949年改為北安師范，附設(shè)兩個初中班。1950年11月北安師范遷至綏化，附設(shè)的兩個初中班留在北安，校名為黑龍江省北安中學(xué)班，1965正式更名為黑龍江省北安市第一中學(xué)校，曾五移校址。北安一中隨著共和國的誕生而建立，伴著共和國的腳步而成長。1958年被評為全國紅旗學(xué)校。1963年被省教育廳確定為第一批實行國家教育部頒發(fā)的《全日制中學(xué)暫行工作條例（草案）》的省級重點中學(xué)。正準備揚帆遠航的北安一中卻被巨浪卷入大海深處，一系列“瘋狂”的運動嚴重地破壞了已經(jīng)建立起來的正常教學(xué)秩序。處在風(fēng)雨飄搖之中的北安一中詮釋著風(fēng)雨的洗禮, 啟程的艱辛 。

二、改革中揚帆

在風(fēng)雨中前行，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中騰飛，在奮進中揚帆。步入今天的北安一中，校園潔凈，教室整潔，教師人人充滿信心，學(xué)生個個勤奮向上，晨曦中，朗朗書聲不絕于耳；夜色里，寬敞的教室燈火通明。這一切，都在昭示著北安一中新的騰飛，新的輝煌。文革前，北安一中是省屬第一批重點中學(xué)之一；文革期間，學(xué)校遭到嚴重破壞；粉碎“四人幫”之后，教育撥亂反正，但仍處于百廢待興階段，學(xué)校按新修訂的《條例》進行恢復(fù)和整改。1980年學(xué)校被省政府批準為黑龍江省首批辦好的34所重點中學(xué)之一，從此按照重點中學(xué)的要求進行了全面整頓和建設(shè)。1992年在全省重點中學(xué)檢查評估中排在第十二位。1999年晉升省級文明單位。這一時期一中的教育航船在共和國改革的大潮中，風(fēng)正帆懸，勇往直前。學(xué)校教育、教學(xué)、教改競相繁盛，藝術(shù)、體育雙雙豐收，文明單位建設(shè)進程順利，北安一中進入建校史上又一個輝煌時期。

三、蛻變中再生

北安一中雖然被命名為省首批辦好的重點中學(xué)之一，但由于地方經(jīng)濟不景氣，市財政困難，學(xué)校辦學(xué)條件一直落后。1992年在全省重點中學(xué)評估檢查中，省驗收組對學(xué)校的評價是軟件不“軟”、硬件不“硬”。意思是說學(xué)校的“軟件”——教育教學(xué)、組織建設(shè)、教師隊伍、學(xué)校管理、學(xué)生質(zhì)量都是很不錯的，是比較硬的；而“硬件” ——辦學(xué)條件是比較差的，沒“硬”起來。由于資金短缺，學(xué)校1992年計劃建造的實驗樓1996年破土動工，1998年基本竣工，1999年交付使用，前后整整用了七年時間。因此當(dāng)看到國家示范高中、省示范高中標(biāo)準及評審細則后的第一個感覺就是學(xué)校硬件差得太多，資金嚴重不足。學(xué)校創(chuàng)建省示范性高中步履維艱。

在這種情況下，學(xué)校是繼續(xù)前進還是保持現(xiàn)狀？是迎難而上還是老守田園？這是當(dāng)時擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的突出問題。而全省其他重點中學(xué)為了創(chuàng)辦示范性高中，擴大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件的勢頭非常迅猛。在這樣的大背景下，能否認真把握和及時抓住機遇，深化改革，加快發(fā)展，將決定北安一中的前途和命運。如果沒有抓住發(fā)展機遇，就要在激烈的競爭中落后于人，就會失去重點中學(xué)的地位。機遇與挑戰(zhàn)共存，希望與困難同在。作為有優(yōu)良傳統(tǒng)的省重點中學(xué)的教育工作者應(yīng)當(dāng)不辜負黨和人民的期望，不錯過千載難逢的發(fā)展機遇，不斷以開拓的勇氣、扎實的工作和嶄新的業(yè)績推動高中教育更快向前發(fā)展?；谶@樣的思考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了認識，堅定了“只有發(fā)展才是硬道理”，“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的信念，確立了爭創(chuàng)省示范高中的奮斗目標(biāo)，確立了抓住發(fā)展機遇，努力提高自身的現(xiàn)代化水平，以改革為動力，以管理為重點，以教學(xué)為中心，以提高教育質(zhì)量為宗旨的辦學(xué)思路，并將其落實到全校的各項工作中，推動了學(xué)校各方面建設(shè)快速發(fā)展。

在市委、市政府、市教育局及社會各界的大力支持下，學(xué)校多渠道籌措資金，幾年間共籌集的1 500萬元（其中負債432萬元）資金全部用在改善辦學(xué)條件上，使校園面貌日新月異。1998年建筑面積4 659平方米的實驗樓通過驗收，并于1999年投入使用。在樓內(nèi)裝備理化生實驗室、語音室、微機室、電教室，各室的面積及座位數(shù)均符合標(biāo)準，配有足夠數(shù)量和面積的準備室或輔助用房。2000年建筑面積4 606平方米年久失修的教學(xué)樓整修完工；建筑面積5 696平方米、可容納 1 080名學(xué)生住宿、設(shè)施配套齊全、服務(wù)功能完善的北安一中學(xué)生公寓投入使用。2001年建筑面積446平方米有425個座位的階梯教室投入使用。2002年5月建筑面積1 550平方米的藝體樓主體工程完工，300米跑道的田徑場地已見雛形，校園網(wǎng)的布線已經(jīng)完工。形成了功能分明的教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)，綠化面積不斷擴展。校園建設(shè)已初見規(guī)模，為晉升省級示范性高中奠定了基礎(chǔ)。

2004年9月26日至28日，由省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長張國良帶隊的省教育廳第二研評組對學(xué)校進行了為期三天的研評，對學(xué)校各方面的工作，特別是軟件建設(shè)，給予很高的評價。2005年10月學(xué)校被命名為省級示范性高中。

北安一中創(chuàng)建省級示范性高中，走過了一條艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷創(chuàng)新、不斷提高的發(fā)展之路，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展?？梢哉f這是北安一中化蛹為碟后的蛻變，經(jīng)歷痛苦的涅槃后的重生。

四、管理中生輝

省級示范性高中終于在艱難中創(chuàng)建，北安一中也終于在蛻變中重生?？墒恰坝布碧涍@一硬傷始終障礙著學(xué)校的發(fā)展。那學(xué)校發(fā)展還能靠什么？靠精神，靠管理。硬件薄弱，無法與周邊市縣比，但精神富有，管理給力?？烤?，靠管理也要把一方的教育振興。有人說北安一中像延安抗大，那是說學(xué)校物質(zhì)條件太差了，但這句話也是對學(xué)校的高度贊揚，延安抗大培養(yǎng)了大批新中國的領(lǐng)導(dǎo)者，“延安”這一星星之火燃遍了全中國。北安一中培養(yǎng)了大批人才在全國各條戰(zhàn)線發(fā)揮著主力軍的作用。北安一中就要把延安抗大精神作為一中精神體系、管理體系的精髓，把一中人凝聚成一座堅強的堡壘。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進，堅強有力

學(xué)校在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力推行高中新課程實驗，扎實推進教育教學(xué)改革。領(lǐng)導(dǎo)班子教育思想端正，認識統(tǒng)一，有高度事業(yè)心，有豐富的理論知識，分析問題、解決問題能力強，管理水平高；領(lǐng)導(dǎo)班子自省自律，自強自主，有所作為，服務(wù)意識強，工作效率高。領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持“管理育人，服務(wù)育人”的原則，分工明確，團結(jié)協(xié)作，以學(xué)校發(fā)展為己任，以樹人育人為目標(biāo)，倡導(dǎo)“兩前一后”（工作在前，吃苦在前，享受在后）的精神，提出“要求師生做到的，行政人員先做到；要求行政人員做到的，校長、書記先做到”的工作準則，形成了一個政治覺悟高、事業(yè)心責(zé)任感強、廉潔高效的領(lǐng)導(dǎo)集體，做教職工表率。

學(xué)校黨支部在長期工作實踐中形成“五種風(fēng)氣”（密切聯(lián)系群眾之風(fēng)，艱苦奮斗的進取之風(fēng)，求真務(wù)實之風(fēng)，聚才愛才之風(fēng)，批評與自我批評和黨風(fēng)廉政之風(fēng)）,引導(dǎo)干部廉潔從政，教師廉潔從教，扎實推進黨風(fēng)廉政建設(shè)。堅持以班子團結(jié)推動干部團結(jié)，以班子和諧推進校園和諧，造就了一支政治素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富、銳意改革、開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)團隊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持做到在思想上尊重師生，感情上貼近師生，行動上深入師生。贏得了師生滿意、家長滿意、社會滿意。通過班子的“傳幫帶”的示范作用，全校上下風(fēng)正、氣順、勁足，心系一中，熱愛一中，建設(shè)一中，發(fā)展一中成為學(xué)校發(fā)展的主旋律。

（二）教師開拓創(chuàng)新，業(yè)務(wù)精湛

北安一中的學(xué)校工作和高考都取得驕人的成績，為北安乃至黑河地區(qū)增添一道亮麗的風(fēng)景，受到市委、市政府的嘉獎和人民群眾的高度贊揚。這些功績應(yīng)歸屬于素以師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻，素質(zhì)過硬著稱的北安一中優(yōu)秀的教師團隊。

北安一中高度重視師資隊伍建設(shè)和管理，高度認識到：教書育人是一項專業(yè)性、探索性、創(chuàng)造性極強的工作，要求教育者必先受教育，具有高度的使命感、責(zé)任感，靜下心來教書，潛下心來育人，來不得半點急功近利，來不得半點三心二意，來不得半點弄虛作假。教育大計，教師為本。教師是學(xué)校的脊梁，是立校之基，發(fā)展之本。為此，北安一中積極創(chuàng)造條件，為教師解除后顧之憂，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)校教育工作中去，同時努力改進教師管理制度，嚴格教師資格準入制度，健全教師考核評價機制，營造緊張有序、寬松和諧、思學(xué)樂教的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。使每位教師都能夠成為愛崗敬業(yè)的模范、教書育人的模范、終身學(xué)習(xí)的模范，成為受學(xué)生愛戴、讓人們滿意的教師。切實把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措落到實處，以調(diào)整和優(yōu)化師資隊伍的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以提高師資隊伍的整體素質(zhì)為根本，以提高師資隊伍的學(xué)歷層次和實際能力為重點，以推動新一代名師的成長和涌現(xiàn)為抓手，大力推行教師“分類分層整體優(yōu)化”發(fā)展策略，培養(yǎng)教師外秀內(nèi)慧特質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，著力打造優(yōu)秀教師群體。

一方面利用專題學(xué)習(xí)時間、教研組活動時間組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，先進教學(xué)方法，交流教育教學(xué)經(jīng)驗。另一方面開展聽課、評課活動，深化校本研究，強化教改科研；并通過上研究課、示范課以及外派學(xué)習(xí)等方式培訓(xùn)教師，為教師的成長搭臺鋪路，組織多層面、多形式的“充電”方式，每年都派四五十人分別到省、地參加課改、科研和高考輔導(dǎo)培訓(xùn)班，接受培訓(xùn)的教師回校后將理論精華、經(jīng)驗薈萃并結(jié)合自己實際，對校內(nèi)教師進行二次輔導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)校每年支出教師培訓(xùn)費20余萬元。此外，學(xué)校先后派出10名英語教師到澳大利亞、加拿大、美國進行為期五周的學(xué)習(xí)交流。目前，教師的教學(xué)觀念得到更新，教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，形成了以多元智能理論為指導(dǎo)的全新個性化的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建了充滿活力的課堂教學(xué)氛圍。三年來，教師有165人次獲得省、地、市表彰。

（三）學(xué)校管理科學(xué)、民主、規(guī)范

為把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好思想品德和行為習(xí)慣的文明學(xué)生，學(xué)校以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，堅持德育工作“兩條腿走路”，即“常規(guī)管理方面管嚴管實，校園生活方面搞好搞活”，推行學(xué)校、年級、班級三級管理模式，增強德育實效性。

管理育人，起到了對學(xué)生日常行為進行肯定或否定的評價和約束作用。學(xué)校將有關(guān)制度匯編成冊，對學(xué)生日?！翱伞迸c“否”的行為逐一作出明確規(guī)定，不但使學(xué)生有規(guī)可依，而且可以量化評價，做到違規(guī)必糾。同時，學(xué)校建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，明確崗位人員職責(zé)，責(zé)任到人。實行雙領(lǐng)導(dǎo)帶班制，即每天都有兩位領(lǐng)導(dǎo)從早6點到晚10點半全天負責(zé)管理，深入班級檢查上課、自習(xí)、衛(wèi)生、紀律等情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在放學(xué)后到市內(nèi)各網(wǎng)吧、游戲廳進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，盡量避免學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。政工處、團委領(lǐng)導(dǎo)及工作人員，堅持每節(jié)課間都深入到班級、各樓層進行巡視，檢查學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成及班級的課間秩序情況，每周都進行詳細總結(jié)、評比。教導(dǎo)處三位主任每天都深入三個年組檢查課堂教學(xué)情況，詳細記錄學(xué)生聽課狀態(tài)，并及時和班主任、任課教師溝通。學(xué)校在各項工作中嚴格檢查，及時總結(jié),形成了導(dǎo)向和激勵作用。讓學(xué)生會參與管理，發(fā)揮學(xué)生自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自律意識。做到學(xué)校有學(xué)生在，就有教師管理，力求避免管理空檔，這樣做，大大減少了學(xué)生不良行為的發(fā)生。

服務(wù)育人，重在為學(xué)生人格發(fā)展進行糾偏矯差。針對學(xué)生的發(fā)展特點，進行引、疏、導(dǎo)。為此，學(xué)校采取師生結(jié)對幫教、開展心理健康輔導(dǎo)、創(chuàng)建心理咨詢室、設(shè)立獎項等幫助學(xué)生逐步形成健康的人格；在狠抓日常行為規(guī)范的同時，加強對學(xué)生的法紀意識、公民道德、理想信念教育，使德育工作實現(xiàn)由表及里，由他律向自律的轉(zhuǎn)化。

在師生的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，勤學(xué)守紀蔚然成風(fēng)，每個班級都成為勤奮學(xué)習(xí)的班集體，做到了自習(xí)與上課一個樣，老師在與不在一個樣，教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高。

正教風(fēng)，濃學(xué)風(fēng)。教師的教學(xué)風(fēng)氣正不正，是能否提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。教學(xué)質(zhì)量的好壞，與學(xué)風(fēng)的濃淡有著千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)風(fēng)就是最大的無形資產(chǎn)。因此，學(xué)校一直在打造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。上課鈴聲一響，操場要不見人影，教師走上講臺，學(xué)生要精神飽滿，教室要安安靜靜，沒有東張西望的，沒有逗趣打鬧的，沒有趴著睡覺的。晨讀時，要求學(xué)生放聲朗讀，神采飛揚；上課時，要求學(xué)生走進文本，吃透實質(zhì)，做到“動眼看、動耳聽、動口說、動心想、動手做”，全身心地享受學(xué)習(xí)的喜悅；自習(xí)時，要求學(xué)生認真整合知識信息，查漏補缺，在自覺反思和自主訓(xùn)練中得到快樂成長。此外，要激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的熱情，積極參加第二課堂活動，瞄準“最近發(fā)展區(qū)”，全面提高文化成績。

五、成績中揚名

歷史風(fēng)笛吹奏出往昔的輝煌，飛速發(fā)展激揚著育人的豪情。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，學(xué)校取得了令人矚目的成績。近十年，北安一中有9人次獲得黑河市文、理科狀元，有5人考入清華或北大。2007至2010年連續(xù)四年600分以上學(xué)生數(shù)在黑河地區(qū)居首位。2007至2009年學(xué)?？忌B續(xù)三年奪得理工類第一名。2009年臺玉琢同學(xué)以678分的驕人成績摘取黑河地區(qū)理工類考生狀元桂冠，在黑龍江省排在第55位，被清華大學(xué)車輛工程專業(yè)錄取。填補了黑河地區(qū)多年沒有考生考入清華、北大的空白。2008、2009連續(xù)兩年黑河市教育局給學(xué)校發(fā)來賀電，向?qū)W校表示祝賀，對學(xué)校的工作給予充分的肯定。學(xué)校在2010年高考中又一次取得了驕人的成績，黑河市600分以上考生44人，一中占24人。黑河地區(qū)理工類前6名一中占4名，前10名占6名。二表以上上線率為75.1%，本科以上上線率為99.7%。2010年高考成績在黑河地區(qū)各高級中學(xué)中居首位，在省內(nèi)同等城市中居前列。從而使高一新生流失率降到近年最低，由2006年的33.9%，降為2010年的0.015%；前三十名報到率由2006年的42.4%，提高到2010年的96.7%。優(yōu)異成績的取得極大地提高了學(xué)校的知名度。

六、科研中前行

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。一代代一中人發(fā)揚“公誠勤勇”精神，朝著“科研強?！钡姆较蜻~進，一中駛?cè)肓私】蛋l(fā)展的快車道。

（一）落實“科研興?！庇媱?/p>

注重教育科研在學(xué)校發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，并在教師中逐步達成共識——形成較強的科研能力是教師成長為名師的關(guān)鍵。通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，致力于以先進的教育理念、方法武裝教師，在日常教研中，注重通過各級課題、公開教學(xué)、說課、多媒體展示課、教研專題活動等，推動教師參與到教育科研實踐中去。

（二）強化“科研興?！边^程

學(xué)校積極倡導(dǎo)大興教學(xué)研究與改革之風(fēng)，用先進的思想統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，講究科學(xué)的方法。通過示范課、研究課，促進教法和學(xué)法的改革，促進課堂教學(xué)效率的提高。堅決反對滿堂灌；堅決反對以犧牲學(xué)生的身心健康為代價來提高質(zhì)量，堅決反對教師不研而教。繼續(xù)打造有效課堂，向高效課堂，魅力課堂而努力。學(xué)校就有效課堂的繼續(xù)開展和導(dǎo)學(xué)案的制定對教師進行了多次培訓(xùn)。經(jīng)過一年的深入研究，在2010年11月12日、13日兩天學(xué)校舉行了有效課堂觀摩課，有9位教師參賽，通過有效備課、有效提問、有效交流、學(xué)會傾聽、有效評價等一系列的教學(xué)方法的實施，課堂教學(xué)較好地體現(xiàn)了精致化、體現(xiàn)了有效。

（三）收獲“科研興?！背晒?/p>

近三年，學(xué)校開展的重點教研課題有省級課題2個，黑河市級課題2個。2010年學(xué)校被授予“省級課改先進集體”榮譽稱號，由王建華校長主持的省級科研課題《構(gòu)建班級德育自主體系的研究和實踐》榮獲省級科研成果三等獎，有兩位教師被評為省級課改先進個人，有7人被評為市級課改先進個人。

七、創(chuàng)新中騰飛

（一）觀念創(chuàng)新,突出一個“新”字

觀念確定思路,思路確定出路?！白⒁庹袛埲瞬?大膽使用人才”是北安一中更新觀念的一個成功做法。

近年來,北安一中采用嚴格考試,從嚴考核的方式,從華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)招聘一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，有力地保證了北安一中教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。同時大膽地任用年富力強，有事業(yè)心、上進心的教師擔(dān)任班主任；打破年齡界限，任用教學(xué)效果好、組織能力強、有凝聚力的青年教師擔(dān)任學(xué)年組長。激發(fā)了教師隊伍的活力，使三個年級充滿了朝氣。

（二）機制創(chuàng)新,突出一個“活”字

學(xué)校要發(fā)展,人才是關(guān)鍵,為組建一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊伍,學(xué)校在用人的機制上創(chuàng)新,以人事制度的改革為突破口,建立競爭機制,激發(fā)人的活力和創(chuàng)造力,促進教師隊伍的相對優(yōu)化。

首先,學(xué)校堅持“二不進”原則:沒有重點本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生不進;沒有嚴格考試、考核的畢業(yè)生不進。學(xué)校嚴格把好教師的“入口關(guān)”,為提高和保證教師隊伍的整體素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

其次,大膽實行了年級負責(zé)制。學(xué)校校長聘任年級組長,簽訂《年級管理目標(biāo)責(zé)任書》,把責(zé)、權(quán)、利放在年級上并與年級的獎金分配掛鉤。

再次,實行年級、學(xué)科競爭制。學(xué)校每學(xué)期期末都要對各年級、各學(xué)科備課組進行目標(biāo)考核,獎懲對應(yīng)。采用機制創(chuàng)新，“讓想干事的人有機會，干成事的人有崗位，干好事的人有地位”。

（三）教育教學(xué)創(chuàng)新,突出一個“嚴”字

學(xué)校要生存要發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。在這一要求下,教師們做到了“認認真真?zhèn)湔n、踏踏實實上課、兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)”,使教與學(xué)的環(huán)節(jié)緊密相連。

在具體環(huán)節(jié)上,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績等情況,實施了一系列創(chuàng)新的教學(xué)方法。學(xué)校嚴格按照成績、學(xué)生特長分類排列組合,因材施教,分類輔導(dǎo),讓每個層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。

在具體方式上,學(xué)校實行了校長負責(zé)制、年級負責(zé)制、班級負責(zé)制、科研負責(zé)制等“四個層次”的階梯式責(zé)任制,把教學(xué)和管理工作具體化,使之成為透明的教育質(zhì)量指數(shù),并分解到每個教師身上,讓教師心中有數(shù),學(xué)校還定期進行嚴格的考核,檢查薄弱環(huán)節(jié),彌補教學(xué)漏洞。

北安一中在創(chuàng)新中騰飛。

八、和諧中奮進

60載創(chuàng)業(yè)守成，60載開拓進取。

一路和諧，一路奮進。

這一切如拂面的春風(fēng)，和煦的陽光，傳遞著殷殷關(guān)切，款款深情。

（一）以人為本，和諧發(fā)展

北安一中秉承六十年老校厚重的文化底蘊、優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)、經(jīng)典的辦學(xué)經(jīng)驗，浩然正氣的培育精神，志存高遠，科學(xué)規(guī)劃，以高遠的眼光思考未來，以六十年辦學(xué)的經(jīng)驗謀劃發(fā)展，以立根樹人為學(xué)校發(fā)展之本，以先進文化鑄學(xué)校發(fā)展之魂，以新課改助學(xué)校發(fā)展之力，以教育科研強學(xué)校發(fā)展之路，結(jié)合現(xiàn)代教育思想，審時度勢，與時俱進，總結(jié)凝練北安一中發(fā)展的核心理念：把“以人為本，以德立校，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，高度關(guān)注學(xué)生健康成長、快樂成才和未來發(fā)展；把“創(chuàng)建黑河一流、省內(nèi)知名的省級示范性高中”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，致力把北安一中打造成一所“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、示范性”的在全省有一定輻射力的名校，致力成為黑龍江省優(yōu)秀省級示范性普通高中。在先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全校師生重于行、實于做、立于思，追求真知，探索真理，學(xué)做真人，形成“厚德博學(xué)、追求卓越”的校訓(xùn)，“嚴謹、求是、勤奮、進取”的校風(fēng)，“為人師表、精益求精”的教風(fēng)和“勤學(xué)好問、善思求真”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校先后被評為黑龍江省《中國先進文化與校園文化建設(shè)理論實踐研究》先進實驗學(xué)校,黑龍江省《中小學(xué)心理健康教育基本原理與模式實驗研究》優(yōu)秀實驗學(xué)校，省創(chuàng)新教育研究實驗先進集體，省安全合格學(xué)校，省“十五”期間心理健康教育研究先進實驗學(xué)校，省“十五”期間教育研究先進集體，省師德建設(shè)先進集體，省“三育人”先進集體等。

（二）以人為本，和諧共融

一中的領(lǐng)導(dǎo)將每一份關(guān)愛獻給教師，提高教師工作的幸福指數(shù)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，無論從思想上還是行動上，都把教師放在第一位，以激起教師工作的積極性，讓教師心甘情愿地為學(xué)校的發(fā)展而鞠躬盡瘁。為切實提高教師工作的幸福指數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)們時時走到教師中間去，了解他們的困難，解答他們的疑惑，解決他們的后顧之憂；高度重視教師的意見和建議，關(guān)注他們的生活、工作、家庭和身體。多方籌措資金或節(jié)省其他方面的開支來提高教師的物質(zhì)待遇；在關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的同時，更關(guān)心他們的身體健康。學(xué)校在日常管理中運用獎勵、表揚、晉升、進修等機制調(diào)動教師的積極性。

一中的教師也將父母的慈愛、朋友的友愛、師長的摯愛，獻給每一位學(xué)生。一中有一支德、能、勤全面優(yōu)秀的德育主力軍。這些教師以滿腔熱忱，關(guān)心愛護學(xué)生，不歧視、辱罵、體罰學(xué)生；有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，給學(xué)生以影響和感染，使本來一心向善的學(xué)生更增添了動力；教師的一言一行都給學(xué)生以潛移默化的作用影響，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到了修正。

領(lǐng)導(dǎo)與班主任經(jīng)常走訪貧困生家庭，為其送去溫暖。學(xué)校成立“希望工程”捐款委員會，近三年教師捐款數(shù)額達20萬元，圓了貧困生的求學(xué)之夢。學(xué)校形成了尊師愛生、文明禮貌的好風(fēng)尚，尊重人，體貼人，關(guān)心人已蔚然成風(fēng)，師生們在輕松與感恩的環(huán)境中愉快地工作和學(xué)習(xí)著。在汶川發(fā)生地震之后，全校師生自發(fā)并踴躍捐款達12萬元，在整個捐款過程中全校師生體現(xiàn)出強烈的民族認同感和人性的光輝讓社會各界感動。

（三）人本和諧，健康發(fā)展

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，開展了形式多樣、益于師生身心的文體活動。工會定期組織教職工排球賽、乒乓球賽，組織教工參加局工會組織的各種比賽，并取得優(yōu)異成績。組織班主任、高三畢業(yè)班教師外出旅游。學(xué)校政工處、團委、電教中心協(xié)同一致，積極組織學(xué)生開展豐富多彩的文藝、體育等活動，在活動中涌現(xiàn)了一批學(xué)有專長的學(xué)生，在學(xué)科競賽、演講比賽、書畫比賽、征文比賽、體育比賽、板報評比、課間操評比等活動中屢屢獲獎，學(xué)生的個性、特長得到充分的張揚和發(fā)揮，綜合素質(zhì)得到全面提升。三年來，該校學(xué)生參加市級以上學(xué)科競賽有156人次獲獎，有16人次被評為省、市“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，4個班級被評為地、市級先進班集體。

“舟大者任重，馬駿者遠馳?！苯裉斓某煽兪亲蛱炫Φ慕Y(jié)晶，今天的努力是明天成功的保證。學(xué)校在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下將不斷努力，多方籌措資金，節(jié)源開流，爭取利用三年時間，自籌資金600萬元，保障新公寓樓和學(xué)生食堂如期完工，為學(xué)校的封閉管理奠定堅實基礎(chǔ)。同時擬建標(biāo)準化運動場和高標(biāo)準教學(xué)信息化平臺，增強辦學(xué)輻射功能。使校園環(huán)境、設(shè)備上品牌，上檔次，進一步優(yōu)化辦學(xué)條件。同時在立足素質(zhì)教育、呼喚創(chuàng)新教育的今天，學(xué)校將恪守“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長鋪路”的教育信念，不斷增強學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展活力，努力把學(xué)校建成一所學(xué)有個性、教有風(fēng)格、校有特色、和諧自主，融開放性、實驗性和示范性于一體的省內(nèi)北部名校，為高等院校和社會輸送基礎(chǔ)全面、個性鮮明、適應(yīng)高層次人才培養(yǎng)需要、具有科學(xué)精神與發(fā)展?jié)摿透叨壬鐣?zé)任感的高中畢業(yè)生。北安一中，教育園里，一枝鬧春的紅杏，正以她和諧繁榮的生機而綻放枝頭；北安一中，北方邊陲，一顆璀璨的明珠，正以她素質(zhì)教育的華光而大放異彩；北安一中，這只浴火鳳凰，披著璀璨霞光，朝著更高更遠的目標(biāo)翱翔……□

（編輯/李舶)