愛水教育系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
——我與水做朋友

四川綿陽師范學(xué)院科協(xié)（621000） 毛艷萍 傅之屏

水是地球上寶貴的資源，保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。未來社會(huì)的主體是青少年，保護(hù)地球水資源，最好的方法就是從開展青少年的教育開始，提高少年兒童對(duì)水環(huán)境的保護(hù)及對(duì)水資源的節(jié)約利用意識(shí)。依托長(zhǎng)江水學(xué)校的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一系列的愛水教育活動(dòng)，從實(shí)際的教學(xué)及生活中滲透愛水觀念，讓愛水節(jié)水成為一種生活習(xí)慣，甚至成為一種時(shí)尚理念。

一、活動(dòng)主題：“我與水做朋友”

二、活動(dòng)對(duì)象：中小學(xué)學(xué)生

三、活動(dòng)目的：通過學(xué)校及家庭引導(dǎo)與教育，提高中小學(xué)生“知水、愛水、節(jié)水、護(hù)水”的意識(shí)和能力，提升中小學(xué)生關(guān)于水資源的綜合素質(zhì)，倡導(dǎo)新的生活習(xí)慣，并將愛水觀念輻射到所在家庭、村社、社區(qū)，甚至社會(huì)。

圖 長(zhǎng)江流域圖

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.課堂活動(dòng)

借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，愛水教育需要從娃娃抓起 ，而青少年最主要的學(xué)習(xí)途徑是學(xué)校學(xué)校，借助學(xué)校課堂這一平臺(tái)，結(jié)合各學(xué)科的教材與實(shí)際教學(xué)，通過開展一系列的教學(xué)活動(dòng)單元達(dá)到青少年愛水教育的目的。

愛水課堂系列活動(dòng)詳細(xì)方案見附錄。

各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校的實(shí)際情況做靈活調(diào)整，每個(gè)活動(dòng)單元擬定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及完整的教學(xué)流程，活動(dòng)結(jié)束后可組織老師們進(jìn)行交流，總結(jié)活動(dòng)實(shí)施情況并提出建議或改進(jìn)措施。

2.課外活動(dòng)

除了課堂教學(xué)活動(dòng)外，走出教室到大自然中、到社會(huì)中體驗(yàn)水親近水，通過切身體驗(yàn)，進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)水環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，以及對(duì)水資源合理利用的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（1）結(jié)合學(xué)校周圍環(huán)境，組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的河江進(jìn)行考察，具體可分為以下部分：一是江河源頭調(diào)查，了解家鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)河流的分布與走向；二是江河邊的植被調(diào)查，老師可帶領(lǐng)同學(xué)們邊走邊學(xué)，認(rèn)識(shí)植物的名稱、科屬、基本特征、生活習(xí)性等基本情況，采集植物回學(xué)校進(jìn)行標(biāo)本制作等；三是選擇學(xué)校周邊具有代表性的江或河，組織同學(xué)對(duì)周邊江河按照樣點(diǎn)采取水樣，帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分析檢測(cè)其中的污染物質(zhì)，有條件可不同時(shí)間不同地點(diǎn)多次取樣進(jìn)行檢測(cè)并繪制污染物變化曲線等。

（2）根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好，在全校范圍內(nèi)開展系列愛水競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和老師。競(jìng)賽形式可多種多樣，如攝影比賽及攝影展、愛水板報(bào)比賽、愛水演講、愛水繪圖等，并根據(jù)同學(xué)們?cè)谙盗谢顒?dòng)中的綜合表現(xiàn)評(píng)選出“愛水小衛(wèi)士”。

（3）到社區(qū)、村社開展宣傳教育活動(dòng)。教師與同學(xué)們自編愛水宣傳手冊(cè)，準(zhǔn)備相關(guān)影像等資料到社區(qū)或村社進(jìn)行愛水宣傳。同學(xué)們作為愛水宣傳員向社區(qū)的居民、村社的村民發(fā)放宣傳手冊(cè)，講解“知水、愛水、節(jié)水、護(hù)水”相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)人們健康和諧的生活方式，倡導(dǎo)愛水護(hù)水的生活理念。

3.家庭活動(dòng)

家庭是同學(xué)們除了學(xué)校以外最重要的活動(dòng)地點(diǎn)，將愛水理念帶入家庭是進(jìn)行愛水教育的一部分。家庭式的愛水教育與學(xué)校里進(jìn)行愛水教育不同的是家長(zhǎng)也成為了活動(dòng)的主體。通過家長(zhǎng)在日常生活中正確的教育，結(jié)合學(xué)校的宣傳與引導(dǎo)，愛水教育的效果將會(huì)起到事半功倍的效果。但家庭愛水教育現(xiàn)在存在的問題是，有的家長(zhǎng)對(duì)于愛水護(hù)水的意識(shí)并不強(qiáng)，也不清楚應(yīng)該怎樣教育孩子愛水。學(xué)校可以給家長(zhǎng)提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)集中對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳培訓(xùn)，提升其愛水意識(shí)。家長(zhǎng)愛水意識(shí)的樹立，為家庭愛水教育便能順利的開展提高基本條件。

（1）家庭愛水調(diào)查：學(xué)校統(tǒng)一制定愛水調(diào)查表，以家庭為單位，孩子作為家庭愛水調(diào)查員，對(duì)家庭成員的愛水意識(shí)、家庭用水習(xí)慣、家庭節(jié)水策略等進(jìn)行調(diào)查，有利于加強(qiáng)同學(xué)們的愛水責(zé)任心。

（2）家庭節(jié)水比賽：以天為單位，計(jì)算各家庭成員一天的日常用水量，看看誰一天的用水量最少，評(píng)選出“家庭節(jié)水能手”，家庭成員間交流節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。

（3）“一天一桶水”活動(dòng)：根據(jù)課堂活動(dòng)中家庭日用水量的計(jì)算，同學(xué)們大致了解所在家庭的日用水量，一桶水對(duì)于一個(gè)家庭一天的正?；顒?dòng)來說就顯得非常的稀缺。在該活動(dòng)中，每個(gè)家庭制作節(jié)水計(jì)劃，孩子可以作為用水監(jiān)督員，監(jiān)督家庭成員一天的用水情況，記錄所在家庭節(jié)水小招，并于活動(dòng)結(jié)束后在課堂上進(jìn)行交流。通過該活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了水的重復(fù)利用，真正的做到了節(jié)約用水，同時(shí)也使家長(zhǎng)和孩子進(jìn)一步加深了對(duì)節(jié)約用水的意識(shí)。

附錄：愛水課堂系列活動(dòng)課堂方案

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