在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

周秀娟

作為一名語(yǔ)文老師，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有許多孩子存在不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。例如有的學(xué)生頭歪、肩斜、身歪、腰彎、胸壓桌沿，本子斜放等現(xiàn)象普遍存在；這些不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，致使學(xué)生寫(xiě)出的字筆畫(huà)呆板、無(wú)力，字體歪斜、潦草，字跡模糊，嚴(yán)重影響了書(shū)寫(xiě)的效果，也影響了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作。這些不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還會(huì)造成近視、斜視、駝背、脊椎彎曲、手指變形等后果，這些問(wèn)題如果在小學(xué)階段得不到及時(shí)的糾正，繼續(xù)發(fā)展下去，以后就很難改正。因此，矯正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣刻不容緩！

一、糾正學(xué)生不正確的坐姿和不正確的執(zhí)筆方法

我在給學(xué)生上課時(shí)，留意了我校中高年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，差不多有三分之二的學(xué)生不符合標(biāo)準(zhǔn)。這些不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，致使學(xué)生寫(xiě)出的字筆畫(huà)呆板、無(wú)力，字體歪斜、潦草，字跡模糊，嚴(yán)重影響了書(shū)寫(xiě)的效果，也影響了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作。我的具體做法如下：

1問(wèn)孩子用錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)去寫(xiě)字是否舒服嗎。

2告訴孩子寫(xiě)字姿勢(shì)錯(cuò)誤的危害性。

3告訴他如果不愿意糾正寫(xiě)字姿勢(shì)上的錯(cuò)誤，你就會(huì)變得彎腰駝背，而且很容易患上近視。

4告訴孩子糾正不良習(xí)慣是要費(fèi)一些勁的，而且還需要較長(zhǎng)的時(shí)間才行，但是養(yǎng)成新習(xí)慣后，又會(huì)習(xí)慣成自然的，就不會(huì)再覺(jué)得痛苦了。

5同時(shí)我還告訴孩子，在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和所有學(xué)校老師都會(huì)提醒并幫助你改變錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)。

6如果孩子擔(dān)心寫(xiě)字速度趕不上，那么可以考慮讓孩子練習(xí)行楷書(shū)法或者行草書(shū)法解決問(wèn)題，以行楷書(shū)法最為實(shí)用。

二、糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)字體歪斜、不工整、字跡潦草的毛病通過(guò)教學(xué)我總結(jié)出了學(xué)生寫(xiě)字中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1筆畫(huà)不規(guī)范，造成字體歪斜。

2用力不恰當(dāng)。

針對(duì)以上問(wèn)題，他先進(jìn)行集體指導(dǎo)。在學(xué)生寫(xiě)字前，他就挑選幾個(gè)有針對(duì)性的生字，把這幾個(gè)字在田字格中每一筆每一畫(huà)的位置在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的分析，然后再讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。隨著學(xué)生年級(jí)的增高，教師不可能每個(gè)字都這樣的教學(xué)。因此，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，他又采取個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生指出字寫(xiě)的不夠之處，告訴學(xué)生應(yīng)該怎么改，而不是讓學(xué)生在沒(méi)有目標(biāo)的情況下重寫(xiě)。

三、糾正學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字的毛病

我班學(xué)生在寫(xiě)“老虎”的“虎”時(shí)總是少寫(xiě)一鉤，盡管我在黑板上多次范寫(xiě)，苦口婆心地提醒，但依然如故。有一天，我靈機(jī)一動(dòng)，拿著孩子們的作業(yè)本佯裝生氣地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真是膽大包天，竟敢把虎大王的牙齒給拔了！叫虎大王怎么威風(fēng)得起來(lái)呢？”學(xué)生正襟危坐，莫名其妙，面面相覷。這時(shí)，我把錯(cuò)字寫(xiě)在了黑板上，說(shuō)：“難道不是嗎？你們看：虎大王今天頭戴皇冠（┣）身披鎧甲（丿），喪氣地走在森林里。原來(lái)是一口牙掉光了（一）！肚子正餓得咕咕叫呢！你的虎牙掉了嗎？小朋友們快打開(kāi)作業(yè)本讓老虎長(zhǎng)出新牙吧！”同學(xué)們哈哈大笑，沒(méi)想在這一笑中竟改掉了錯(cuò)字，以后每當(dāng)有小伙伴再犯錯(cuò)時(shí)，他們就會(huì)善意地提醒：你的虎牙掉了嗎？

四、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的自信心和自覺(jué)性

要培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣。首先要上好習(xí)字課。習(xí)字課是專門(mén)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)字的課程。時(shí)間集中，能造成感化學(xué)生的氛圍，非常利于指導(dǎo)。其次，圍繞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)。再次，利用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。

我實(shí)施的作業(yè)評(píng)語(yǔ)已初見(jiàn)成效。趁熱打鐵，我決定實(shí)施第二步，提高他的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。于是我又在給他的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)出：“壞習(xí)慣其實(shí)是個(gè)膽小鬼。只要我們努力就會(huì)把它打垮。如果你身上還有缺點(diǎn)你愿不愿意改正？”他在我的評(píng)語(yǔ)后面寫(xiě)了幾個(gè)大大的字：“謝謝老師，我愿意”。我又寫(xiě)到“還等什么，那你就每天趕跑你作業(yè)本上一個(gè)小搗蛋鬼，寫(xiě)出工工整整的作業(yè)，老師看你的行動(dòng)?！睘榱烁斓奶岣咚臅?shū)寫(xiě)質(zhì)量。我還給他每次的生字作業(yè)本的第一個(gè)生字寫(xiě)上字頭，告訴他“照著老師的樣子，每次寫(xiě)好一行字，積少成多，你的進(jìn)步會(huì)很大的?！?/p>

總之，寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)，還要充分了解和把握學(xué)生各年齡階段的認(rèn)知特征，遵循教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際，循序漸進(jìn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，多角度的啟發(fā)學(xué)生思維，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，才能為學(xué)生一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們認(rèn)為世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們嚴(yán)格反復(fù)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生就一定會(huì)把字寫(xiě)端正寫(xiě)漂亮。