因關(guān)愛而求索為成長而快樂

高暢

班級管理要以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生為方法，以班集體為基地，以開展活動為載體、以實踐創(chuàng)新為動力，在抓好學(xué)生個人全面發(fā)展的同時，還要高度重視學(xué)生的集體意識、競爭意識、責(zé)任意識和積極進(jìn)取精神等的引導(dǎo)與培養(yǎng)工作。

一、以小事為切入點，靈活開展賞識教育

學(xué)生的進(jìn)步與成長離不開老師的激勵與賞識，也就是我們常說的好孩子是夸出來的。各位老師都有這樣的體會吧，上課了，你如果批評誰沒坐好，其他學(xué)生一般不會有意坐好，相反，你如果說：“劉繼楊坐得多好！”大多數(shù)學(xué)生馬上就會盡快坐好。可見很多時候表揚要比批評更有效。工作中，我還把賞識教育與榜樣的示范與帶動作用結(jié)合起來，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，特別是后進(jìn)生的點滴進(jìn)步時，我便借題發(fā)揮，有時還有點小題大做，我不失時機的表揚不僅促進(jìn)了被表揚者，還影響激勵了其他人，可謂一舉多得。在抓住恰當(dāng)時機對學(xué)生進(jìn)行教育的同時，我還可以人為地創(chuàng)造一定的情境來教育引導(dǎo)學(xué)生。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。班主任的工作是瑣碎而繁雜的，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，然后把發(fā)現(xiàn)的事裝在腦子里，到時機成熟時再加以靈活解決，常常會一舉多得，事半功倍。

二、有針對性地開展活動，在活動中培養(yǎng)競爭意識

我有計劃地開展作文、寫字、朗讀、跳繩、歌唱、講故事等比賽，通過這些活動的開展，漸漸地，學(xué)生不但做事非常積極主動，而且不論做什么事都努力做到最好。這讓我感悟到：老師只要給予學(xué)生必要的機會與空間，學(xué)生就會回饋給你許多的精彩與成功。

可以說，各種活動的開展使我們的班集體更加和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上了。在我們師生共同努力下，在上級和學(xué)校組織的各項活動中，我們班均取得好成績，我們班連續(xù)多年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號，流動紅旗始終在我們班的教室中飄揚。

三、辯證運用壓力策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高

在提高學(xué)習(xí)成績上，我主要采用了以下幾種作法。

1人人都有競爭對手。每次測驗之后，我會請成績突出的同學(xué)到前面，給他們發(fā)獎狀和獎品，期中、期末考試還會給他們照相留念，我這樣做的目的就是要使下面的同學(xué)不自在，有了他們的不自在，便給了我進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)動機的突破口，于是我瞅準(zhǔn)機會引導(dǎo)激勵他們，在我的暗示和引導(dǎo)下，有的學(xué)生大聲說出了下次考試要超過誰，我接著引他們說說怎么做才能超過對手，最后我讓這樣的學(xué)生與對手建立幫助與監(jiān)督關(guān)系，這樣既給學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生加了壓，同時也給獲獎學(xué)生一種責(zé)任，各個層面的學(xué)生都能在友好、互助的氛圍中共同學(xué)習(xí)、共同提高。

2組組都有努力目標(biāo)。除了個人競賽，班上還實行“一幫一”、“一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“最佳合作小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。班級中形成了一種相互鼓勵、相互監(jiān)督、相互幫助你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在互幫互學(xué)中和諧、活潑、健康地發(fā)展。

3積極爭取家長的理解與支持。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。反之，常會事倍功半，甚至?xí)m得其反。要想獲得家長的理解和支持，提高與家長交流的針對性顯得十分必要。

四、把愛貫穿在班主任工作始終

1愛就是尊重。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2愛就是關(guān)懷。師愛是教育的“潤滑劑“，是教育學(xué)生的一條捷徑。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

3愛就是責(zé)任。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。也就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。